![故都的秋(人教版高一必修教案设计)]( "故都的秋(人教版高一必修教案设计)")
- 教学设计：故都的秋郁达夫设计者：董梅教学目标：1、理解本文是怎样紧扣“清”“静”“悲凉”来写故都的秋的，又是怎样通过联想来把故都的秋与南国的秋进行对比的。2、理解本文的脉络结构。领略故都的秋声、秋色、秋味。教学重点：体会本文“情景俱到，既细且清”的散文特色教学设想...
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![《故都的秋》教案设计(人教版高一必修二)]( "《故都的秋》教案设计(人教版高一必修二)")
- 【教学目标】1.了解郁达夫的思想和创作风格；2.联系五幅秋景图，进一步掌握散文“形”与“神”的关系。3.感知文章内容，理清文章思路；掌握首尾照应，回环往复的结构模式。4.掌握散文鉴赏的基本方法，理解情景交融、以动衬静的表现手法。5.体会作者在秋景中寄托的忧郁而孤独的感情。...
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![《故都的秋》 教案教学设计(人教版高一必修二)]( "《故都的秋》 教案教学设计(人教版高一必修二)")
- 教学目标：1.了解郁达夫的思想和创作风格；2.领悟作者流露在文中的主观情感，学习本文以情驭景、借景抒情的写法。教学重点、难点：1.引导学生对故都的秋景特点进行讨论分析，掌握文中以情驭景、以景显情、情景交融的写法2.体会作者对故都的秋的赞美之情以及文中流露出的悲凉之情的...
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![故都的秋(人教版高二必修教案设计)]( "故都的秋(人教版高二必修教案设计)")
- 教学目标：理解本文“以情驭景，以景显情，情景交融”的艺术手法，学会从景物描写中把握作者的思想感情。教学重点：以情选景；体会作者在景物的细致描写中融入的情感。教学难点：作者主观感情与客观景物的融合。课时安排：一课时教学过程：一、导语同学们，今天我们要一起来欣赏一篇非常优美...
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![人教版高一必修《故都的秋》教案]( "人教版高一必修《故都的秋》教案")
- 引导语：散文《故都的秋》是中国作家郁达夫于1934年创作，作者用饱蘸情愫的柔毫，描画出一幅神韵清绝、典雅质朴、极具个性的北国秋色图，一切景语皆情语。以下是小编整理的人教版高一必修《故都的秋》教案，欢迎参考阅读!【教材、学情分析】第一单元均为写景状物散文，《故都的秋》...
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![《故都的秋》教案(人教版高二必修) 教案教学设计]( "《故都的秋》教案(人教版高二必修) 教案教学设计")
- 《故都的秋》教学设计教学目标：1.整体感知课文，体会散文“形”、“神”合一的艺术特色。2.品味语言，体会作者的思想感情。3.理解本文“以情驭景，以景显情，情景交融”的艺术手法，学会从景物描写中把握作者的思想感情。教学重点：以情选景；体会作者在景物的细致描写中融入的情感。教...
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![故都得秋(人教版高一必修) 教案教学设计]( "故都得秋(人教版高一必修) 教案教学设计")
- 课题故都的秋主备课人闫建光上课人时间2008、11、年级高一班级课时教学目标（三维）第一课时一、了解郁达夫及其生活时代。二、整体感知课文内容，明确文章首尾呼应，回环往复的结构。教学重点与难点重点：明确故都的秋之“”清”“静”“悲凉”的特点。引导学生分析欣赏文章秋景图...
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![故都的秋(人教版高二教案设计)]( "故都的秋(人教版高二教案设计)")
- ［教学目标］１、涵咏文辞，体味秋的意境。２、想像还原，感受自我形象。［重点难点］１、重点：感受自我形象。２、难点：感受自我形象。［教学方法］诵读鉴赏讨论［教学时数］二课时［教学过程］一、导入作者：注一补充：孤独屈辱忧郁乱世背景：1934年8月北平避居（1921年9月至1933年3月参加左翼文艺活动和进行创作...
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![故都的秋教案 (人教版高一必修二)]( "故都的秋教案 (人教版高一必修二)")
- 岳阳县一中姚聿昕教学目的：一、引导同学通过作者故都所特有的秋景的描写体味故都的秋的清、净、悲凉，领悟作者的内心深处的悲凉，并感受作者对故都的眷恋与挚爱。二、联系文中所写的五幅秋景图，了解文章“景”与“情”和谐统一的写作特点，进一步掌握散文“形”与“神”的关系。...
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![《故都的秋》教学设计(人教版高一必修二)]( "《故都的秋》教学设计(人教版高一必修二)")
- 【设计意图】刘勰云：“夫缀文者情动而辞发，观文者披文以入情”。文学作品载负着作者与读者之间的双重情感交流。在课堂教学中，教师要善于向学生提供各种情景，让学生在亲身实践中，获得体验。学生的体验是他们已有生活经验的积累与对学习对象的感知。执教者得善于创设各种情境，拨...
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![《故都的秋》教学设计(人教版高一必修) 教案教学设计]( "《故都的秋》教学设计(人教版高一必修) 教案教学设计")
- [三分钟说课]在郁达夫写景抒情的散文中,《故都的秋》是较有特色的一篇。文章将自然界的“客观色彩”--故都的秋色，与作家内心的“主观色彩”--个人的心情，自然地融化在一起，秋中有情的眷恋，情中有秋的落寞。“北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉”，全文紧扣“清”、“静”...
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- 第一课时教学目标：1.了解作者及相关背景2.领会作者创作的感情基调（重难点）3.学习文中对比手法运用（重点）教学方法朗读、勾画一、导入对于秋的领会，处境不同，经历不同，看出的景也不同，毛泽东看到的是“万山红遍，层林尽染，……万类霜天竞自由”的壮丽。有人看到的是“无边落木萧萧下，不...
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![《故都的秋》学案（人教版高一必修教学设计)]( "《故都的秋》学案（人教版高一必修教学设计)")
- 教学目标：1、领悟作者在文中流露出来的主观感情，学习本文以情驭景、借景抒情的写法。2、体会作者笔下秋的意境，品味课文中精到细腻的语言。3、培养学生有感情地朗读课文的能力、语言鉴赏能力及掌握运用语言表达的一些技巧。教学重点、难点：1、加强朗读，提高语言鉴赏能力及掌握...
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![《故都的秋》学案 (人教版高一必修二)]( "《故都的秋》学案 (人教版高一必修二)")
- 学习目标：1、了解郁达夫的思想和创作风格；2、感知文章内容，理清文章思路；掌握首尾照应，回环往复的结构模式。重点、难点：贴近作者心理，感悟作者情感。自主学习（时间：10分钟）１、作者简介（课外查阅相关资料）郁达夫（1896-1945），现代作家。浙江富阳人。1913年留学日本，曾经广泛涉猎外国文学，深...
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![《故都的秋》公开课教案(人教版高二必修) 教案教学设计]( "《故都的秋》公开课教案(人教版高二必修) 教案教学设计")
- ［教学设想］本文是郁达夫1934年写的一篇著名的散文。当时，由于国民党白色恐怖的威协等原因，作者从上海移居杭州，撤退到隐逸恬适的山水之间，思想苦闷，创作枯淡。即使偶有创作，文章的思想感情亦较为低沉。虽然如此，作者所写的文章常常能做到疏朗不羁的行文与精到细腻的笔触相结合。本...
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![故都的秋教案(人教版高一必修) 教案教学设计]( "故都的秋教案(人教版高一必修) 教案教学设计")
- 教学目标一、知识教育目标1．领会课文以情驭景，以景显情，情景交融、浑然一体的艺术风格。2．了解作者在描写故都风物时为何要突出“清”、“静”、“悲凉”的特点，从而体会作者是如何把自然风物的客观色彩和作者内心世界的主观色彩巧妙融合的艺术手法。3．体会课文疏朗不羁的行文...
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![《故都的秋》教案 (人教版高一必修二)]( "《故都的秋》教案 (人教版高一必修二)")
- 一、教学目标1、了解郁达夫的思想和创作风格。2、体会本文选择不同景物渲染刻画主题的方法。3、学习本文以情驭景、情景交融的抒情方法。二、教学重点、难点(一)教学重点引导学生对故都秋景特点进行分析，掌握文中以情驭景、以景显情、情景交融的写法(二)教学难点体会作者...
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![故都的秋(人教版必修) 教案教学设计]( "故都的秋(人教版必修) 教案教学设计")
- 教学目标：1、了解郁达夫及创作风格。2、体会故都秋清，静，悲凉的特点。领悟作者在文中流露出来的主观感情。教学重难点：学习并借鉴文章“融情于景，驭景以情”的写作特点，体会作者对故都的秋的赞美中又流露出的悲凉、伤感之情。课时安排：两课时教学过程：一、导入“秋”“愁”（板书），心...
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![人教版高一必修教案设计]( "人教版高一必修教案设计")
- 单元分析模块四第四单元1、本单元学习古代人物传记。所选作品分别出自《史记》《汉书》《后汉书》等正史。主人公或以政绩品德名垂青史，或以科学和文学成就享誉后世，都令人景仰和追慕。2、体裁：古代纪传体散文3、重点：（1）在读懂课文的基础上，结合时代背景，把握人物身上的闪光之处...
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![《故都的秋》教学设计(沪教版高二必修教案设计)]( "《故都的秋》教学设计(沪教版高二必修教案设计)")
- 一、教学目标1、感受并鉴赏课文所营造的深沉而隽永的意境。2、理解作者在文中所寄寓的思想情感。3、增强对祖国的热爱之情。二、教学重点难点1、重点：缘情叙景、以景述情的意境创造。2、难点：悲凉的意境与颂秋的情感的和谐统一。三、教学课型导读课四、教学课时1课时五、教...
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![《故都的秋》第二课时 教案教学设计(人教版高一必修二)]( "《故都的秋》第二课时 教案教学设计(人教版高一必修二)")
- 东北师大附中鄢霏第二课时分析郁达夫的秋天与秋天里的郁达夫。一宏观：1、北国之秋与南国之秋的比较：(1)只能感到一点点清凉，秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到士卒。(2)读本里又有着很普遍的欧阳子的《秋声》与苏东坡的《赤壁赋》等，就觉得中国的文人，与秋的...
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![《故都的秋》公开课教案 (人教版高一必修二)]( "《故都的秋》公开课教案 (人教版高一必修二)")
- 一、定向学习目标通过赏美景，领悟作家内心的独特感受。教学重点、难点引导学生推敲文中悲凉、伤感的情调的由来，深层次理解此文的丰富内涵。二、导学过程（一）导入有个散文家写过这样一句话“秋天，这北国的秋天，若是留得住的话，我愿意把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头...
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![故都的秋(人教版高一必修) 教案教学设计]( "故都的秋(人教版高一必修) 教案教学设计")
- [教学目标]1．体味诗意秋景图，把握散文“形”与“神”的辨证关系。2．理解、运用以情驭景、以景显情的艺术手法。[难点]3．培养健康、高尚的审美情趣和审美能力。[教学准备]多媒体课件、钢琴曲《秋日私语》、图片北京秋日落叶九寨沟秋景[教学方式]整体感知---朗读品味---鉴赏评...
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- 课时计划(备课时间05年10月28日第10周)第1课时(总46课时)课题教学目的重点难点教法和手段秋水了解“诸子”散文和《论语》的有关知识。理解文中重点词句和课文内容。弄懂重点字词、句子，准确理解课文内容。重点字词、句式诵读式讲读式讨论式[教学过程]一、导语：大家知道“...
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![《故都的秋》导学案(人教版高一必修教案设计)]( "《故都的秋》导学案(人教版高一必修教案设计)")
- 《故都的秋》导学案之预习篇熟读课文，熟悉课文内容，并完成以下作业。一、基础知识1、读课文，借助课下注解和工具书，给下列加点的字注音。混混沌沌（）潭柘寺（）槐树（）扫帚（）落蕊（）一椽破屋（）廿四桥（）蟋蟀（）嘶叫（）房檩（）平平仄仄（）普陀寺（）譬如（）颓废（）鲈鱼（）2、借助《语文基础知识手册》，了解作者情况。郁达夫（18...
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文书都
