![山绿了水清了四年级作文]( "山绿了水清了四年级作文")
- 朋友，你到过我的家乡——光泽吗？这里是一个风景优美的小县城，城里的四周是蜿蜒起伏的群山，一条清澈的`河从城中穿过。山光水色，我想“光泽”这个名字也许就是这样来的吧。经过几年的发展和治理，现在的光泽发生了很大变化，现在我就带领大家去看看这个美丽的小县城吧！你看，北边的那...
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![描写水清的好词好句]( "描写水清的好词好句")
- 一江秋水，依旧是澄蓝澈底。两岸的秋山，依旧在袅娜迎人。苍江几曲，就有几簇苇丛，几弯村落，在那里点缀。你坐在轮船舱里，只须抬一抬头，劈面就有江岸乌桕树的红叶和去天不远的青山向你招呼。下面是描写水的清的好词好句，欢迎参考阅读！描写水的好词：琤琤琮琮、飞花溅玉、飞流直下、如烟...
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![环保教案：保护清清水]( "环保教案：保护清清水")
- 作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的环保教案：保护清清水，仅供参考，大家一起来看看吧。活动目标：1、激发幼儿的环保意识，懂得人人要保护水、节约用...
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![清清的溪水教案设计]( "清清的溪水教案设计")
- 清清的溪水教案设计课堂纪实（第二课时）一、素质教育目标（一）知识教学点1、学会本课9个生字，认识4个生字。2、看懂图意，知道图中都有谁在干什么？3、分角色朗读课文。（二）能力训练点培养学生的观察能力和想象能力及语言表达能力。（三）德育渗透点教育学生保护环境，树立环保意识二、重、...
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![《清清的溪水》教案]( "《清清的溪水》教案")
- 【内容简析】这是一个充满童真童趣的童话故事。课文写了大象、棕熊为了比谁的力气大，把小树林的树木拔光了，经过小兔的教导后，它们重新把树木栽好，使得溪水又变清了的事。【设计理念】创设情境，引领学生走进童话世界，并在诵读中有所领会和熏陶，获得思想启迪；重视学生自主识字。【...
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![清清黄河水散文]( "清清黄河水散文")
- 清清黄河水来到兰州，先去看黄河。站在中山桥上看黄河，宽阔的河面，起伏的波浪，呈现出一种纯净的黄色，是黄土地的颜色，也是黄沙的颜色，与我想象中几乎完全一样。却听不到喧哗声，也看不出匆匆奔流的姿态，表现出一种沉静，一种气度。我想，黄河来到兰州，大概是要放慢脚步，走的从容一些，走的稳...
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- 清水湖是汉寿县的一个旅游景点，听朋友说，那里的景色十分美丽怡人。在周末时，同学邀我一起去清水湖，我也没有拒绝，因为还想和姐姐一起去呢，于是，我们就一起去了。去清水湖的路，很是通畅，沿着新修的公路一直走，走到最后一段路时，有一个很大的牌子，上面书写着"清水湖旅游中心"，到了这里...
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![清清的溪水教案]( "清清的溪水教案")
- 第一课时教学目标：1、学会本课9个生字，认读“愤、脏、浑、刨”四个字。2、自己观察画面，初步理解图意，能从图中找出溪水的特点。3、能正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。。教学重点：1、学会本课生字新词。2、自己观察画面，初步了解课文内容。3、正确、流利地朗读课文。教...
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![清华大学水木清华对联]( "清华大学水木清华对联")
- 水木清华是清华园内最引人入胜的一处胜景，地处工字厅后门外。四时变幻的林山，环珑着一泓秀水，山林之间掩映着两座玲珑典雅的古亭，正额“水木清华”四字，庄美挺秀。以下是小编整理的清华大学水木清华对联，欢迎阅读。清华大学水木清华对联：上联：槛外山光历春夏秋冬万千变幻都非凡境...
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![清清家乡水活动教案]( "清清家乡水活动教案")
- 活动目标1．引导学生认识水的重要性，知道水是有限的资源。2．引导学生关注家乡水的现状。3．激发学生热爱家乡的思想感情。活动准备1．教师制作风景对照课件。2．学生课前搜集有关水的资料。活动过程第一课时一、创设情境，感受水的重要性1．观看反映九寨沟风光的录像或照片以及戈壁的大...
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![礼河水清清-写景作文]( "礼河水清清-写景作文")
- “福通物色林儿，得诸砀山夹河，迎至亳，僭称皇帝。”——《明史.韩林儿传》夹河是砀山县城东北的一条小河。清晨，带着未散的梦境，揉开惺忪的睡眼，放眼望去，眼前的小河，清澈见底，波平如镜。河面流水潺潺，岸边果园飘香。灿烂的朝霞，倒映在河中央，河水一下就被染红了，夹岸的果园也立刻就被...
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![《清清的溪水》的教学设计]( "《清清的溪水》的教学设计")
- 教学主题：阅读课所属学科：语文适于年级：二年级上册教材版本：义务教育课程标准实验教科书语文(语文出版社S版)建议学时数：2学时教学设计：一、教学目标：1.认识14个生字，会写8个生字，学习新偏旁衤。2.正确流利地朗读课文。3.让学生懂得保护大自然、热爱大自然，才能使我们生活的环境变...
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![清清源头水小学生作文]( "清清源头水小学生作文")
- 国庆长假，我们又回千岛湖老家了。听爸爸说，千岛湖马上要成为杭州市民的饮用水源了。作为个千岛湖人，我为千岛湖感到自豪。要知道，我的老家就在千岛湖的源头，我们村的水将要流进杭州，把甘甜、纯净带到千家万户。条山路蜿蜒在山峦与小溪之间，在它的牵引下，老家就在不远处。前方山上...
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![清清的溪水教学设计]( "清清的溪水教学设计")
- 清清的溪水教学设计学习目标------1理解课文内容，有感情地朗读课文；2懂得爱护树木的重要性；3教育孩子们能知错就改。教学要求------1学会本课9个生字，认识7个生字；2能正确读写要求学会的词语；3能分角色读课文；4了解课文内容，懂得保护树木的重要，加强环保意识。教学重点、难点-----...
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![《清清的溪水》教案的范文]( "《清清的溪水》教案的范文")
- 《清清的溪水》教案的范文一、素质教育目标（一）知识教学点1、学会本课9个生字，认识4个生字。2、看懂图意，知道图中都有谁在干什么？3、分角色朗读课文。（二）能力训练点培养学生的观察能力和想象能力及语言表达能力。（三）德育渗透点教育学生保护环境，树立环保意识二、重、难点理解课...
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![清清的溪水_教案]( "清清的溪水_教案")
- 清清的溪水_教案一、素质教育目标（一）知识教学点1、学会本课9个生字，认识4个生字。2、看懂图意，知道图中都有谁在干什么？3、分角色朗读课文。（二）能力训练点培养学生的观察能力和想象能力及语言表达能力。（三）德育渗透点教育学生保护环境，树立环保意识二、重、难点理解课文内容，从溪...
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![清清的溪水小学教案]( "清清的溪水小学教案")
- 清清的溪水小学教案课堂纪实（第二课时）一、素质教育目标（一）知识教学点1、学会本课9个生字，认识4个生字。2、看懂图意，知道图中都有谁在干什么？3、分角色朗读课文。（二）能力训练点培养学生的观察能力和想象能力及语言表达能力。（三）德育渗透点教育学生保护环境，树立环保意识二、重、...
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![《清清的溪水》教学反思]( "《清清的溪水》教学反思")
- 《清清的溪水》教学反思在这次校级优质课大赛中，我执教了《清清的溪水》一课，一堂课下来，总会有些收获，也会有一些不足，课下，我进行了深刻的反思，我觉得收获的地方是：一、创设情境，激发兴趣刚上课，我就用好听的儿歌配上生动的画面，导入新课，师生一起载歌载舞，引出三个小动物：小兔、大象...
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![木魁河水清又清散文]( "木魁河水清又清散文")
- 那天赏完了“黄金天外”的山，我们又沿着环线下山去观“水”。顺着棋盘垭口，过麦渣湾，一直朝下走，很快就到了木魁河。这是一条坦坦荡荡，纯净无瑕，不加任何掩饰的河流。小河中白花花的流水，在青石间游来绕去，伴着轻轻弹唱的歌谣，不疾不徐地流向远方。左岸和右岸五六根形似枯木的棒子...
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![清水歌词]( "清水歌词")
- 在每个悄悄细雨的深宵棉被里互送温暖为你买我已看过的.影碟行遍这都市能好好相爱非难事从细节中兑现情似细水会流得远每朝早都共你吻一遍多清淡都心醉爱情是清水吹不散敲不碎我们是一对谈情热烈像烟花难烧到八十岁我仍愿爱似清水多清淡多琐碎也甜在心里天空里深海里我们...
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![清清湖水悠悠我心作文]( "清清湖水悠悠我心作文")
- 一个音乐家登台穿得非常朴素，有人问他为什么不穿得华丽些。他说人要隐没于音乐之后。这原本应该是很正常的事情，因为他只是一个音乐家，而不是一个模特。但刚看到这则材料时，我却觉得他很做作。这是为什么呢？深刻反思之后，终于找到了问题的所在。我那样认为，是因为我们处在这个光...
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![我召唤清清的泉水诗歌]( "我召唤清清的泉水诗歌")
- 我召唤清清的泉水同我一起在山涧奔走浴一簇早春的小草那是绿色的芳地拽一片细碎的浪花天青色的，白色的云送一滴清水作甘露给善良的人们送一滴清水给清池给清幽的.月光跟我越过山脊化为清池的镜子跟我一起坐到池旁一块松石落入清水中春风轻拂掠过水面我们一路唱着莲的呢喃...
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![《清清的溪水》说课稿范文]( "《清清的溪水》说课稿范文")
- 作为一位杰出的老师，很有必要精心设计一份说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。我们应该怎么写说课稿呢？以下是小编整理的《清清的溪水》说课稿范文，希望能够帮助到大家。一、说教材《清清的溪水》是义务教育课程标准实验教科书(S版)的小学语文第...
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![诗歌长寿湖水清清]( "诗歌长寿湖水清清")
- 从前的日子站在生活之外遥望诗歌孤独地与远山为伴湖水清清天际蓝蓝白云悠悠遥不可及那些日子真好啊青涩的枝头挂满了一个个小小的希望一些日子向我们走来无论开心与否谁也无法挣脱成长的渴望父兄的身影在日复一日的劳作中复制成你手中的文件你开始阅读那些沉重的文字那是...
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![溪水清清的散文]( "溪水清清的散文")
- 小村人都觉得这里的土性好，出粮。村南的小溪水软和，姑娘们的嫩脸越洗越俊。巧儿就是村里的俊丫头，但她自己没察觉出来，她只知道自己离不开小村。离不开那条小溪水，离不开小村里的亲人。这样一来，就显现出巧儿和小村的雨水亲情，也凸显出她的与众不同。与她一起长大的姑娘们大多离...
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