![有关于春笋的教学反思]( "有关于春笋的教学反思")
- 有关于春笋的教学反思春笋这堂课的教学令我自己很满意，不指别的，主要是学生的积极性被调动起来了。课从开始到结束，孩子们几乎始终情绪高涨，表现出少有的活跃、专注和投入。让孩子们学得有趣快乐的是以下几个环节的教学。一、学雷爷爷叫一叫。课文开头写道：“一声春雷，唤醒了春...
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![关于春笋的教学反思]( "关于春笋的教学反思")
- 关于春笋的教学反思《春笋》描写的是春笋在美好的春天到来之际，破土而出，旺盛生长的情景，热情赞美春笋不怕困难，顽强向上的生命力，课文语言生动、活泼，情趣盎然，语言简洁、明快、节奏感强，是一篇很优美的小散文诗，非常适合学生阅读。教学时，我抓住一个“趣”字，以此入手，调动学生的感...
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![教学反思：《春笋》]( "教学反思：《春笋》")
- 篇一：《春笋》教学反思《春笋》一文写的是春笋在美好的春天来临之际，破土而出，旺盛生长的情景，赞美春笋不怕困难，顽强向上的生命力。全文共两个自然段，第一段写春笋被春雷唤醒后，纷纷出土的景象。第二段写春笋出土后，顽强向上生长的情景。这篇课文，虽然简短，但是让学生完全进入角色...
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![雨后春笋的教学反思]( "雨后春笋的教学反思")
- 《雨后春笋》是中国著名的漫画家张乐平先生的作品。主人公是三毛，共有六幅图，每幅图对应一个成语。教材呈现：这组漫画，画面简洁清晰，富有动感，具有情趣，易于激发学生学习兴趣，培养学生幽默情感，丰富其想象力，使其感悟生活中许多事物都在变化，都在发展。教学中指导学生图结合识字，了解...
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![春笋的教学反思]( "春笋的教学反思")
- 导语：《春笋》这一课写的是在春笋在美好的春天来临之际，破土而出，旺盛生长的情景，热情赞美春笋不怕困难，顽强向上的生命力。下面是小编为你准备的春笋的教学反思，希望对你有帮助！春笋教学反思（一）一、利用图片突破难点课文第二自然段的第一句话：春笋穿着浅褐色的外衣，像嫩生生的娃娃...
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![关于《春笋》教学反思]( "关于《春笋》教学反思")
- 春笋这堂课的教学令我自己很满意，不指别的，主要是学生的积极性被调动起来了。课从开始到结束，孩子们几乎始终情绪高涨，表现出少有的活跃、专注和投入。让孩子们学得有趣快乐的是以下几个环节的教学。一、学雷爷爷叫一叫。课文开头写道：“一声春雷，唤醒了春笋。”在模拟了春雷的...
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![《笋娃娃》教学反思]( "《笋娃娃》教学反思")
- 在教学《笋娃娃》一课中，当学生们能熟读课文，对文中内容有了一定的了解后，我向学生提问：“文中讲了几个笋娃娃呀？”没想到问题抛出后学生们的回答出乎我的意料，有说6个的，有说7个的，没一人说对。笋娃娃教学反思3篇。原来他们是从字面上去数“笋娃娃”在文中出现了几次，就认为文中...
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![雨后春笋教学反思]( "雨后春笋教学反思")
- 《春笋》是苏教版小学语文一年级下册的第一课，是一篇精读课文，也是本册书中第二单元的开篇之作。以下是小编搜索整理一篇雨后春笋教学反思，欢迎大家阅读!《春笋》教学反思一《雨后春笋》是中国著名的漫画家张乐平先生的作品。主人公是三毛，共有六幅图，每幅图对应一个成语。这...
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![苏教版春笋教学反思]( "苏教版春笋教学反思")
- 苏教版春笋教学反思应该怎么写？教学反思是帮助老师积累教学经验、提高教学质量、实施高效课堂教学的有效办法。下面小编给大家带来苏教版《春笋》教学反思，欢迎大家阅读。苏教版春笋教学反思篇1：《春笋》一文写的是在春笋在美好的春天来临之际，破土而出，旺盛生长的情景，热情赞...
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![《春笋》教学反思范文]( "《春笋》教学反思范文")
- 《春笋》这篇课文，用拟人化的手法，以诗一般的语言，形象地描绘了春笋在美好的春天到来之际破土而出、旺盛生长的情景，为培养学生的创造思维能力、发展学生的想象力,教学设计做了如下尝试。一、利用课件，激发异想揭示课题后，放课件，学生看见了春笋那尖尖的脑袋，胖胖的身体……学生...
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![《春笋》教学心得反思]( "《春笋》教学心得反思")
- 一、文本解读。《春笋》它描写春天到来之际，春笋破土而出，向上生长的情景，热情赞美春笋不怕困难，顽强向上的生命力，课文语言简洁、生动、节奏感强，是一篇很优美的小散文诗，非常适合学生阅读二、教学思路。我十分喜爱这篇课文，因为它短小明快，文中小春笋那富有生机，充满活力的形象也...
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![春笋教学反思范文]( "春笋教学反思范文")
- 《春笋》是苏教版小学语文第二册第二单元的第一篇课文，描写了春笋在美好的春天到来之际，破土而出，旺盛生长的情景，热情赞美春笋不怕困难，顽强向上的生命力。教学中，教师通过创设情景、朗读、实物演示、表演等多种实践活动，提高了小学生的语文素养。一、动画导入,激发兴趣（媒体演...
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![《春笋》教学案例反思]( "《春笋》教学案例反思")
- 吕叔湘先生说过：“语文教学的首要任务就是培养学生各方面的语感能力。”对于语言文字灵敏的感觉，并不是靠简单的逻辑分析所可习得的，主要靠感，靠悟。而有感情地朗读是促进学生增强语感，积累语言的主要手段。教学过程中，教师利用一些儿童喜闻乐见的认知方式来丰富读的内涵，使受教...
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![关五篇于春笋的教学反思]( "关五篇于春笋的教学反思")
- 关五篇于春笋的教学反思篇一：春笋教学反思走进课文情境——《春笋》教学反思《春笋》一文写的是在春笋在美好的春天来临之际，破土而出，旺盛生长的情景，热情赞美春笋不怕困难，顽强向上的生命力。这篇课文，虽然简短，但是让学生完全进入角色，充分理解春笋的克服一切艰难险阻，顽强的生...
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![笋芽儿的教学反思]( "笋芽儿的教学反思")
- 身为一位优秀的教师，我们需要很强的课堂教学能力，教学的心得体会可以总结在教学反思中，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的笋芽儿的教学反思，希望对大家有所帮助。笋芽儿的教学反思1这篇童话形象生动地描绘了笋芽儿在春天破土而出，渐渐长成一株强壮的...
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![《春笋》教学总结与反思]( "《春笋》教学总结与反思")
- 《春笋》教学总结与反思《春笋》一文写的是在春笋在美好的春天来临之际，破土而出，旺盛生长的情景，热情赞美春笋不怕困难，顽强向上的生命力。这篇课文，虽然简短，但是让学生完全进入角色，充分理解春笋的克服一切艰难险阻，顽强的生命力，还是有一定的难度，因此在教学中我创设情境，以读悟...
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![课文《春笋》的教学反思]( "课文《春笋》的教学反思")
- 前两课时，我们主要是读课文，学生字，仔细读好第一自然段。生字没有什么问题，课文朗读时，把力气花在扩句练习上。如：一声春雷，唤醒了（），唤醒了（），唤醒了（），唤醒了（）。“一个一个”与“一个”的区别。让学生自己说出有什么不同。再就是“冒”，要联系“春笋”的`样子，才能更好地领悟。在老师和画...
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![《笋芽儿》的教学反思]( "《笋芽儿》的教学反思")
- 本课教学时学生兴趣较浓，也许是作者拟人化的写法吸引了大家的心，也许是大家被笋芽儿逐渐坚强的品质所打动。感觉学生学习很投入。本文教学采用以下教学流程：１、揭题时板画了解笋芽儿。一下子和学生的生活经验相结合，个个想就笋芽儿发表自己的看法。２、读完课文谈感受。３、朗读理...
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![《春笋》教学反思15篇]( "《春笋》教学反思15篇")
- 身为一位优秀的教师，教学是重要的任务之一，借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧，写教学反思需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的《春笋》教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。《春笋》教学反思1前两课时，我们主要是读课文，学生字，仔细读好第一自然段。生字没有什么问...
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![《春笋》课后教学反思]( "《春笋》课后教学反思")
- 春笋这堂课的教学令我自己很满意，不指别的，主要是学生的积极性被调动起来了。课从开始到结束，孩子们几乎始终情绪高涨，表现出少有的活跃、专注和投入。让孩子们学得有趣快乐的是以下几个环节的教学。一、学雷爷爷叫一叫。课文开头写道：一声春雷，唤醒了春笋。在模拟了春雷的声音...
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![春笋教学反思]( "春笋教学反思")
- 春笋教学反思春笋这堂课的教学令我自己很满意，不指别的，主要是学生的积极性被调动起来了。课从开始到结束，孩子们几乎始终情绪高涨，表现出少有的活跃、专注和投入。让孩子们学得有趣快乐的是以下几个环节的教学。一、学雷爷爷叫一叫。课文开头写道：一声春雷，唤醒了春笋。在模拟...
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![笋芽儿教学反思]( "笋芽儿教学反思")
- 《笋芽儿》是一篇童话。课文用亲切优美的语言、拟人的手法，记叙了笋芽儿的成长过程，告诉我们艰苦环境能锻炼人的道理。下面是小编收集整理的笋芽儿教学反思，欢迎阅读参考！笋芽儿教学反思1《笋芽儿》是人教版二年级下册的一篇拟人体的童话散文。课文形象生动，采用春雨姑娘对笋...
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![《笋芽儿》教学反思]( "《笋芽儿》教学反思")
- 身为一位到岗不久的教师，教学是重要的任务之一，借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧，教学反思应该怎么写呢？以下是小编精心整理的《笋芽儿》教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。《笋芽儿》教学反思1《笋芽儿》这篇童话形象生动地描绘了笋芽儿在春天破土而出，渐渐长成一株强壮...
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![春笋第一课时教学反思]( "春笋第一课时教学反思")
- 春笋这篇课文，用拟人化的手法，以诗一般的语言，形象地描绘了春笋在美好的春天到来之际破土而出、旺盛生长的情景，为培养学生的创造思维能力、大家不妨来看看小编推送的春笋第一课时教学反思，希望给大家带来帮助！春笋第一课时教学反思【一】《春笋》一文写的是春笋在美好的春天来...
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![《春笋》教学反思]( "《春笋》教学反思")
- 春笋这堂课的教学令我自己很满意，不指别的，主要是学生的积极性被调动起来了。课从开始到结束，孩子们几乎始终情绪高涨，表现出少有的活跃、专注和投入。让孩子们学得有趣快乐的是以下几个环节的教学。一、学雷爷爷叫一叫。课文开头写道：“一声春雷，唤醒了春笋。”在模拟了春雷的...
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