![人教版二年级数学上册第三单元《连加连减和加减混合》教案（四）]( "人教版二年级数学上册第三单元《连加连减和加减混合》教案（四）")
- 作为一位兢兢业业的人民教师，就有可能用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的人教版二年级数学上册第三单元《连加连减和加减混合》教案（四），欢迎大家分享。1教学目标1、使学生掌握用竖式计算加减混合的方法，并...
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![10以内连加连减教学反思]( "10以内连加连减教学反思")
- “连加连减”是10以内数加减法的教学重点，特别是连加连减的运算顺序是这节课的重点。我根据这一具体情况，从实际出发，重新组合教学内容，以动手操作的形式呈现，让学生学得形象，活泼，在观察、思考、交流、活动中探索新知识，感受数学的作用，经历了探讨“连加连减”的过程。并从中自主...
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![数学教案编排：连加连减]( "数学教案编排：连加连减")
- 数学教案编排：连加连减数学教案编排：连加连减教学设想：连加连减是在教学10以内加、减的基础上，使学生进一步认识加、减法的意义，进一步熟练加、减法的口算，学习解决稍复杂一些的实际问题，并渗透加减两步计算的运算顺序，为后面学习20以内的进位加和退位减做好准备，数学教案－连加连减...
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![同分母分数的连加连减的教案]( "同分母分数的连加连减的教案")
- 第二课时教学内容：同分母分数的连加、连减教学目标：使学生进一步掌握同分母分数加减法的计算法则，并能比较熟练的计算同分母分数的'连加、连减式题。教学过程：一、复习同分母分数加减法的计算法则是什么呢？二、教学新课出示例3计算13/15+4/15+7/15观察这题的特点：同分母分数让...
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![二年级数学连加连减测试题]( "二年级数学连加连减测试题")
- 在日复一日的学习、工作生活中，我们都不可避免地会接触到试题，试题是考核某种技能水平的.标准。你所见过的试题是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的二年级数学连加连减测试题，欢迎大家分享。二年级数学连加连减测试题11、一年级有98个同学去旅游。第一辆车只能坐40人，第二辆...
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![课文《连加连减》说课稿范文]( "课文《连加连减》说课稿范文")
- 作为一名默默奉献的教育工作者，往往需要进行说课稿编写工作，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。说课稿应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的课文《连加连减》说课稿范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。课文《连加连减》说课稿1一、说教材与学生《连...
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![100以内连加连减教学设计]( "100以内连加连减教学设计")
- 作为一名人民教师，通常会被要求编写教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的100以内连加连减教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。100以内连加连减教学设计1教学内容：教学目标：1、在具体情境中，让学生...
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![连加连减教学设计]( "连加连减教学设计")
- 在教学工作者实际的教学活动中，时常需要准备好教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是小编为大家收集的连加连减教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。连加连减教学设计1教学内容：教学目标：1...
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![《连加、连减》说课稿]( "《连加、连减》说课稿")
- 如果说正确把握教材的意图，领会新课标精神是肥沃的土壤，那么随时更新的教育理念，扎实的理论功底则是源源不断的清泉。只有源源不断的“清泉“灌溉着肥沃的“土壤”，才能使土地上呈现一派生机盎然的景象。一、说教材与学生《连加、连减》一课出自义务教育课程标准实验教科书第...
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![连加、连减教案]( "连加、连减教案")
- 教学目标（一）使学生正确掌握用竖式计算连加、连减两步式题的方法．（二）通过计算连加、连减两步式题，提高学生的计算能力．（三）培养学生观察、分析的能力及书写工整、规范的良好习惯．教学重点和难点重点：掌握用竖式计算连加、连减两步式题的方法．难点：正确计算连减式题．教学过程设计（一）复习...
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![《连减》的教学反思范文]( "《连减》的教学反思范文")
- 本节课知识是在学生已经掌握了100以内的两位数加、减两位数及连加的基础上进行学习的。一节课紧紧张张，很充实，也比较顺利地完成了教学任务，学生的学习兴趣在紧张的40分钟一刻也没有松懈，每一个孩子的学习热情都很高，另外，本节课重点突出，难点突破到位，可以说，这是一节比较成功的...
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![数学连减应用题教案]( "数学连减应用题教案")
- 数学连减应用题教案教学目标1.理解并掌握连减应用题的解题思路，能正确并迅速地计算连减应用题.2.运用迁移规律，培养学生分析问题和解决问题的能力，渗透比较思想.3.看图口编应用题，提高学生综合思维能力.教学重点1.分析从一个数里连续减去两个数的应用题的数量关系.2.从一个数...
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![小学数学连加连减说课稿]( "小学数学连加连减说课稿")
- 如果说正确把握教材的意图，领会新课标精神是肥沃的土壤，那么随时更新的教育理念，扎实的理论功底则是源源不断的清泉。只有源源不断的“清泉“灌溉着肥沃的“土壤”，才能使土地上呈现一派生机盎然的景象。一、说教材与学生《连加、连减》一课出自义务教育课程标准实验教科书第...
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![一年级数学上册《连加连减》说课稿范文]( "一年级数学上册《连加连减》说课稿范文")
- 作为一位兢兢业业的人民教师，很有必要精心设计一份说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。那么应当如何写说课稿呢？以下是小编整理的一年级数学上册《连加连减》说课稿范文，欢迎阅读与收藏。一年级数学上册《连加连减》说课稿1果说正确把握教材的意图，领会新课标精神是肥沃...
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![《连加连减》最新说课稿]( "《连加连减》最新说课稿")
- 如果说正确把握教材的意图，领会新课标精神是肥沃的土壤，那么随时更新的教育理念，扎实的理论功底则是源源不断的清泉。只有源源不断的“清泉“灌溉着肥沃的“土壤”，才能使土地上呈现一派生机盎然的景象。一、说教材与学生《连加、连减》一课出自义务教育课程标准实验教科书第...
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![《连加连减》的说课稿]( "《连加连减》的说课稿")
- 作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就不得不需要编写说课稿，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。那要怎么写好说课稿呢？下面是小编为大家收集的《连加连减》的说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。《连加连减》的说课稿1果说正确把握教材的意图，领会新课标精神是肥沃的土...
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![《连减的简便计算》说课稿]( "《连减的简便计算》说课稿")
- 新课标人教版四年级下册一、教材分析二、学生分析说课内容：人教版义务教育课程标准实验教科书四年级数学下册第39页例1、“做一做”及练习七1、2题。其中减法的性质这一知识对学生来讲是有生活的基础的，在实际生活中经常能用到；而且学生之前有所接触和运用，比如在一二三年级...
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![小学六年级数学教案连加连减]( "小学六年级数学教案连加连减")
- 教学目标：1、通过动手操作、合作交流，初步理解连加、连减的含义。掌握连加、连减的计算方法。2、能有条理地表述思考和解决问题的过程。教学重点：让学生联系实际情境，体会连加、连减的意义和理解运用顺序。教学难点：理解图意列出算式。教学过程：修改补充栏：一、创设情境，初步体会...
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![《连加连减》教学设计]( "《连加连减》教学设计")
- 《连加连减》教学设计教学设想：连加连减是在教学10以内加、减的基础上，使学生进一步认识加、减法的意义，进一步熟练加、减法的口算，学习解决稍复杂一些的实际问题，并渗透加减两步计算的运算顺序，为后面学习20以内的进位加和退位减做好准备。教学目标：1、通过动手操作，合作交流，初...
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![《连减的简便计算》教学反思]( "《连减的简便计算》教学反思")
- 《连减的简便计算》教学反思连减法的简便运算这节课，我用的是导学课的模式进行组织教学的，首先我进行的口算练习，有利于本节课学生在计算时提高速度，本节课我是先出示了导学提纲，让学生进行自主学习，再进行讨论交流算法，“由此你发现了什么”可以使学生由具体算式，发展到一般情况...
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![二年级数学上册《笔算连加连减》教学反思（通用8篇）]( "二年级数学上册《笔算连加连减》教学反思（通用8篇）")
- 作为一位优秀的老师，我们要有一流的课堂教学能力，教学的心得体会可以总结在教学反思中，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的二年级数学上册《笔算连加连减》教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。二年级数学上册《笔算连加连减》教学反思篇1今天我执教的《笔...
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![《连加连减》的说课稿范文]( "《连加连减》的说课稿范文")
- 如果说正确把握教材的意图，领会新课标精神是肥沃的土壤，那么随时更新的教育理念，扎实的理论功底则是源源不断的清泉。只有源源不断的“清泉“灌溉着肥沃的“土壤”，才能使土地上呈现一派生机盎然的景象。一、说教材与学生《连加、连减》一课出自义务教育课程标准实验教科书第...
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![一年级数学《连加连减》教学工作反思]( "一年级数学《连加连减》教学工作反思")
- 《连加连减》的教学目标是初步理解连加、连减的含义，掌握连加、连减的计算顺序。下面，就《连加连减》教学过程设计，谈谈我的体会和思考。本节课体现了以下几个教学特点：一、创设情境导入，激发学习兴趣“让学生在生动具体的情境中学习数学”是新课标的一个重要理念。因此，精心创...
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![《连加连减》二年级上册数学教学反思]( "《连加连减》二年级上册数学教学反思")
- 最近，我上了《连加连减》这一课，《连加、连减》一课是本单元的一个难点内容，主要难在计算过程上，都要分两步进行口算才能算出结果，特别是第二步计算要用到第一步算出的得数作加数或被减数，才能完成计算任务。而且这个知识点的思维方法对学习20以内进位加法有很大的帮助，所以这个...
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文书都
