用心理學方法讓孩子寫作業專心

不瞭解心理諮詢的總會覺得他十分的神祕。但其實心理諮詢沒那麼高深和複雜，由於國內心理諮詢起步晚、發展慢，而且走的是偏鋒，能融匯貫通的很少，所以一般人不理解是很正常的。大家還把心理諮詢的用途曲解不少，好像只是解決嚴重心理問題的，一般人不需要。

其實不是這樣，心理諮詢是為了改變“不適應”的心理和行為的學科。在教育孩子方面，他的原理和方法是用於家長自我調節的改變：家長要明白如果自己沒有一個健康和諧的心理是很難教育好孩子；當然心理諮詢也可以用於孩子的“不適應。"

有了心理諮詢理論作為依據，我們要認真的發現孩子心理變化的規律，其實家長也可以是孩子的心理諮詢師！

家長要了解一點，心理諮詢第一到點就是理解。不要把孩子的行為堪稱是搞怪的、莫名其妙的、不可理喻的，而是想從常理出發，去試圖理解他為什麼會這樣，搞清楚問題的形成機制。理解了，解決問題就容易多了。對待自己和孩子的問題首先也要理解。

心理諮詢三大牛人之一的羅傑斯是人本主義心理諮詢學派的掌門人，他提出：諮詢關係中，理解對方，進入到對方的框架中很重要。

家長經常説：不知道孩子在幹嗎，一天天的不懂事，不聽話，這就是家長沒有換位思考的緣故了，總是站在自己的角度去看孩子當然是不能理解孩子的。

只有真正的理解孩子了，改變不適應的.行為才顯得容易。

我們先從寫作業開始討論吧。

父母煩惱的事情太多，首先很多孩子寫作業都不專心，而家長越是着急孩子卻更是不專心，有時候甚至懷疑孩子是不是有什麼病呢。

可以這麼説孩子天生是可以專心的，看喜歡的動畫片、在玩遊戲的時候專心的讓你無法理解。但在寫作業的時候就不專心呢？難倒孩子也會72變化！在這裏家長就要理解孩子，只有理解了才有辦法。

“我的孩子剛上一年級時寫作業也是不專心，坐一會兒就想玩一會兒，還拖拖拉拉，找藉口乾點別的事；要是批評她，她不高興了，煩躁起來，更是寫得彆彆扭扭得了，好長時間也寫不完。”以為母親説。

怎麼辦：我們父母批評孩子不夠自覺！其實就是廢話等於沒説！還是強調讀懂孩子，理解孩子。

只有先理解。父母就不那麼着急了，孩子不死不想寫完作業，寫不完會讓老師批評，寫作業是他自己的事情，不要去催促他，稍微的督促下就可以的。

大人過多的干涉，其實是在打擾孩子，不去打擾他，按照孩子的節奏去走，心境就會平靜很多。

適當的做一些輔助工作。有的孩子基礎一般，家長還是可以上當的做一些輔導的，為了孩子學習的更順暢一些，孩子自己順手心情也會很好；不會的題目，要引導孩子自己分析找出答案，有成就感，就會逐漸愛學習的。

善於真誠表揚。只要孩子有一點的進步，就要去發現去表揚，哪怕孩子只是一點點時間的專心我們都要鼓勵孩子。

不指望一下子成功。好習慣不是一天兩天就養成的，有時候會反覆，但父母不要氣餒。