![《新村鱼乐池》教学设计]( "《新村鱼乐池》教学设计")
- 作为一名无私奉献的老师，时常要开展教学设计的准备工作，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。教学设计应该怎么写呢？下面是小编收集整理的《新村鱼乐池》教学设计，希望对大家有所帮助。《新村鱼乐池》教学设计1教学目标：1、感受祖国建设的成就，人民生活水平的提高。2、会...
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![五彩池（教学设计） 教案教学设计]( "五彩池（教学设计） 教案教学设计")
- 余杭市实验小学郎振忠教学目标：1、初读课文，了解课文主要内容。2、学习课文第一段，指导朗读第一段。3、感受五彩池的形态美，激发学生热爱祖国大好河山。教学过程：一、初读课文1、揭示课题同学们，在预习的基础上，这节课我们共同来学习《五彩池》。请大家齐读课题。课前，同学们都预...
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- 甘肃省首届中小学信息技术与课程整合观摩展示活动周中学教学设计甘肃省合水县西华池初中王兴安课堂教学设计表章节名称初中一年级下册30课清平乐村居计划学时1课时教学目标1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，且能够默写。2、借助朗读、想象、绘画感悟词中田园生活的...
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![《清平乐 村居》教学设计]( "《清平乐 村居》教学设计")
- 《清平乐村居》教学设计1一、教材分析（一）、教材简析《清平乐村居》是苏教版小学语文第九册第七单元的课文，也是本册的最后一篇课文。它通过对农村清新秀丽、朴素恬静的环境描写以及对翁媪及其三个儿子形象的刻画，抒发了词人喜爱农村恬淡平静生活的思想感情。（二）、教学目标1、...
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![《池上》的教学设计]( "《池上》的教学设计")
- 作为一名老师，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那要怎么写好教学设计呢？以下是小编为大家收集的《池上》的教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。这是21课《古诗两首》中的首。它是唐代诗人白居易所作。形象传神地描绘出乡村小儿...
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- 《五彩池》是第二单元的一篇略读课文，本单元是一组写景的课文，下面是小编收集整理的五彩池教学设计，欢迎阅读参考！教学目标：1．借助重点词句背诵第1自然段。2．理解"奇异、神奇、呈现、漫山遍野、赞叹"的意思，会用“不但……而且……”写一句话。3．感受五彩池的形态美和色彩美，受到自...
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![《山村》最新教学设计]( "《山村》最新教学设计")
- 教学目标：1．了解古诗，背诵课文。2．在课文中随文识字，渗透拼音的认识。3．学写生字。教学重点、难点：1．随文识字。2．学写生字。教学过程：一、课前活动你会背哪些诗，给大家展示一下。二、导入新课1．同学们你们会背这么多诗了，真好，今天我们再来学一首小诗好吗？板书：山村2．谁认识，读一读。三、...
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![《清平乐村居》教学设计]( "《清平乐村居》教学设计")
- 作为一位优秀的人民教师，时常需要编写教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的《清平乐村居》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友...
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![小池教学设计]( "小池教学设计")
- 作为一名教师，可能需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。那么你有了解过教学设计吗？下面是小编收集整理的小池教学设计，希望能够帮助到大家。小池教学设计1教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2．...
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![《小池》教学设计]( "《小池》教学设计")
- 教学目标：1.理解诗的内容，感受诗中描写的情景，激发热爱大自然的情趣。2.认识4个生字，会写4个生字，朗读并背诵古诗。3.理解重点词语和诗句，并能用自己的话说出诗句的意思。教学重难点：理解重点词语和诗句的大意。读诗联想画面，感受诗歌清新自然的写作特点。第一课时一、激趣引入。...
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![《清平乐村居》 教案教学设计]( "《清平乐村居》 教案教学设计")
- 课前：同学们，在平时的学习中，我们积累了许多古诗词，谁愿意背给大家听听的。短短的3分钟不能让所有同学都有展示自己的机会，就让我们在课堂中充分的展示自我吧。一、导入，揭题1、这节课，老师和大家来学习一首词，大家看课题，谁来读？2、今天学的这个题目与以前读的古诗题目有什么不同/...
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![写景记叙文-新村鱼乐池]( "写景记叙文-新村鱼乐池")
- 我家搬进了阳光新村，那里环境优美，特别是那新村鱼乐池，风光怡人，是大家休闲的好地方。一走近鱼乐池，首先映入眼帘的是一个渔家小男孩的'塑像，小男孩身穿红色背心，背着斗笠，脸上露出灿烂的笑容。他手里抱着一条巨大的鲤鱼，鲤鱼的尾巴翘了起来，鱼头向上，圆圆的嘴巴里喷出无数条水柱，水...
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![最新《小池塘》教案设计]( "最新《小池塘》教案设计")
- 最新《小池塘》教案设计教学设想：《小池塘》是国标本苏教版小学语文第二册中的一篇阅读课文。这是一篇文字优美、形象生动、想象丰富、意境优美的散文。它描写了春天到来时小池塘的美丽景象。课文运用拟人化手法，赋予静态的池塘以生命的动态方式呈现。课文展开了丰富的想象...
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![《小池塘》教学设计]( "《小池塘》教学设计")
- 一、设境激趣，导人课文上课起立，老师故意安排一位学生趴在课桌上“呼呼”睡觉。当其他同学感到奇怪，要去喊他(她)时，老师摇摇手，然后，走到这位同学面前，轻轻地朝他吹了一口气，用柔和的声音说：“春天来了，该醒醒啦。”睡觉的同学在老师的“呼唤”下，睁开了眼睛，并朝四周张望。这时，老师...
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![新村鱼乐池看图作文]( "新村鱼乐池看图作文")
- 我们终于搬新家了，那里的鱼乐池可好玩了，我带你们去看看吧。你看，近处的鲤鱼喷泉雕塑。一个笑容满面的小男孩，身穿红色裳衣、黄色的裤子，后面还挂着一顶斗笠，样子很神气地站在浪花雕塑上，手里还抱着一条大大的红色鲤鱼呢！那条大大的鲤鱼尾巴翘得高高的，嘴巴鼓起来，可爱极了！水在大鲤...
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![池塘教学设计]( "池塘教学设计")
- 教学目标：使学生了解家乡有哪些池塘，说一说哪些池塘曾经吸引过你。通过调查了解池塘水质的变化情况，增强环保意识。教学重难点：通过调查了解池塘水质的变化情况，增强环保意识。教学准备：图片课时安排：1课时教学过程：一、复习1、回忆：上节课我们都了解了哪些知识。2、你知道了解家...
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![新村鱼乐池小学五年级作文]( "新村鱼乐池小学五年级作文")
- 新村鱼乐池我家搬到了阳光新村，那里有一个鱼乐池，因为池里有活泼可爱的鱼童的雕塑，鱼乐人更乐。所以人们叫它为“鱼乐池”。池里有一块大石头，像浪花一样洁白无暇。石头上站着一个活泼可爱的鱼童，他身上穿着红色的'背心，肩上背着一个斗笠，他怀里抱着一条鲜珑活跳的大鲤鱼，它鳞光...
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![《新村鱼乐池》优秀教案设计]( "《新村鱼乐池》优秀教案设计")
- 教学目标：1、感受祖国建设的成就，人民生活水平的提高。2、会按一定的顺序观察图上的景物。3、会按一定的顺序把图上的景物有条理的`写下来。4、继续培养学生相互评议、批改、合作的能力。教学时间：2课时教学重点：按一定顺序观察并有条理地写下来。教学难点：把观察到的景物写具...
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![热带鱼乐园教学设计]( "热带鱼乐园教学设计")
- 作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常需要准备教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的热带鱼乐园教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。一、教学目标：1.了解有关热带鱼的知识，认识热带鱼的特点。2.运...
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![《五彩池》教学设计]( "《五彩池》教学设计")
- 《五彩池》一课的作者用生动形象的语言向我们描述了五彩池的美丽神奇。第二、三自然段具体介绍了五彩池不仅形奇，色也奇。根据这一特点，我设计了以下迁移练习，着力增强学生的创新意识，培养其创造能力。一、画一画，体会形奇课文第三自然段对五彩池有这样一段描述“池边是金黄色...
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![池上教学设计]( "池上教学设计")
- 作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的池上教学设计，希望对大家有所帮助。池上教学设计1教学目标：1、认识“浮、萍、踪、迹”4...
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![《鱼市场的快乐》教学设计]( "《鱼市场的快乐》教学设计")
- 《鱼市场的快乐》教学设计教学目标1.自主学会本课的生字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文；注意积累语言。3.联系上下文或生活经验，借助旁批领会课文内容，感受鱼贩们的快乐。培养学生面对生活积极乐观的态度。一、结合实际，谈话导入教师：同学们，平常你们到鱼市场买鱼，最大的感...
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![鱼市场的快乐教学设计]( "鱼市场的快乐教学设计")
- 教学目标：知识与技能：1.学会本课七个生字，理解生词，重点理解“互相唱和、身手不凡”在文中的意思。2.学习正确、流利、有感情地朗读课文，重点指导第二、三自然段的朗读。3.引导学生借助旁批，习得一些阅读的方法。过程与方法：以读为主，创设情景，帮助理解内容。情感态度价值观：引导学...
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![《忆江南》《清平乐·村居》最新教学设计]( "《忆江南》《清平乐·村居》最新教学设计")
- 教学目标认识5个字，会写6个字。2.朗读课文，背诵课文，默写课文。3.了解词的内容，由《忆江南》体会江南春景之美和作者对祖国山河的赞美、热爱之情；由《清平乐》感受乡村田园生活的安适悠闲以及作者对农村生活的热爱和向往之情。4.查找有关资料，阅读有关词作，激发学生学习词的兴趣...
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![清平乐村居教学设计]( "清平乐村居教学设计")
- 《清平乐·村居》一课是南宋爱国词人辛弃疾写的一首描写农村生活的著名词作,作者通过对农村清新秀丽、朴素恬静的环境描写以及对翁媪及其三个儿子形象的刻画，抒发了作者对乡村田园生活的热爱和向往之情。如何使学生在理解词内容的基础上，来感受田园生活的意境，从而受到美育...
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