![《假如》教案范本]( "《假如》教案范本")
- 《假如》教案范本教学目标：1、会认9个字，会写8个字。2、通过多种形式的读书活动，使学生把课文读正确，读流利，读出感情，并且在读中有所感悟。3、有关爱他人、关爱环境、关爱生活的美好愿望。教学重点：1、识字和写字2、通过多种形式的朗读，从而对课文有自己独特感悟。教具准备：课件...
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![假如课程教案]( "假如课程教案")
- 假如课程教案（一）听故事导入1故事导入。讲讲《神笔马良》中马良帮助穷人的片段。2说话训练。马良用神笔给穷人画了什么？假如你有一支神笔，你会做些什么呢？3自由交谈。4板书课题。有一个小女孩，她和你们一样，也梦想着有一支神笔，她把自己的愿望写成了一首诗歌，题目是《假如》（板书课...
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![语文课文教案：假如]( "语文课文教案：假如")
- 一、导趣1、复习生字词。2、同学们都有自己的梦想吗?指名说(用上假如说一说。)二、导疑与导思1、但生活中并不是都处处美好，还有许多悲惨的事情。出示图：风中的小树，渴望鸟妈妈的小鸟，坐在轮椅上的孩子看了这些你想说些什么?2、出示图和诗句：自读，读出感情小树在寒冷的北风里，缩...
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![假如教案教学设计]( "假如教案教学设计")
- 假如一.教学目标知能目标：1学会认9个生字；会写8个生字。2能流利地、有感情地朗诵和背诵诗歌。3尝试模仿课文写简单的诗句。过程与方法目标：在朗读过程中体会作者的情感以及各小节的不同语气，感悟语言文字。情意目标：1培养学生高尚的同情心、爱心和人文关怀。2培养学生对诗歌的...
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![《假如》第一课时教案]( "《假如》第一课时教案")
- 【教具准备】1．生字词语卡片。2．小树，太阳，小鸟等图片。【教学过程】一、初读课文，整体感知，谈个性化感受同学们，你们听过神笔马良的故事吗？你知道那枝神笔有什么特殊的作用么？马良用这枝神笔为老百姓画了许多有用的东西，使他们过着快乐幸福的生活。怎么样，你们是不是也想有一枝这样...
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![课文《假如》教案]( "课文《假如》教案")
- 《假如》第一课时教学设计教学目标：1、认识9个生字，会写8个生字。2、正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、使学生有关爱他人，关爱环境的愿望。课前准备：多媒体课件、课文朗读录音、绘画用品。教学时数：两课时课时内容目标：使学生正确流利的朗读课文，背诵课文，有关爱他人、关...
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![关于《假如》教案设计]( "关于《假如》教案设计")
- 关于《假如》教案设计【课前透视】《假如》一诗，借马良的神笔表达了一个孩子对小树、小鸟、残疾人发自内心的关爱，这些关爱显示了儿童一颗博大而纯真的心。这些假如是他们对生活、对自然的独特认识，是他们对美好事物的向往和追求，诗歌句式整齐，节奏分明，字里行间充满想象力和创...
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![《假如没有灰尘》教案]( "《假如没有灰尘》教案")
- 《假如没有灰尘》教案1一、师生谈话，导入课题（4分钟）1、同学们，你们在哪些地方看见过灰尘？那灰尘在人们眼中有什么样的印象呢？它有哪些危害？（幻灯片出示：污染环境、传播病菌、危害健康）板书：危害大。（看幻灯片灰尘的“耀武扬威”，总结：灰尘真是个“祸害”啊！）2、灰尘像你们说的有那么多缺...
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![《假如》 教案教学设计]( "《假如》 教案教学设计")
- 一、导趣1、复习生字词2、同学们都有自己的梦想吗？指名说（用上假如说一说。）二、导疑与导思1、但生活中并不是都处处美好，还有许多悲惨的事情。出示图：风中的小树，渴望鸟妈妈的小鸟，坐在轮椅上的孩子看了这些你想说些什么？2、出示图和诗句：自读，读出感情小树在寒冷的北风里，缩着身子...
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![假如我是教案]( "假如我是教案")
- 目标引导幼儿学习站在别人的角度思考问题，初步培养幼儿关心、体贴别人的情感。准备设置一个“家”的场景。排演好一段有关家的情景表演。过程1．教师请幼儿观看“家”中早上发生的事，如早晨妈妈起床后，首先给大家做早餐，吃完早餐后爸爸送孩子上幼儿园等。2．教师引导幼儿分组谈论...
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![假如没有灰尘教案]( "假如没有灰尘教案")
- 假如没有灰尘教案1【教学目标】1.认识4个生字。正确读写“然而、面临、颗粒、来源、漂浮、削弱、柔和、性能、依附、稳定、朝晖、单调、湿漉漉、古往今来、庞然大物、气象万千”等词语。3.正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。3.领悟作者的表达方法，并...
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![《假如》优秀教案设计]( "《假如》优秀教案设计")
- 《假如》优秀教案设计一、识字写字１、语境认读：让学生自读课文，画出不认识的字，借助拼音读一读。２、采用多种方式识记字形。如，用换偏旁的方法识记（拉──泣、摇──遥、澡──操）；用加偏旁的方法识记（寸──寻、良──食、建──健）。３、巩固运用所学的生字：⑴组词运用。粮食、缩小、...
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![关于《假如》教案教学设计]( "关于《假如》教案教学设计")
- 23假如一教学目标知能目标：1学会认9个生字；会写8个生字。2能流利地、有感情地朗诵和背诵诗歌。3尝试模仿课文写简单的诗句。过程与方法目标：在朗读过程中体会作者的情感以及各小节的不同语气，感悟语言文字。情意目标：1培养学生高尚的同情心、爱心和人文关怀。2培养学生对诗歌...
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![假如教案设计参考]( "假如教案设计参考")
- 假如教案设计参考教学目标：1、正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、培养学生有关爱他人，关爱环境的愿望。教学重难点：通过朗读启发学生爱他人、关爱环境。“假如我有一枝马良的神笔”的朗读要随感情读出变化来感悟课文。教学准备：录音机、图片、红色心形卡片第二课时教学...
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![《假如》的教案及反思]( "《假如》的教案及反思")
- 【教学目标】1、会认“良”等九个字，会认会写“良、食”，培养学生的识字写字能力。2、通过自主、合作等识字方法，提高学生的识字水平；通过多种形式地读，使学生把课文读正确，读流利，读出感情，并且在读中有所感悟。3、有关爱他人、关爱环境、关爱生活的美好愿望，并向往和追求美好的...
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![《假如》的教案课件]( "《假如》的教案课件")
- 一、教材分析《假如》是一首儿童诗，借助“马良的神笔”，表达了对小树、小鸟和残疾人发自内心的关爱。它从独特的儿童视角展开，富有深厚的情感积淀，具有强烈的感染力。二、学生分析前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“每一位儿童都是一名诗人。”我们应当看到，儿童与诗歌有着紧密的血...
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![假如 教案教学设计]( "假如 教案教学设计")
- 10、假如教学目标：1、初步认识本课６个生字，会写课文的７个字，字书写美观。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、能展开想象仿写句子，培养有关爱他人、关爱环境的愿望。教学重难点：通过朗读启发学生爱他人、关爱环境。“假如我有一枝马良的神笔”的朗读要随感情读出变...
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![《假如我是导游》教案]( "《假如我是导游》教案")
- 教学设想：假如我是导游这一活动主要是培养学生观察周围事物,收集相关资料和口头表达能力，语言组织能力，在教学中通过多媒体等手段让学生认识导游的作用，尝试做导游让学生了解导游的基本素质，同时提高学生的语文素养。教学目标：知识与能力１.通过语言实践提高交际能力和鉴赏水平。...
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![《假如没假如没有灰尘》教案范文]( "《假如没假如没有灰尘》教案范文")
- 作为一位优秀的人民教师，总不可避免地需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的《假如没假如没有灰尘》教案范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。教材说明：人教版课标本语文...
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![假如第一课时教案]( "假如第一课时教案")
- 教学目标１、会认“良”等九个字，会认会写“良、食”，培养学生的识字写字能力。２、通过自主、合作等识字方法，提高学生的识字水平；通过多种形式地读，使学生把课文读正确，读流利，读出感情，并且在读中有所感悟。３、有关爱他人、关爱环境、关爱生活的美好愿望，并向往和追求美好的事物。教...
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![小学语文《假如》教案]( "小学语文《假如》教案")
- 作为一名人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的小学语文《假如》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。小学语文《假如》教案1教学目标：培养学生的观察能力、分析能力和表达能力。训练学生大胆...
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![《假如》公开课教案]( "《假如》公开课教案")
- 《假如》公开课教案教学目标：1、认识9个生字，会写个字。2、正确、流利，有感情地朗读课文，背诵课文。3、发挥想象，引导学生向往和追求美好事物。4、初步认识诗歌的特点，学写诗歌。教学重点：理解课文内容，教育学生关爱他人，关爱环境。教学理念：《语文课程标准》把喜欢阅读放在（1－2年级）...
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![语文课文假如教案]( "语文课文假如教案")
- 语文课文假如教案教学目标：1、会认9个字，会写8个字。2、通过多种形式的读书活动，使学生把课文读正确，读流利，读出感情，并且在读中有所感悟。3、有关爱他人、关爱环境、关爱生活的美好愿望。教学重点：1、识字和写字2、通过多种形式的朗读，从而对课文有自己独特感悟。教具准备：课件...
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![《假如》优秀教案]( "《假如》优秀教案")
- 作为一名专为他人授业解惑的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家整理的《假如》优秀教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。《假如》优秀教案1【教学目标】1、会认“良”等九个字，会...
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![课文假如教案设计]( "课文假如教案设计")
- 一、我的思考《假如》是人教版二年级上册第23课。本课人文性比较强，借马良的神笔，表达了对小树、小鸟、残疾人发自内心的关爱。这些关爱，显示了儿童一颗博大而纯真的心。低年级孩子对大自然、小动物等充满着无言的爱，在他们内心里世界万物都是美好的象征，真善美是他们的全部。...
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文书都
