![红楼梦作者之迷散文]( "红楼梦作者之迷散文")
- 时光轻飘二百年，红楼假语满天飞。若问真事哪里寻，懒云摇指月边星。懒云斋自评：诗中月为《红楼梦》第四十会史湘云所说一句“双悬日月照乾坤”里之月也。诗中星为《红楼梦》第三十一回回目“因麒麟伏白首双星”里之星也。此诗乃探明《红楼梦》二百年迷雾之巨眼，望红门弟子静心...
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![中考语文科技说明文植物生长方向之迷试题及答案]( "中考语文科技说明文植物生长方向之迷试题及答案")
- ①植物对周围环境的反应，最奇妙的莫过于它的生长方向，比如从一粒小小的植物种子萌发开始，它就知道根应该往地下生长，而茎干则伸向天空。这是一个极为普通的现象，然而植物为什么会这样呢它是怎样懂得“上”和“下”的概念呢又是什么力量促使它选择根朝下、茎朝上的生长方向呢怎...
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![《世界未解之迷》读后感范文]( "《世界未解之迷》读后感范文")
- 读完某一作品后，你有什么领悟呢？此时需要认真思考读后感如何写了哦。那么如何写读后感才能更有感染力呢？下面是小编为大家整理的《世界未解之迷》读后感范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。《世界未解之迷》读后感1读完《世界未解之谜》，感觉这本书真的很奇妙！这...
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- 不解之谜还是不解之迷？大家是否经常搞混呢？下面是小编收集整理的不解之迷/谜相关内容，希望对你有帮助。有一些读音相同、意义相近的字常常会让人混淆不清，搞错它们的用法。例如，“迷”和“谜”两个字，它们不只是读音相同、意义相近，写法也差不多。因此我们就常常看到这两个字被...
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- 当我专心致志地读完了《黄河之迷》后才知道：黄河原先是一条清澈见底的河。后因人们乱砍滥伐黄河两畔小山上的树木，使小山渐渐变成细沙滑进黄河，就这样，黄河里的细沙日积月累，最后变成了现在这个样子――河水呈黄色。这使我情不自禁地想起了我国的第一大河――长江。曾被历代诗...
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![旅鼠之迷教学设计]( "旅鼠之迷教学设计")
- 【教学目标】1、知识与技能：掌握本课生字，学习本文的语言特点。2、过程与方法：朗读课文，学习本文谋篇布局上的特点。3、情感态度价值观：通过学习本文，得到启示──人类不应该毫无节制地繁衍下去。【重点、难点】1、重点：了解本文详略分明的特点。2、难点：理解课文的末尾及作者的...
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![《旅鼠之迷》的教学设计范文]( "《旅鼠之迷》的教学设计范文")
- 【教学目标】１、知识与技能目标：⑴积累文中重要的词语。⑵了解作者及其创作，了解科学小品的文体特征。⑶整体感知旅鼠的三大奥秘。２、过程与方法目标：自主、合作、探究的理解文章给人类带来的启示。３、情感、态度和价值观目标：培养科学理性精神和人文关怀精神，激发学生探究科学奥...
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![人教版《旅鼠之迷》教学设计]( "人教版《旅鼠之迷》教学设计")
- 【教学目标】１、知识目标：⑴积累文中重要的词语。⑵了解作者及其创作，了解科学小品的文体特征。⑶了解北极旅鼠的三大奥秘。２、能力目标：⑴学习运用概括提要的方式整体把握课文内容。⑵联类引申，引导学生观察自然，注重研究，了解自然的奥妙。⑶理解本文独特的写法，体味其知识性、趣...
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![关于《旅鼠之迷》教学设计]( "关于《旅鼠之迷》教学设计")
- 【教学目标】１、知识与技能目标：⑴积累文中重要的词语。⑵了解作者及其创作，了解科学小品的文体特征。⑶整体感知旅鼠的三大奥秘。２、过程与方法目标：自主、合作、探究的理解文章给人类带来的启示。３、情感、态度和价值观目标：培养科学理性精神和人文关怀精神，激发学生探究科学奥...
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![《旅鼠之迷》优秀教学设计]( "《旅鼠之迷》优秀教学设计")
- 【教学目标】1、学生能整体把握课文内容，归纳北极旅鼠的三大奥秘。2、学生能从文章中学会思考，并能给自己以启示。3、让学生了解文章写法上的特点。4、引导学生观察自然中的各种现象，并能写作短小篇章。【教学重点】写作观察小文章。【教学难点】学会思考，学会探究。【教学课...
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- 动物游戏之迷三维目标一、知识教育目标1．理清课文层次结构，体会科普说明文描写和说明相结合的写作方法。2．注意说明文文体的特点，还要注意科普文自身的特点。二、能力培养目标1．巧妙生动的说明文写作方法。2．注意将科学与生活联系起来，增加科普文学习的乐趣。三、德育渗透目标1．...
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![破解彩陶之迷的教案]( "破解彩陶之迷的教案")
- 破解彩陶之迷的教案教学目标：知识点：彩陶文化分布的区域、种类、特点、功能；彩陶刻画的符号的功能能力培养：通过新石器时代的彩陶图片直观地感受历史；在探究性学习过程中，激发学习历史的兴趣；学习运用观察方法，提高观察能力。思想培养目标：通过了解彩陶文化，了解当时人们的生活与情...
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- 王昌龄是唐朝著名的边塞世人，尤善七绝诗。但我们对他的人大抵也仅限于他的诗作，他究竟是一个怎样的人呢？在唐朝涌现出了很多杰出的诗人，其中王昌龄始终是一个迷一样的人物，被称为“诗家天子”和“七言圣手”的王昌龄一生当中风雨飘泊，仕途艰辛，但是他留给了世人很多精彩绝伦的诗...
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![生命，人类未解之迷]( "生命，人类未解之迷")
- 孩子，在土里洗澡爸爸，在土里流汗爷爷，在土里埋葬。生命以一条江的形成，冲开峡谷任此生漂流。当汇入豪情奔放的大海时，生命的短暂会使你望洋兴叹；当无情的灾难劈头盖地的袭来时，生命的短暂会使你乞求在阴湿的霉天亮出一线永固的曙光。山不厌高，海不厌深。每个人对生命永恒的渴求是...
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![巴人之迷详解的导游词]( "巴人之迷详解的导游词")
- 到如今，在三峡沿岸的山野中，还流传着这些古老的歌谣。土家的这些山歌就是被巴人传唱了千百年的巴歌。瞿塘峡象一道门户，自古作为战事要塞。巴人在此设置关隘与楚军对峙。峡谷没能挡住楚军。古巴歌却在刀光剑影中被楚人唱到了他们的平原上。唐末，一个诗人在这里系舟登岸，他是一...
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![《1001个地球之迷》读后感范文]( "《1001个地球之迷》读后感范文")
- 读完一本书以后，大家一定都收获不少，这时就有必须要写一篇读后感了！那么你真的会写读后感吗？以下是小编为大家整理的《1001个地球之迷》读后感，仅供参考，欢迎大家阅读。现在的世界日新月异、无奇不有。而我最近阅读的《1001个地球之谜》就用通俗易懂的文字和漂亮的图片向我们介...
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![《旅鼠之迷》优秀教学设计范文]( "《旅鼠之迷》优秀教学设计范文")
- 【创意说明】本文采用多角度阅读，可以充分训练整体感知、信息提取、主旨探究、知识积累等各种阅读技能；还可以在充分尊重学生个性体验的基础上有效训练学生的发散思维，从而提升学生的思维品质。【教学步骤】一、多角度感知１、多媒体播放电视纪录片《北极纪行》片段。２、伴随各...
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![初中物理《颜色之迷》教案]( "初中物理《颜色之迷》教案")
- 一、新课引入方案一：教师可向学生讲述牛顿分解色光的小故事，激起学生的学习兴趣．继而引入新课．方案二：学生实验：太阳光通过棱镜分解成色光．这个实验学生在小学自然课中知道，对于这个实验，教师可稍加指导．在学生兴趣被激起后转入新课教学．二、新课教学1．学生实验：太阳光分解成的色光经...
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![巴人之迷导游词范文]( "巴人之迷导游词范文")
- 到２００１年，在三峡沿岸的山野中，还流传着这些古老的歌谣。土家的这些山歌就是被巴人传唱了千百年的巴歌。瞿塘峡象一道门户，自古作为战事要塞。巴人在此设置关隘与楚军对峙。峡谷没能挡住楚军。古巴歌却在刀光剑影中被楚人唱到了他们的平原上。唐末，一个诗人在这里系舟登岸，他是一名...
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![破解彩陶之迷教案设计]( "破解彩陶之迷教案设计")
- 破解彩陶之迷教案设计一、教材分析本课是一节活动课，通过一些彩陶图片、录像、图书等资料，探究新石器时代人们的生产水平、生活状况，感知当时人们的精神世界，再现远古丰富多彩的历史画面。学习完本课，学生又可以对本单元以学过的其它几课内容有更生动的感性认识，并切实感受到历...
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![课文《旅鼠之迷》教学设计范文]( "课文《旅鼠之迷》教学设计范文")
- 【设计理念】１、本文内容是写自然之迷的，并且表达了人们对生存环境的忧虑与思考。学习本文宜从人与自然的关系入手，激发学生探索自然的兴趣，并初步树立热爱自然、保护自然的信念。２、本文结构清晰，叙述很有条理，可以结合课后练习一放手让学生总结归纳文章内容。【学习目标】１、掌...
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![旅鼠之迷优秀教学设计]( "旅鼠之迷优秀教学设计")
- 【教学目标】１、利用课文标题，激发学生的好奇心，从而激发求知欲和探究学习的欲望。了解北极旅鼠的三大奥秘。２、学习作者“用记叙的框架、对话的方式来介绍科学知识”的写作手法。３、通过学习课文，培养学生科学理性的探究精神和人文关怀精神，关注社会问题，善于观察生活，热爱自然。...
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![巴人之迷导游词]( "巴人之迷导游词")
- 在一本名叫《神秘地北纬30度》的书中，作者以神秘的笔调描述了发生在地球上这个特殊区域的一系列凶险，奇异的超自然现象；百慕大离奇的飞机、轮船失踪案、金字塔中的法老魔咒……这一切都发生在北纬30度线上，这里是人类认知的黑洞。武陵山脉横贯南中国的几个省区，地貌错杂，其间山...
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![《世界未解之迷》读后感]( "《世界未解之迷》读后感")
- 当品味完一本著作后，你心中有什么感想呢？何不静下心来写写读后感呢？可能你现在毫无头绪吧，下面是小编为大家整理的《世界未解之迷》读后感，欢迎阅读与收藏。《世界未解之迷》读后感1我最近读了一本名叫《世界未解之谜》之迷的书，我觉得这本书非常有意思。它里面提到了世界上没...
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![旅鼠之迷的教学设计]( "旅鼠之迷的教学设计")
- 【教学目标】1、知识目标：⑴积累文中重要的词语。⑵了解作者及其创作，了解科学小品的文体特征。⑶了解北极旅鼠的三大奥秘。2、能力目标：⑴学习运用概括提要的方式整体把握课文内容。⑵联类引申，引导学生观察自然，注重研究，了解自然的奥妙。⑶理解本文独特的写法，体味其知识性、...
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文书都
