- 【成语】：簇锦团花【拼音】：cùjǐntuánhuā【简拼】：cjth【解释】：簇：聚成团。锦：有花纹的丝织品。形容五色缤纷，繁华艳丽的'景象。【出处】：明·郭勋《英烈传》第一回：“正出朝门，恰遇知心好友，现做太尉，叫做哈麻，领着一班女乐，都穿着绝样簇锦团花白寿衣，都戴着七星摇拽堕马妆角髻，都...
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![花团锦簇造句]( "花团锦簇造句")
- 花团锦簇造句11、那个花团锦簇的花卉展览会场，使人宛如置身仙境之中。2、这些种子会让世界阳光明媚，花团锦簇。3、走进展览馆，我们立即被五彩缤纷，花团锦簇的纺织品吸引住了。4、上海国际服装博览会上名牌云集，霓裳潮涌，似花团锦簇，喜迎嘉宾。5、在春意盎然花团锦簇的五月我们放...
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![用花团锦簇造的句子]( "用花团锦簇造的句子")
- 1、阳光下那条花团锦簇的小路布满儿时的记忆。2、王子的后花园入口桃树落英缤纷，入园深处花团锦簇，各种花竟相绽放，美不胜收；花香袭人，味道不可名状。3、在春意盎然花团锦簇的五月我们放声歌唱歌唱辛勤工作的劳动者们。4、她坐在秋千上摆荡，襟飘带舞，犹如仙子。旁边的鲜花花团锦...
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![小学美术花团锦簇课件]( "小学美术花团锦簇课件")
- 本课以“花”为主题。“赏花——做花——展花——送花——探花”是本课的主要线索和学习内容。属于设计.应用学习领域。手工制作纸花的方法很多，本课学习主要定位于制作纸花部分，本节课采用的是叠绕纸花的方法，叠绕纸条时是否产生褶皱是花朵成形的关键，花瓣的长度、形状和叠...
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![花团锦簇造句大全]( "花团锦簇造句大全")
- 1、花团锦簇却不隆重，清新淡雅又不失温暖，在花海中舒展你的身心，今夜梦中该是另一番明媚风光。2、信步踏入金山的主道路路两旁花团锦簇五彩纷呈点缀了这个萧瑟的秋。3、王子的后花园入口桃树落英缤纷,入园深处花团锦簇,各种花竟相绽放,美不胜收;花香袭人,味道不可名状。4、...
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![《花团锦簇》评课稿]( "《花团锦簇》评课稿")
- 授课内容《花团锦簇》观课主题适合美术学科特点的课堂教学方式的运用主要亮点（围绕观课主题陈述现象）课堂中在学习花朵制作重点环节有效的采用探究的方式让学生自主获得制作花朵的工艺，在找问题的过程中突破了工艺处理的难点。存在的.不足（围绕观课主题陈述现象）立足美术学科...
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![小学美术花团锦簇教案]( "小学美术花团锦簇教案")
- 作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常需要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编精心整理的小学美术花团锦簇教案，欢迎大家分享。小学美术花团锦簇教案1教学目标：1、了解关于花艺的常识和习俗，并能运用于生活中去。2、掌握用...
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![用花团锦簇一词来造句]( "用花团锦簇一词来造句")
- 1、阳光下那条花团锦簇的小路布满儿时的记忆。2、王子的后花园入口桃树落英缤纷，入园深处花团锦簇，各种花竟相绽放，美不胜收；花香袭人，味道不可名状。3、在春意盎然花团锦簇的五月我们放声歌唱歌唱辛勤工作的劳动者们。4、她坐在秋千上摆荡，襟飘带舞，犹如仙子。旁边的鲜花花团锦...
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![《花团锦簇》教案]( "《花团锦簇》教案")
- 《花团锦簇》教案教学内容：第11课花团锦簇(第一课时)教学目的：（1）掌握叠绕纸花的制作方法和基本技能。（2）能抓住花形特征，制作自己喜欢的花。（3）体验制作和赠送自直纸花的愉悦感和自豪感。教学过程：一、创设情境1．欣赏鲜花店的视频或图片，创设一个花团锦簇的情境。2．师生交流花艺的基...
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![用花团锦簇造句及意思]( "用花团锦簇造句及意思")
- 花团锦簇的意思锦：有文彩的丝织品簇：丛聚，聚集在一起花团：花抱在一起，簇拥在一起完整解释：形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象。也形容文章辞藻华丽。用花团锦簇造句泉城广场上花团锦簇，处处充满了节日的热闹气氛春天的世界是美好的，到处是鸟语花香，花团锦簇，绿意葱葱。姐姐的婚礼现场...
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![花团锦簇如何造句]( "花团锦簇如何造句")
- 一、梨花有一种静美，白色的花瓣晶莹剔透，宛若少女的皮肤，轻轻一弹，便要弹出水来。它们从不花团锦簇地凑热闹，而是小桥流水般宁静地开着，以便。二、上海国际服装博览会上名牌云集，霓裳潮涌，似花团锦簇，喜迎嘉宾。三、五一节期间,植物园里花团锦簇,满园春色,令人心旷神怡。四、花团...
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![花团锦簇的说课稿范文]( "花团锦簇的说课稿范文")
- 一、说教材：《花团锦簇》是新版美术教材第八册第十一课的教学内容。本课以“花”为题，制作纸花——包装纸花——送花是本课的主要线索和学习内容，属于设计.应用学习领域。本课学习主要定位于制作纸花部分，手工制作花的方法很多，本课采用的是卷压叠贴的方法。其特点是所表现的...
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![花团锦簇美术课件内容]( "花团锦簇美术课件内容")
- 花团锦簇美术课件内容篇一教材依据：湘教版四年级美术《花团锦簇》设计思路：本课以“花”为主题。“赏花—做花—展花—送花—探花”是本课的主要线索和学习内容，属于设计、应用学习领域。手工制作纸花的方法很多，本课学习主要定位于制作纸花部分，本节课采用的是叠绕纸花的方法...
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- 【成语】：锦簇花团【拼音】：jǐncùhuātuán【简拼】：jcht【解释】：锦：有文彩的丝织品；簇：丛聚。形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象。也形容文章辞藻华丽。【出处】：宋·释道原《景德传灯录》卷十七：“自余是什么亲拟，将有限身心向无限中用，……。若无恁么事，饶你攒花簇锦，亦无用处。”...
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![花团锦簇美术教学设计]( "花团锦簇美术教学设计")
- 教学目标：1、了解关于花艺的常识和习俗，并能运用于生活中去。2、掌握用叠绕法制作花的方法和基本技能。3、能抓住花形特征，制作出自己喜欢的花。4、体验制作和赠送自制花的愉悦感和自豪感。教学重点：熟练掌握用叠绕发制作花的方法和基本技能。教学难点：能运用叠绕法制作出不同...
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![《花团锦簇》说课稿模板]( "《花团锦簇》说课稿模板")
- 各位老师好：我今天说课的内容是《花团锦簇》一、教材分析：《花团锦簇》是新版美术教材第八册第十一课的教学内容。本课以“花”为题，制作纸花——包装纸花——送花是本课的主要线索和学习内容，属于设计、应用学习领域。本课学习主要定位于制作纸花部分，手工制作纸花的方法很多...
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- 【成语】：花团锦簇【拼音】：huātuánjǐncù【简拼】：htjc【解释】：锦：有文彩的'丝织品；簇：丛聚。形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象。也形容文章辞藻华丽。【出处】：宋·释道原《景德传灯录》卷十七：“自余是什么亲拟，将有限身心向无限中用，……。若无恁么事，饶你攒花簇锦，亦无用处。...
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![花团锦簇的拼音怎么写]( "花团锦簇的拼音怎么写")
- 花团锦簇的`出处和语法花团锦簇这个成语出自于宋朝释道原《景德传灯录》，在卷十七中提及这个成语的语句是：“自余是什么亲拟，将有限身心向无限中用，……。若无恁么事，饶你攒花簇锦，亦无用处。”花团锦簇这个成语常充当谓语、定语，这个成语形容五彩缤纷。...
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![花团锦簇说课稿范文]( "花团锦簇说课稿范文")
- 一、说教材：《花团锦簇》是新版美术教材第八册第十一课的教学内容。本课以“花”为题，制作纸花——包装纸花——送花是本课的主要线索和学习内容，属于设计.应用学习领域。本课学习主要定位于制作纸花部分，手工制作花的方法很多，本课采用的是卷压叠贴的方法。其特点是所表现的...
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![花团锦簇_优美散文]( "花团锦簇_优美散文")
- 我们的存在，是那么真实风沙磨过了荆棘，在秋风中留下别人眼中的针芒要去哪啊，抚平身心的孤魂...明明是那么寂寞，颤抖着，看着流沙浮光全变成了掠影垂头丧气的在路边看着老人的步履，被路人抛弃谁都不想的，看着饱满失活，抽头丧气的蹲在路边看着高楼矗立的光景，来取代乡村谁会想呢，永远...
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![《花团锦簇》说课稿范文]( "《花团锦簇》说课稿范文")
- 作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以让教学工作更科学化。那么应当如何写说课稿呢？下面是小编精心整理的《花团锦簇》说课稿范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。《花团锦簇》说课稿范文1一、说教材：《花团锦簇》是湘...
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![花团锦簇造句推荐]( "花团锦簇造句推荐")
- 1、这里花团锦簇，百鸟争鸣，吸引了大量的游客前来游玩。2、广场上花团锦簇，一片节日的气氛，这种感觉真是妙不可言。3、她坐在秋千上摆荡，襟飘带舞，犹如仙子。旁边的鲜花花团锦簇、姹紫嫣红，十分询丽，来往的人应接不暇，走过的每个人都赞叹不以，连小朋友也被五颜六色的鲜花吸引住了。4...
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![花团锦簇美术课件]( "花团锦簇美术课件")
- 引导语：人们都爱用花来表达自己最热烈的情感和最美好的祝愿!花是美丽的象征!同学们你知道什么样的花送给什么样的人吗?下面是小编为你带来的花团锦簇美术课件，希望对你有所帮助。教学目标:1.了解关于花艺的常识和习俗，并能运用于生活中去。2.掌握叠绕纸花的制作方法和基本技...
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![成语花团锦簇的造句]( "成语花团锦簇的造句")
- 1、花团锦簇却不隆重，清新淡雅又不失温暖，在花海中舒展你的身心，今夜梦中该是另一番明媚风光。2、信步踏入金山的主道路路两旁花团锦簇五彩纷呈点缀了这个萧瑟的秋。3、王子的后花园入口桃树落英缤纷，入园深处花团锦簇，各种花竟相绽放，美不胜收；花香袭人，味道不可名状。4、目前，已...
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![《花团锦簇》说课稿]( "《花团锦簇》说课稿")
- 作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。那要怎么写好说课稿呢？下面是小编为大家整理的《花团锦簇》说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。《花团锦簇》说课稿1各位评委、老师：大家好！我今天说课的内...
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文书都
