![语文《触摸春天》教学设计范文]( "语文《触摸春天》教学设计范文")
- 语文《触摸春天》教学设计范文学习目标1.认识7个生字，会写9个生字。正确读写浓郁、流连、小径、穿梭、流畅、引导、悄然、竟然、灵性、经历、瞬间、扑闪、张望、概念、弧线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、磕磕绊绊、多姿多彩等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵后...
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![触摸春天的教学设计]( "触摸春天的教学设计")
- 本文的中心思想包含两个方面，一个是安静的思想情感：春天来了，盲童安静在以神奇的灵性拢住蝴蝶，用多姿多彩的内心感受春天的气息，触摸春天的脉搏。这一抓一放，就表现了文章主人公安静对春天、对生活的热爱。另一方面是作者的思想情感：在这个清香袅袅的早晨，作者从安静的表现中也感...
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- 《触摸春天》是一篇文质兼美的散文，故事很简单，这篇课文讲述的是盲童安静在春暖花开的美景中，在一株月季花前停下来，慢慢伸出双手，悄然拢住一只逗留在花间的蝴蝶。下面是小编收集整理的触摸春天教学设计，欢迎阅读参考！教学目标：1.认识7个生字，会写9个生字。正确书写“浓郁、流连、...
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![《触摸春天》教学设计]( "《触摸春天》教学设计")
- 作为一名教学工作者，可能需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。那要怎么写好教学设计呢？下面是小编整理的《触摸春天》教学设计，希望能够帮助到大家。《触摸春天》教学设计1教学目标：1、认识7个生字，会写9个生字。正确书写“浓郁、...
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![小学语文触摸春天教学设计]( "小学语文触摸春天教学设计")
- 一、学习目标：1认识7个生字，会写9个生字。正确读写浓郁，流连，小径，穿越，流畅，引导，悄然，竟然，灵性，经历，瞬间，扑闪，张望，概念，弧线，飞翔，权利，缤纷，花繁叶茂，磕磕绊绊，多姿多彩等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵后三个自然段。摘录、积累好词佳句。3理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含深...
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![语文课件《触摸春天》教学设计]( "语文课件《触摸春天》教学设计")
- 【教材分析与设计意图】本文的中心思想包含两个方面，一个是安静的思想情感：春天来了，盲童安静在以神奇的灵性拢住蝴蝶，用多姿多彩的内心感受春天的气息，触摸春天的脉搏。这一抓一放，就表现了文章主人公安静对春天、对生活的热爱。另一方面是作者的思想情感：在这个清香袅袅的早晨...
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![《触摸春天》教学设计7篇]( "《触摸春天》教学设计7篇")
- 《触摸春天》是人教版小学语文四年级下册第五单元第16课的课文。本文讲述了一个叫安静的盲女孩，心地善良。在触摸春天的过程中，意外的捕捉到一只花蝴蝶。本文蕴含着生活哲理。下面由小编给大家整理《触摸春天》教学设计，欢迎大家阅读参考。《触摸春天》教学设计篇1【学习目...
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![语文《触摸春天》优秀教学设计]( "语文《触摸春天》优秀教学设计")
- 语文《触摸春天》优秀教学设计一、导入课文师：春天是个美丽的季节，草长莺飞，遍地春光;春天是个想象的季节，神游四野，上天入地。老师想把这五彩的季节画下来，用什么来画呢?(……)我们的主人公安静是个盲童，她用纯洁的心画出了一幅缤纷的画卷。今天，我们来细细品味这幅画卷，齐读课题...
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![《触摸春天》优质教学设计]( "《触摸春天》优质教学设计")
- 《触摸春天》优质教学设计设计理念1．要让学生产生阅读体验，就得让学生沉浸在课文丰富的情感世界中反复诵读涵咏，品味语言文字的魅力和课文的人文意蕴。2．个性化阅读凸显学生个性的张扬，生命活力的释放，强调学生主体性的发挥。阅读教学中的个性化阅读有赖于教师的引导和促进。3．...
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![《触摸春天》课堂教学设计]( "《触摸春天》课堂教学设计")
- 《触摸春天》课堂教学设计学习目标1.认识7个生字，会写9个生字。正确读写“浓郁、流连、小径、穿梭、流畅、引导、悄然、竟然、灵性、经历、瞬间、扑闪、张望、概念、弧线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、磕磕绊绊、多姿多彩”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵后...
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- 【教学目标】１、认识７个生字，会写径、畅、磕、绊４个生字，正确语文园地五中本课的词语。２、正确、流利的朗读课文。３、从含义深刻的句子中感受盲童安静喜欢春天的感情，从而积累优美的词句。４、初步感受盲童安静对生活的热爱。【教学重点】１、认识生字、词语，会写４个生字。２、从句子中感...
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- 一、导入新课１、齐读课题。２、读思考题：⑴指读课后第一题。⑵提出了那些要求：应该怎样读？二、看图激发学生的情感三、教师范读课文写了一件什么事四、学生自读课文，提出自读要求１、读得正确、流利：⑴精神集中，要眼到、口到、心到。⑵那一句有困难，就反复读几遍。２、学生自读课文。３、...
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![《触摸春天》教学设计范文]( "《触摸春天》教学设计范文")
- 作为一名教学工作者，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编收集整理的《触摸春天》教学设计范文，欢迎大家分享。《触摸春天》教学设计1一、说教材【教学内容】《触摸春天》是人教版实...
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![语文《触摸春天》的教学设计]( "语文《触摸春天》的教学设计")
- 语文《触摸春天》的教学设计【教学目标】1、学会生字新词。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词句。3、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。4、体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关注，懂得热爱生活，珍爱生命。【教学重点难点】1、深...
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![《触摸春天》教案设计]( "《触摸春天》教案设计")
- 学习目标1.认识7个生字，会写9个生字。正确读写“浓郁、流连、小径、穿梭、流畅、引导、悄然、竟然、灵性、经历、瞬间、扑闪、张望、概念、弧线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、磕磕绊绊、多姿多彩”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵后三个段落。摘录、积累好词...
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![触摸春天教学设计模板]( "触摸春天教学设计模板")
- 《触摸春天》是一篇文质兼美的散文，故事很简单，这篇课文讲述的是盲童安静在春暖花开的美景中，在一株月季花前停下来，慢慢伸出双手，悄然拢住一只逗留在花间的蝴蝶。下面是小编收集整理的触摸春天教学设计模板，欢迎阅读参考！教学目标：1.认识7个生字，会写9个生字。正确书写“浓郁、流...
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![《触摸春天》语文教学设计范文]( "《触摸春天》语文教学设计范文")
- 《触摸春天》语文教学设计范文【设计理念】1、要让学生产生阅读的体验，感受到读书的乐趣，就得让学生沉浸在课文丰富的情感世界中反复诵读涵咏，品味语言文字的魅力和课文的人文意蕴。2、个性化的阅读凸显学生个性的张扬，生命力活力的释放，强调学生主体性的发挥。阅读教学中的个...
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![《触摸春天 》的教学设计]( "《触摸春天 》的教学设计")
- 《触摸春天》的教学设计一、调动多种感官，感受春天的美好多媒体展示奏的美丽景象七嘴八舌说春天小结：同学们，刚才你们用眼睛去捕捉春天的色彩，用鼻子去闻春天的气息，用耳朵去倾听奏的旋律，我们打开了所有的通道和春天对话，感受春天的美好，四年级下：《触摸春天》教学设计。然而有个...
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- 《触摸春天》是人教版小学语文四年级下册第五单元第16课的课文。本文讲述了一个叫安静的盲女孩，心地善良。下面是关于《触摸春天》教学设计模板的内容，欢迎阅读！一、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文；2、理解含义深刻的句子，感受其中蕴涵的深意；3、培养学生热爱生活，乐...
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![《触摸春天》小学语文教学设计]( "《触摸春天》小学语文教学设计")
- 《触摸春天》小学语文教学设计教学目标：1、认识7个生字，会写9个生字。正确读出流畅、小径、磕磕绊绊、悄然合拢等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、学会运用不同的方法理解含义深刻的句子，体会盲童对生活的热爱，感受盲童对生命的珍爱，懂得珍惜生命，热爱生命。教学重...
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![《触摸春天》语文教学设计]( "《触摸春天》语文教学设计")
- 《触摸春天》语文教学设计（第一课时）学习目标1.认识7个生字，会写9个生字。正确读写“浓郁、流连、小径、穿梭、流畅、引导、悄然、竟然、灵性、经历、瞬间、扑闪、张望、概念、弧线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、磕磕绊绊、多姿多彩”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课...
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![小学语文《触摸春天》的教学设计]( "小学语文《触摸春天》的教学设计")
- 小学语文《触摸春天》的教学设计【设计理念】1．要让学生产生阅读体验，就得让学生沉浸在课文丰富的情感世界中反复诵读涵咏，品味语言文字的魅力和课文的人文意蕴。2．个性化阅读凸显学生个性的张扬，生命活力的释放，强调学生主体性的发挥。阅读教学中的个性化阅读有赖于教师的引导...
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![《触摸春天》 教学设计范文]( "《触摸春天》 教学设计范文")
- 《触摸春天》教学设计范文学习目标1.认识7个生字，会写9个生字。正确读写浓郁、流连、小径、穿梭、流畅、引导、悄然、竟然、灵性、经历、瞬间、扑闪、张望、概念、弧线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、磕磕绊绊、多姿多彩等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵后三个...
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![《触摸春天》教师教学设计]( "《触摸春天》教师教学设计")
- 《触摸春天》教师教学设计【教材简析】《触摸春天》是人教版实验教材四年级下册的一篇课文。这篇简短的抒情散文真切描写了一个盲童在花丛中用手、用心灵来感受美好春天的故事，表达了盲童热爱生活，珍爱生命的强烈追求。文章文笔细腻，用词丰富、优美。【设计理念】1.要让学生...
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![《触摸春天》教学设计精选]( "《触摸春天》教学设计精选")
- 《触摸春天》教学设计精选【设计理念】１、要让学生产生阅读的体验，感受到读书的乐趣，就得让学生沉浸在课文丰富的情感世界中反复诵读涵咏，品味语言文字的魅力和课文的人文意蕴。２、个性化的阅读凸显学生个性的张扬，生命力活力的释放，强调学生主体性的发挥。阅读教学中的个性化阅...
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