新手新聞稿件寫作指導

一個不善於辨別色彩的人，不能成為一個畫家;一個不懂得和諧的人，不能成為一個音樂家;一個沒有‘新聞敏感’的人，也不能成為一個新聞記者。下面是小編為你帶來的新手新聞稿件寫作指導，歡迎閲讀。

一、培養新聞觸角和新聞敏感，善於發現新聞線索，是寫好第一篇新聞稿的預備。

同是大學生記者，共同生活在同一個環境裏，也都到實踐中去了，到學生中去了，為什麼有的記者能寫出漂亮的新聞作品，而有的記者仍然發現不了新聞線索，或者説發現不了有意義的新聞線索呢?為什麼有的學生記者通訊員總是埋怨沒有什麼東西可寫，而一再要求編輯老師為他們提供採訪的話題，説到底這就是一個新聞敏感的問題。

什麼叫新聞敏感或新聞觸角呢?

簡言之，它就是新聞工作者識別新聞的敏鋭能力。

一個具有新聞價值的事情，別人不能看出它是新聞，而你卻一下就能識別它是新聞，這就是新聞敏感。沒有一定的新聞觸角和新聞敏感，就很難寫出一篇像樣的新聞稿。

美國新聞學家卡斯柏.約斯特在《新聞學原理》一書中的一段話，形象的闡述了新聞敏感對於記者的重要性。他説：“一個不善於辨別色彩的人，不能成為一個畫家;一個不懂得和諧的人，不能成為一個音樂家;一個沒有‘新聞敏感’的人，也不能成為一個新聞記者。”

培養新聞觸角和新聞敏感，善於發現新聞線索，就能夠當事情還在“風起於清萍之末”時，就敏感地察覺到它，並預見它的去向，從而比較得心應手地寫出一篇新聞稿。

當然，新聞敏感不是與生俱來的，而是記者在採訪實踐中不斷培養練習獲得的。

在大學生記者羣中，不乏這樣的人，他們剛開始成為一名學生記者，通訊員的時候，由於都是剛剛從中學來到大學，不用説缺乏新聞觸角和新聞敏感，就是基本的新聞知識也不具備。但是，他們經過一段時間的新聞工作實踐，刻苦學習，勤奮筆耕，終於成為了一名有一定新聞敏感和寫作能力的校園記者。

二、積累新聞素材，選好新聞題材，找準新聞角度，是寫好第一篇新聞稿的前提。

人民藝術家老舍曾經對初學寫作的年輕人説過：“先收集材料，越多越好。 有個外國記者説：“你要有作為嗎?8小時寫稿不行，要做24小時的記者。”這些都説明積累素材對寫作的重要意義。

作為一個初學寫作的大學生記者，更應該重視積累新聞素材。新聞素材是進入記者視野並被記者所意識，所採摘的生活現象，即從社會生活攝取而來的、尚未通過提煉和加工的原始材料。沒有新聞材料的積累過程，就談不上新聞寫作的問題，作為記者，要積累新聞素材，必須重視自己的“筆記本”。

法國作家果戈裏便有一個近五百頁的筆記本，他總愛把自己每時每刻看到的、聽到的傳聞趣事、警句諺語隨時記到這個筆記本上。他説：“一個作家。應該象畫家一樣，身上經常帶着鉛筆和紙張。一位畫家假如虛度了一天，沒有畫成一張畫稿，那很不好。一個作家假如虛度了一天。沒有記下一條思想，一個特點，也很不好。”

每一個大學生記者，要寫好一篇新聞稿，就必須養成隨得隨記的習慣，把在校園內看到的一切與師生相關、有可能產生新聞的素材積累起來。一個校報記者在幾年的採訪過程中積累起來的“筆記本”，將成為他從事新聞寫作和研究工作的“萬寶囊”。

角度，是新聞寫作向自然科學借用來的一個概念。

報道的角度，是記者熟悉被報道對象的思想方法及對被報道對象各“側面”把握水平的綜合反映的結果。它在一定程度上能説明記者處理採訪的素材、挖掘材料的新聞價值的流程。

大量散漫在筆記本上和記憶中的材料，如何進入新聞的既成軌道中呢?找出它，不僅構成為新聞的非凡由頭，也為記者進入材料的世界打開了一個突破口，開啟了一扇大門;同時，找出最便於讀者接受的角度，實質上是對材料的歸納和梳理，並對讀者熟悉、接受事實起到了一個“導讀”的作用。

要寫好一篇新聞稿，可以注重這樣幾個角度：

第一;特色角度，有些節日的慶祝活動每年都大同小異，但我們假如找準了該年活動的特色內容進行報道，就能寫出有價值的新聞。

分享或討論以及反映相關話題，就到論壇討論

第二;讀者角度，要注重研究同全校師生的物質生活和精神生活竟緊密相連、普遍關心的問題，選擇發生在師生學習、生活中的“小事”，以小見大，才能增強新聞的吸引力。作為一個大學生記者，只要經常深入到同學們的教室、寢室、圖書館、運動場，注重觀察他們的學習和生活狀況，瞭解他們的意見和要求，從他們的意見和要求，從他們最關心、最想知道的內容入手，才能寫出有意義的新聞。

第三;時間和空間角度。有些新聞事實，在不同的時期、不同的空間其重要的程度也會發生一定的變化。有的事實發生在去年算不了新聞，但發生在今年卻要算新聞了;有的事實發生在A學院算不了新聞而發生在B學院卻又算新聞了;有的事件和話題，在一定時期內迫切需要解決，對實際工作能起推動作用;有的.問題在一定時期內成為師生關注的焦點。

三、把握新聞寫作的一般技巧，提煉新聞主題，是寫好第一篇新聞稿的要點。

大學生記者要寫好一篇新聞稿件，就必須把握各種新聞體裁寫作的一般技巧。假如是學寫第一篇新聞稿，至少要做到以下幾點：

第一、基本把握標題的製作技巧。標題是文章的眼睛，一篇新聞稿若有一條新奇別緻的標題，就能象磁石那樣牢牢地吸引編輯和讀者的注重力。

第二、學會寫導語。導語是消息的開頭，是消息中最有價值的部分。國外新聞界有人稱導語是“抓心的手”這就是極言導語吸引作用的。沒有好的導語，就算不上成功的新聞稿。

第三、基本熟悉各種新聞體裁的寫法和結構。不熟悉各種新聞體裁的基本寫法，就無法比較得心應手地進行新聞寫作。而謀篇佈局的好壞在一定程度上決定新聞稿件在受眾和編輯眼中的“身價”

第四、理解和把握新聞寫作的基本方法——用事實説話。擺事實，用事實説話，這是新聞獨特魅力所在，也是新聞事業不可代替的價值所在。初學新聞的大學生記者往往用自己的主觀評價和臆斷代替大量的重要的新聞事實，使寫出的新聞或空洞無物，或言不及義。

而孕育新聞主題，則是提高新聞稿價值的應有之義。新聞主題是一篇報道的主旨，我們寫任何東西，都要有一個明確的目的，到底要表現什麼、反映什麼，若是心中無數，勢必信筆塗鴉，不知所云。假如要反映記者對生活現象和社會問題的基本態度和看法，使寫出的新聞報道吸引人、鼓舞人、引導人、就必須注重提煉新聞主題。

清代的袁枚對“主題思想”的問題講的出色。他把漂亮的句子比做一大堆銅錢，古代的銅錢外圓內方，可以用繩子穿起來，一串銅錢叫“一貫”，袁枚認為，文章的主題就好比是穿錢的繩子，要是沒有一個明確的主題思想來統帥你的文字，那你寫的東西就像撒滿一地的銅錢，不能派上用場。

新聞主題是整篇報道的靈魂，它隱藏於新聞素材之中，一旦我們把它發掘出來，它就會統領全篇，成為整篇報道的中心內容。我們要站在時代和社會的高度，堅持實事求是、不落俗套、貼近生活、讀者至上等原則，運用追根究底法、對比聯繫法、見微知著法等方法，提煉和深化新聞主題。

四、虛心請教，大膽投稿是寫好第一篇新聞稿的必要過程

請教的時間，可以貫穿到新聞採訪寫作的全過程。如何培養新聞敏感，尋找新聞線索可以請教;如何擬訂採訪提綱、選好新聞題材、提煉和表現新聞主題可以請教;如何使寫出來的新聞更加符合新聞寫作的要求，更加出色，更應該虛心向學長、師長請教。

一篇新聞概寫好後，還得大膽投稿。有的初學新聞的學生記者，或者認為自己的作品羞於出手，即使寫好了，也不敢或不願寄出去，或者總是過分要求稿子的質量，一而在，再而三的修改，結果錯過了報道的時機。其實，由於校園存在範圍小、易於捕捉、頭緒少等特點，假如不搶時間積極投稿，就會讓別人搶得先機，即使你寫得再好，也只能算作又一次練筆了。

當然，大膽投稿不是盲目投稿。假如沒有任何目的，打的是無預備之仗，再好的稿子也可能石沉大海。

因此，作為一個大學生記者，一定要認真研究傳播媒介，研究它的版式結構、專欄設置、報道風格、出版(或播出)週期甚至編輯部的人員構成、編輯姓名及聯繫電話等。是郵寄的，還要弄清楚通訊地址，保證所投稿件萬無失地寄到編輯部。

這樣一來，就可以在寫稿之前，針對傳播媒介的特點，引導自己的創作思路和方法，對寫作內容和形式作出必要的限制;在新聞稿寫好之後也能夠有的放矢地投遞到報紙等媒體的相應版面、專欄及編輯手中，從而大大增強新聞稿見報概率(或播出概率)。

總之，作為初學新聞的大學生記者，如何寫好第一篇新聞稿是十分要害的，也不是輕而易舉的事情。大學生記者只有勇於實踐，大膽嘗試，深入採訪，勤奮筆耕，不斷提高新聞採訪寫作的技巧，才能寫出更多更好的新聞作品。

【範文】新起點 新角色 新環境

——馬克思主義學院實習生如期踏上實習征程

經過前期的計劃、協調和安排，馬克思主義學院20xx屆師範生如期踏上實習征程，馬院的實習工作亦由此全面展開。今天上午，在院領導的統籌和組織安排下，張文鳳老師帶領同學們來到本院的實習基地——新浦中學，開始為期三個月的實習旅程。新浦中學的王校長、教務處隋主任、政教處馬處長和相關的指導教師為同學們舉行了歡迎會。

歡迎會上，王校長首先表示，儘管剛剛開學，工作特別煩雜，但對實習生的到來仍然充滿着期盼，因為同學們的到來也給新浦中學增添了蓬勃的朝氣與青春的活力，特別是歷屆實習生在新浦中學的課堂教學、班級管理、課外輔導和業餘活動等方面的努力與付出也使他們充滿感激與謝意。接着，教務隋主任宣講了學校相關的規章制度和本學期有關的教學活動並把實習指導老師給同學們作了一一分配和介紹。在隋主任的安排下，同學們和指導教師進行了簡短的問候和交談，氣氛親切、祥和。最後，張文鳳老師作為教學法老師對新浦中學給予的接待與安排表達了誠摯的謝意。她説，作為教學法老師陪伴實習生的時間較長，深感理論課程和實踐課程的巨大差異，懇請貴校指導教師們把豐富的教學經驗和嫻熟的教學技藝毫無保留地傳遞給同學們，以便提高他們的實踐技能和實戰水平。張老師也要求同學們能夠遵紀守法、不辭勞苦，勤奮好學，在努力提高自身水平的同時也為母校贏得良好的社會聲譽。