![问银河教学总结]( "问银河教学总结")
- 问银河教学总结接近学期结束了，干什么事情都显得很匆忙，因为某些原因我们的教学进度和其他年级比起来稍显慢了两三课时，所以我就显得有些匆忙，看到只剩下一篇课文了，就准备花一个早读课和一节语文课教完它。可是，欲速则不达，因为自己的焦躁，整个早读课感觉孩子们好像都懵了，整个课...
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![课文《问银河》教学设计]( "课文《问银河》教学设计")
- 教学要求：1、能正确、流利地朗读课文。2、学会本课8个生字，绿线内的5个字只识不写，理解由生字组成的词语。3、激发探索宇宙奥秘的兴趣和志向，培养学生的想象力。教学重难点理解诗意，激发探索宇宙奥秘的兴趣和志向。一、从歌曲入手，引出课题，学习串字。1、你们刚才唱的是哪个动画...
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![《问银河》的教案]( "《问银河》的教案")
- 文章分析：这是一篇儿童诗，极富童趣，用儿童的语言，儿童的眼睛，儿童的思维展示给大家一个热爱生活、充满幻想的孩子的多彩的内心世界。教学本课应注意这样几个点：1、诗歌的朗读。2、生字的学习。同时应该处理好这样几种关系；1、银河的知识和本诗的关系。2、本诗的朗读和扩展内容的...
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![《问银河》的教学反思]( "《问银河》的教学反思")
- 一、交流谈话，激发兴趣师：老师在黑板上写两个字，如果你认识，就大声读出来。（板书：银河）师：（指着银河二字）你们知道关于银河的哪些知识？（评析：充分调动学生已有的知识经验，使学生对语文学习产生亲近感。）生：银河上有许许多多的小星星，一闪一闪的特别漂亮。生：银河离我们特别远，还有很多星座：猎...
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![《问银河》教学课程反思]( "《问银河》教学课程反思")
- 《问银河》教学课程反思《问银河》是一首文学性很强的儿童诗，全诗四个小节都以提问题的方式抒发小作者看银河的感想。第一节问银河的名字，第二节问小动物，第三节问天气，第四节问是否邀请小朋友去做客。整首诗不但体现了儿童天真、善良、亲和大自然的天性，而且也有利于激发学生...
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![《问银河》语文教学设计]( "《问银河》语文教学设计")
- 一、说教材我说课的内容是苏教版二年级语文（下册）的最后一篇课文，题目是《问银河》。这是一首散文诗，描写了少年儿童在天气晴朗的夜晚，仰望银河引发的许多瑰奇想象，提出了一连串富有意趣的问题，反映了孩子们探索宇宙奥秘的兴趣和志向。根据教材特点，本课的教学目标如下：1、能正确...
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![问银河教案范文]( "问银河教案范文")
- 一教学目标1通过听读课文和借助拼音认识生字。2使学生认识银河，激发学生读课文的兴趣，并能有感情地朗读和背诵课文。3通过学文激发学生丰富的想象，获得美的情感体验。二、教学重点：创设与课文内容有关的学习氛围，激发学生朗读课文、学习理解课文内容，以及探索银河、宇宙以及科...
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![《问银河》语文教案]( "《问银河》语文教案")
- 教学目标⒈认识13个生字，2个多音字，会写8个字。会用“一边------一边-----”说话。⒉正确、流利、有感情地朗读课文，注意读好问句。背诵课文。⒊简单了解有关银河的知识，感受童真童趣，激发儿童的想象力和创造力。教学重点⒈识字、写字。⒉有感情朗读课文。教学难点有感情地朗...
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![问银河的教学设计]( "问银河的教学设计")
- 问银河的教学设计文章分析：这是一篇儿童诗，极富童趣，用儿童的语言，儿童的眼睛，儿童的思维展示给大家一个热爱生活、充满幻想的孩子的多彩的内心世界。教学本课应注意这样几个点：1、诗歌的朗读。2、生字的学习。同时应该处理好这样几种关系;1、银河的知识和本诗的关系。2、本诗...
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![问银河 教案教学设计]( "问银河 教案教学设计")
- 教学目标：识字9个，能正确读、认。背诵课文。教学重点：熟读课文并能背诵，能正确读认生字。教学难点：理解课后问题。教具准备：识字卡片、课件。教学过程：一．导入新课课件出示银河图：师介绍：在夏天或秋天晴朗的夜晚，能看见天空中有一条白茫茫发着银光的光带，好像天上的一条河流，那就是银...
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![问银河教学设计]( "问银河教学设计")
- 教学过程：一.谜语导入1.师课件出示谜语2板书谜底银河生齐读（反思：以谜语导入激发了学生的学习兴趣，把学生很自然的引入了我们的课堂，如果这个环节加入学生跟老师空书银字，那学生会加深对字形的记忆。）二.创设情境据题质疑出示课件（夏日黑夜的星空中，星星一闪一闪，配上《小星星》的...
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![《问银河》教学设计]( "《问银河》教学设计")
- 作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的《问银河》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。《问银...
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![问银河的教学反思]( "问银河的教学反思")
- 身为一位到岗不久的教师，我们要在课堂教学中快速成长，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？下面是小编整理的问银河的教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。问银河的教学反思1银河并不是河，它是由无数颗恒星组成的，远远看去，...
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![《问银河》教案]( "《问银河》教案")
- 文章分析：这是一篇儿童诗，极富童趣，用儿童的语言，儿童的眼睛，儿童的思维展示给大家一个热爱生活、充满幻想的孩子的多彩的内心世界。教学本课应注意这样几个点：1、诗歌的朗读。2、生字的学习。同时应该处理好这样几种关系；1、银河的知识和本诗的关系。2、本诗的朗读和扩展内容的...
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![《问银河》的教学设计]( "《问银河》的教学设计")
- 教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2．学会本课8个生字，两条绿线内的5个字只识不写。理解由生字组成的词语。3．激发学生探索天文知识的兴趣，培养热爱科学的情感。教学重点:1．有感情地朗读课文，了解小作者向银河提了哪些问题。2．识字、写字。教学难点:1．结合课文内...
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![问银河教学反思]( "问银河教学反思")
- 《问银河》。这是一首散文诗，描写了少年儿童在天气晴朗的夜晚，仰望银河引发的许多瑰奇想象，提出了一连串富有意趣的问题，反映了孩子们探索宇宙奥秘的兴趣和志向。课文篇幅较短，课文内容比较通俗易懂，教学中，我想办法引导学生“到课文中走一个来回”，同时想方设法引导学生充分而有...
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![《问银河》教学反思]( "《问银河》教学反思")
- 《问银河》是一首文学性很强的儿童诗，全诗四个小节，都以提问题的方式抒发小作者看银河的感想。整首诗不但体现了儿童天真、善良、亲和大自然的天性，而且也有利于激发学生读书的兴趣，培养学生主动发问的习惯。教学本课时，我引导学生按照课文中的样子，也向银河提一些问题，进行想象...
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![银河银河我问你诗歌]( "银河银河我问你诗歌")
- 银河银河,我问你于佳瑗银河银河，我问你，你那里有小鱼小虾吗？银河银河，我问你，你那里的珊瑚美丽吗？我猜呀,那里肯定有幽雅别致的海底宫殿，那里有美丽的海公主，她和自己的父母在一起生活着。银河银河,你说是吗？银河银河，我问你，你那里有没有盛开的荷花？嫦娥姐姐可曾在你那里乘船游荡？银...
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![课文《问银河》教学反思]( "课文《问银河》教学反思")
- 《问银河》是一首文学性很强的儿童诗，全诗四个小节都以提问题的方式抒发小作者看银河的感想。第一节问银河的名字，第二节问小动物，第三节问天气，第四节问是否邀请小朋友去做客。整首诗不但体现了儿童天真、善良、亲和大自然的天性，而且也有利于激发学生读书的兴趣，培养学生主动...
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![《问银河》优秀教案]( "《问银河》优秀教案")
- 教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文2、学会本课的8个生字，横线格内的5个字只识不写，理解由生字组成的词语。3、结合课文内容，大胆展开想象，培养学生主动发问的习惯和对天文知识的兴趣。教学重点、难点识字、写字，指导有感情地朗读课文和激发学生探索宇宙奥秘的兴趣是...
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![问银河课堂教学设计]( "问银河课堂教学设计")
- 教学目的：1、指导学生认真而有感情的朗读诗歌，学会其中的6个一类生字，会认5个一类生字和8个二类生字。2、在诵读诗歌中培养孩子热爱和探索大自然的思想感情，激发起强烈的求知欲。3、在教学过程中相机发展语言并培养学生丰富的想象力。教学重点：有感情的朗读诗歌和识记6个一类...
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![《问银河》教学反思15篇]( "《问银河》教学反思15篇")
- 作为一位刚到岗的教师，教学是重要的工作之一，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，快来参考教学反思是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的《问银河》教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。《问银河》教学反思1《问银河》以孩子的口吻对美丽神秘的银河提出了很多有趣的问题，...
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![《问银河》教学设计方案]( "《问银河》教学设计方案")
- 教学目的：1、指导学生认真而有感情的朗读诗歌，学会其中的6个一类生字，会认5个一类生字和8个二类生字。2、在诵读诗歌中培养孩子热爱和探索大自然的思想感情，激发起强烈的求知欲。3、在教学过程中相机发展语言并培养学生丰富的想象力。教学重点：有感情的朗读诗歌和识记6个一类...
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![问银河教学反思范文]( "问银河教学反思范文")
- 身为一名到岗不久的人民教师，我们要在教学中快速成长，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，那么你有了解过教学反思吗？以下是小编为大家收集的问银河教学反思范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。问银河教学反思范文1银河并不是河，它是由无数颗恒星组成的，...
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![《问银河》课堂教学反思和总结]( "《问银河》课堂教学反思和总结")
- 《问银河》课堂教学反思和总结接近学期结束了，干什么事情都显得很匆忙，因为某些原因我们的教学进度和其他年级比起来稍显慢了两三课时，所以我就显得有些匆忙，看到只剩下一篇课文了，就准备花一个早读课和一节语文课教完它。可是，欲速则不达，因为自己的焦躁，整个早读课感觉孩子们好...
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