![位置与方向教学课后反思]( "位置与方向教学课后反思")
- 本节课的内容是学生已经掌握了东西南北、东北、西北、东南、西南方位以及用数对来确定物体的位置基础上进行教学的，位置与方向教学反思。在此基础上让学生会利用方向和距离这两个参数确定平面上一个点的位置。成功之处：1.循序渐进，根据问题情境掌握确定位置的方法。在例1教...
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![《位置与方向》教学反思三数学教学反思]( "《位置与方向》教学反思三数学教学反思")
- 本节课教学时分为两大部分：第一部分在操场上进行实际生活中的辨别东南西北，第二部分在教室内进行学校示意图的绘制。对于三年级的学生来说，东南西北方位概念的掌握还是比较抽象的，学生需要大量的感性支持和丰富的表象积累。因此，教师大胆地将上课的地点定在学校的操场，教学时以...
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![语文课《方向与位置》的教学反思]( "语文课《方向与位置》的教学反思")
- 《方向与位置》这一节课，主要就是让学生分清东西南北，能根据给出的一个方向确定其它三个方向，《方向与位置》的教学反思。在这节课中，我问你知道哪是北吗？然后引出生活中如何辨别方向，知道一个方向怎样确定其它三个方向，在学完生活中的方向后，我让全体学生起立做了两个游戏：第一个...
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![数学《位置与方向》的教学反思]( "数学《位置与方向》的教学反思")
- 数学《位置与方向》的教学反思本节课教学时分为两大部分：第一部分在操场上进行实际生活中的辨别东南西北，第二部分在教室内进行学校示意图的绘制。对于三年级的学生来说，东南西北方位概念的掌握还是比较抽象的，学生需要大量的感性支持和丰富的表象积累。因此，教师大胆地将上课...
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![位置与方向 教学课后反思]( "位置与方向 教学课后反思")
- 教学中结合教学内容，从“让学生学现实、有用的数学”出发，在教学中，我让学生到操场上去辩认方向,分小组体验实景中的“东、西、南、北”四个方向，在教室里集体交流时，引导学生要按地图所使用的上北、下南、左西、右东的方式绘制示意图，位置与方向教学反思。这样尝试着让学生走...
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![教学反思位置与方向]( "教学反思位置与方向")
- 这一单元要求学生建立比较形象具体的方位感，了解数学与生活的密切关系，体会到“学习活动是人类为了生存与发展所进必要活动”，从中认识数学学习的价值，增强对数学的情感体验。内容与学生的知识基础和生活经验紧密相关，难点是要准确把握方向，要量出方向所偏离的角度，还要确定单位...
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![位置与方向的教学反思]( "位置与方向的教学反思")
- 本周作为开学的第一周，学生的状态还不算很好，上课效率偏低，回答问题不够积极，大部分学生还沉浸在寒假的余温里，因此第一单元的内容我进行的比较慢，第一课在教学时主要是教学生能辨别东、南、西、北四个方向就行，在接下来的练习中发现学生坐在教室里对方向辨别的并不好，反复练习后...
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![方向与位置教学反思]( "方向与位置教学反思")
- 开学第一节课的内容是《方向与位置》。学生对认识方向有一定基础，只有“用线段的长度表示距离”一项是新内容。但由于学生对方向感存在个体差异，有个别学生在辨认方向角度时，会出现错误；再加上新开学，学生会对以往知识有遗忘现象。所以我设计了复习环节：复习正确读比例尺，和正确...
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![《位置与方向》数学教学反思]( "《位置与方向》数学教学反思")
- 《位置与方向》数学教学反思刚刚接触到这一单元的内容时，感觉很抽象。因为平时我自己就不太会辨别方向，给别人指方向也只知道说向左或者向右，向左拐、向右拐，但在新课程培训中听了一节示范课之后，我又感觉这一单元的内容很有意思，不再那么深奥。在查阅了教学参考和教案辅导之后...
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![《位置与方向》教学反思]( "《位置与方向》教学反思")
- 刚刚接触到这一单元的内容时，感觉很抽象。因为平时我自己就不太会辨别方向，给别人指方向也只知道说向左或者向右，向左拐、向右拐，但在新课程培训中听了一节示范课之后，我又感觉这一单元的内容很有意思，不再那么深奥。在查阅了教学参考和教案辅导之后，我确定了教学思路：1、设问引...
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![数学课《位置与方向》的教学反思]( "数学课《位置与方向》的教学反思")
- 刚刚接触到这一单元的内容时，感觉很抽象。因为平时我自己就不太会辨别方向，给别人指方向也只知道说向左或者向右，向左拐、向右拐，但在新课程培训中听了一节示范课之后，我又感觉这一单元的内容很有意思，不再那么深奥。在查阅了教学参考和教案辅导之后，我确定了教学思路：1、设问引...
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![《位置与方向一》教学反思]( "《位置与方向一》教学反思")
- 作为一位到岗不久的教师，我们要有一流的课堂教学能力，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，教学反思应该怎么写呢？下面是小编整理的《位置与方向一》教学反思，欢迎阅读与收藏。《位置与方向一》教学反思篇1本节课是在学生已经具有了从方位角度认识事物的基础上学习的。因...
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![《位置与方向》公开课的教学反思]( "《位置与方向》公开课的教学反思")
- 今天下午，第一场立标课的战役终于打完了，说实在的，这节课备的并不是很充分，因为是昨天晚上才定下来的课题，今天上午整理的课件和教案，下午就开始实施了，无论从课前准备还是课堂实施，都能看得出本节课有好多值得推敲的地方。当然，这节课还是有一些亮点值得继续研究的，本节课是我们第...
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![《位置与方向》的反思]( "《位置与方向》的反思")
- 教了《位置与方向》后存在困惑同时又积累了一些方法想和同仁一起探讨。开始本人在教学中借用了一切的信息工具、及各项学生亲身体验来让学生认识八个方向，但是学生从平面图形回到现实生活中，方向就找不准了（尤其是东北、西北、东南、西南）。后来经过一番的斟酌与学习觉得这样...
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![“位置与方向”的教学反思]( "“位置与方向”的教学反思")
- 这一单元的内容，与学生的知识基础和生活经验紧密相关，是在学生已经具有了从方位角度认识事物的基础学习的，“位置与方向”教学反思。因此，在教学时我充分关注学生已有的知识基础和生活经验，创设大量的活动情境，为学生提供探究的空间，让学生通过观察、分析、独立思考、合作交流等...
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![《位置与方向》的教学反思范文]( "《位置与方向》的教学反思范文")
- 学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过以往的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。但对于三年级的学生来说，东、南、西、北等方位概念的掌握还是比较抽象的，学生需要大量的感性支柱和丰富的表象积累。因此，这堂课...
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![位置与方向教学反思]( "位置与方向教学反思")
- 位置与方向教学反思三年级数学《位置与方向》这一章看起来很简单，让学生认识八个方向（东、南、西、北、东北、东南、西北、西南），并且知道其中的一个方向，能够判断出其他七个方向。由于小学生空间观念比较差，所以上课伊始，我尽可能的给学生以体验的机会，让学生获得亲身感受，我把学...
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![《方向与位置》的教学反思]( "《方向与位置》的教学反思")
- 位置与方向一课的内容是比较抽象的，要求学生建立比较形象具体的方位感，下面我们来看看《方向与位置》的教学反思，欢迎阅读借鉴。《方向与位置》的教学反思1开学第一节课的内容是《方向与位置》。学生对认识方向有一定基础，只有“用线段的长度表示距离”一项是新内容。但由于...
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![《位置与方向》的数学教学反思]( "《位置与方向》的数学教学反思")
- 身为一名刚到岗的人民教师，课堂教学是重要的任务之一，对教学中的新发现可以写在教学反思中，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的《位置与方向》的数学教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。《位置与方向》的数学教学反思1本节课教学时分为两大部分：第一部...
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![《位置与方向》的教学反思]( "《位置与方向》的教学反思")
- 通过第一单元位置与方向的教学，我觉得要注意以下几个方面。一、图上方位与实际方位的.联系区别在引导学生认识实际方位的基础上，要求每位学生以教室中的实物为中心，画一幅教室的平面图，这样既巩固了实际方位，又引申出了图上方位，同时学生由于所定方位不同，实物也就不同，所以图的...
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![位置与方向数学教学反思]( "位置与方向数学教学反思")
- 《位置与方向》这一单元要求学生建立比较形象具体的方位感，了解数学与生活的密切关系，体会到“数学就在我们的身边”，从中认识数学学习的价值，增强对数学的情感体验。本章内容与学生的知识基础和生活经验紧密相关，难点是要准确把握方向，要量画出方向所偏离的角度，还要确定单位长...
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![《方向与位置》课程教学反思]( "《方向与位置》课程教学反思")
- 篇一：《方向与位置》教学反思“位置与方向”一课的内容是比较抽象的，要求学生建立比较形象具体的方位感，了解道数学与生活的密切关系，体会到“学习活动是人类为了生存与发展所进行的必要活动”，从中认识数学学习的价值，增强对数学的情感体验。《课标》指出：“人人学由价值的数学...
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![《方向与位置》教学反思]( "《方向与位置》教学反思")
- 作为一名优秀的教师，我们要有一流的教学能力，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的《方向与位置》教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。《方向与位置》教学反思1“位置与方向”一课的内容是比较抽象的，要求学生...
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![课文《位置与方向》教学反思范文]( "课文《位置与方向》教学反思范文")
- 刚刚接触到这一单元的内容时，感觉很抽象。因为平时我自己就不太会辨别方向，给别人指方向也只知道说向左或者向右，向左拐、向右拐，但在新课程培训中听了一节示范课之后，我又感觉这一单元的内容很有意思，不再那么深奥。在查阅了教学参考和教案辅导之后，我确定了教学思路：1、设问引...
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![四年级《方向与位置》教学反思]( "四年级《方向与位置》教学反思")
- 辨认方向这节课分两部分：前一部分到操场上，根据生活经验辨认东、南、西、北四个方向，培养方向意识，发展空间观念；后一部分回到教室，认识地图上的四个方向。在本节课的教学中，根据低年级学生的年龄特点和生活经验，创设了学生喜欢的学习情境，组织了有效的教学活动，使学生在活动中学会...
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