![关于《行程问题 》的教案]( "关于《行程问题 》的教案")
- 关于《行程问题》的教案《行程问题》教案教学目标：1、通过小组合作、自主探究，使学生知道速度的表示法;理解和掌握行程问题中速度、时间、路程三个数量的关系。2、通过课堂上的合作学习、汇报展示、互动交流，提高学生分析处理信息的能力，培养学生解决实际问题的能力。3、让学...
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![工程问题的教案总结]( "工程问题的教案总结")
- 工程问题的教案总结教学内容：九年义务教育六年制小学数学第十一册第79页应用题教学要求：1．使学生掌握的特点和解答方法，并能解答有关的简单实际问题。2．培养学生分析解答应用题的能力，及迁移类推触类旁通的能力。教学重点：使学生掌握的特点和解题方法。教学难点：工作总量用单位“...
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- 1、两辆汽车同时从东、西两站相对开出，第一次在离车站60千米的地方相遇，之后两车继续以原来速度前进，各车到站后立即返回，又在离中点30千米处相遇，两站相距多少千米？2、甲、乙两车分别从东、西两站同时相对开出。第一次相遇时，甲车行了80千米，两车继续以原来速度前进，各车到站后立...
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- 1.甲乙两地相距234千米，一只船从甲到乙要9小时，从乙到甲要13小时，问船速和水速各是多少？2.一只客船的船速为每小时15千米，它从上游甲地到下游乙地共花了8小时，水速是每小时3千米，问客船从乙地返回甲地要多少小时？3.两地相距360千米，一艘游艇在其间驶个来回。顺水而下时要12小时，逆...
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![小学行程问题的奥数试题]( "小学行程问题的奥数试题")
- 三个人自A地到B地，两地相距36千米，三个人只有一辆自行车，这辆车只能坐两人，自行车的速度比步行速度快两倍.他们三人决定：第一个人和第二个人同乘自行车，第三个人步行.这三个人同时出发，当骑车的二人到达某点C时，骑车人放下第二个人，立即沿原路返回去接第三个人，到某处D与第三个人相...
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- 行程问题一直是数学应用题的必考点，那么，下面是小编给大家整理收集的行程问题应用题及答案，内容仅供参考。行程问题应用题及答案一1、羊跑5步的时间马跑3步，马跑4步的距离羊跑7步，现在羊已跑出30米，马开始追它。问：羊再跑多远，马可以追上它？2、甲乙辆车同时从ab两地相对开出，几小时...
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- 1、有一个时钟快20秒,它在3月1日中午12时准确指示时间.下次准确指示时间是什么时候?2、小红晚上9点整时将手表对准,可第二天早晨8点到校迟到了10分钟,那么小红的手表每小时慢几分钟?3、爷爷家的老式钟的时针与分针,每隔66分钟重合一次,这只时钟每昼夜慢多少分钟??4、一昼...
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![从问题到方程教案]( "从问题到方程教案")
- 从问题到方程教案学习目标：1.探索具体问题中的数量关系和变化规律，并用方程进行描述，进而让学生初步体验方程是刻画现实世界的一种有效模型。2.通过观察所列的方程的特点,掌握一元一次方程的概念并能够熟练识别一元一次方程3.进一步培养学生观察、思考、分析问题、解决问题...
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![行程问题中多次折返问题的试题及参考答案]( "行程问题中多次折返问题的试题及参考答案")
- 行程问题是奥数中的重点，也是不少小升初的考试重点，不少学校都把行程问题当压轴题，可见学校对行程的重视程度，由于行程题本身题干就很长，模型多样，变化众多，所以对学生来说处理起来很头疼，而这也是学校考察的重点，这可以充分体现学生对题目的分析能力。下面是行程问题中多次折返问...
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![《行程问题》课程教学反思]( "《行程问题》课程教学反思")
- 《行程问题》课程教学反思一元一次方程的应用是数学教学中的一个重点，而对于学生来说却是学习的一个难点。在教学中应如何突出重点，特别是突破学生学习的难点，一直以来是大家不断研究和探讨的问题。本节课研究的是行程问题，课本教材上只安排了一道例题（相遇问题），我先让学生一起...
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![从问题到方程（一）的教案]( "从问题到方程（一）的教案")
- 从问题到方程（一）的教案教学目标：1、理解方程是解决现实生活问题的一种手段；2、初步掌握从现实生活问题到列出方程一般途径。能力目标：培养学生观察、归纳能力和团结协作的意志品质。教学重点：初步掌握从现实生活问题到列出方程的`一般途径。教学难点：正确找出问题中的等量关系...
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- 准备题：1、小明和小红家相距600米，两人同时从家出发，小明每分钟走60米，小红每分钟走40米，几分钟后两人相遇？2、甲、乙两人从相距36千米的两地相向而行。甲速度为每小时3千米，乙速度为每小时4千米，若乙先出发2小时，甲才出发，则甲经过几小时后与乙相遇？3、两辆汽车同时从相距190千米的...
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![工程问题应用题的数学教案]( "工程问题应用题的数学教案")
- 工程问题应用题的数学教案教学目标：1、理解比较抽象的工作总量、工作效率、工作时间的数量关系。2、掌握一般工程问题的结构特征。3、学会解题方法，会正确解答一般的工程问题。教学重点：学会解题方法，会正确解答一般的工程问题。教学难点：理解比较抽象的工作总量、工作效率、...
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![用方程解决问题的教案]( "用方程解决问题的教案")
- 用方程解决问题的教案§4.3用方程解决问题(1)教学目标1、知识目标：经历和体会列方程解决实际问题的过程，初步感受方程是刻画现实世界中的数学模型，掌握列一元一次方程解应用题的一般步骤。2、:结合实践与探索,让学生经历“问题情景—建立数学模型—解释.应用与拓展”的过程,...
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![工程问题公开课教案]( "工程问题公开课教案")
- 教学目标1．认识工程问题的特点，理解工作总量可以用单位“1”来表示。工作效率可以用单位时间内完成工作量的几分之一来表示。2．理解掌握工程问题的数量关系和解答方法。3．培养学生利用已有的知识分析解答新问题的能力。教学重点和难点学会怎样用单位“1”表示工作总量，以及用...
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- 行程问题练习题及答案（一）超车问题（同向运动，追及问题）1、一列慢车车身长125米，车速是每秒17米；一列快车车身长140米，车速是每秒22米。慢车在前面行驶，快车从后面追上到完全超过需要多少秒？思路点拨：快车从追上到超过慢车时，快车比慢车多走两个车长的和，而每秒快车比慢车多走（22－17）千米，...
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![五年级数学《行程问题一》教案]( "五年级数学《行程问题一》教案")
- 教学要求：1．能通过画线段图或实际演示，理解什么是”同时出发“”相向而行“、”相遇“等术语，形成空间表象。2．弄通每经过一个单位时间，两个物体之间的距离变化。3．掌握两个物体运动中，速度、时间、路程之间的数量关系，会根据此数量关系解答求路程的相遇应用题。能用不同方法解答...
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- 1.某店原来将一批苹果按100%的利润(即利润是成本的100%)定价出售.由于定价过高，无人购买.后来不得不按38%的利润重新定价，这样出售了其中的40%.此时，因害怕剩余水果腐烂变质，不得不再次降价，售出了剩余的全部水果.结果，实际获得的总利润是原定利润的30.2%.那么第二次降价后的价...
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- 例1、甲、乙二人分别从相距30千米的两地同时出发相向而行，甲每小时走6千米，乙每小时走4千米，问：二人几小时后相遇?[分析]出发时甲、乙二人相距30千米，以后两人的距离每小时都缩短6+4=10(千米)，即两人的速度的和(简称速度和)，所以30千米里有几个10千米就是几小时相遇。解：30÷(6+4...
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![行程问题练习题精选]( "行程问题练习题精选")
- 巩固练习1、小明放学回家,他沿一电车的路线步行,他发现每6分钟，有一辆电车迎面开来；每12分钟，有一辆电车从背后开来。已知每辆电车速度相同，从终点站与起点站的发车间隔时间也相同，那么电车每多少分钟发车一辆？3、小峰沿公交车的路线从终点站往起点站走，他出发时恰好有一辆公交...
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![行程问题练习题]( "行程问题练习题")
- 奥数行程问题练习题一条街上，一个骑车人与一个步行人同向而行，骑车人的速度是步行人速度的3倍，每隔10分钟有一辆公共汽车超过行人，每隔20分钟有一辆公共汽车超过骑车人．如果公共汽车从始发站每次间隔同样的时间发一辆车，那么间隔多少分钟发一辆公共汽车？在地铁车站中，从站台到地...
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![用方程解决问题教案]( "用方程解决问题教案")
- 用方程解决问题教案【学习目标】1、掌握列二元一次方程组解应用题的基本方法。2、培养学生独立思考、积极参与的学习习惯，帮助学生了解数学知识在生活中的应用价值。教师评价家长签字【重点难点】分析题意，列二元一次方程组解简单的实际问题【课前预习】【探索新知】香蕉的...
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![工程问题的教案范文]( "工程问题的教案范文")
- 工程问题的教案范文教学目标1．理解工程问题的数量关系，掌握工程问题的特征，分析思路及解题的方法．2．能正确熟练地解答这类应用题．3．培养学生运用所学到知识解决生活中的实际问题．教学重点理解工程问题的数量关系和题目特点，掌握分析、解答方法．教学难点理解工程问题的数量关系．教学...
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- 行程问题是小学奥数中的一大基本问题。行程问题有相遇问题、追及问题等近十种，是问题类型较多的题型之一。下面是小编收集的行程问题应用题，希望大家认真阅读！1、在一个600米的环形跑道上，兄两人同时从同一个起点按顺时针方向跑步，两人每隔12分钟相遇一次，若两个人速度不变，还是...
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- 导语：国际数学奥林匹克作为一项国际性赛事，由国际数学教育专家命题，出题范围超出了所有国家的义务教育水平，难度大大超过大学入学考试。下面就由小编为大家带来八年级奥数行程问题习题及答案，大家一起去看看怎么做吧！【题目1】从家里骑摩托车到火车站赶乘火车.如果每小时行30千...
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