議論文常用兩種結構

議論文論證，採取由淺入深，層層深入，步步推進的形式，即是縱式層進結構的體現，又稱推進式結構。下面是小編為你帶來的議論文常用兩種結構，歡迎閲讀。

層層深入，步步推進——層進式論證結構應用示範

議論文論證，採取由淺入深，層層深入，步步推進的形式，即是縱式層進結構的體現，又稱推進式結構。它的特點是各層的前後順序有嚴格要求，不能隨意變更。一般議論文采取先提出問題，再分析問題，然後解決問題的思路，即體現了層進式結構的特點。

層進式的基本結構分為兩類：文章各層次之間是層層深入，步步推進的，前後順序有嚴格要求，不能隨意改動。

基本結構有以下兩種：

一、圍繞着“是什麼——為什麼——怎麼樣”或者“提出問題——分析問題——解決問題”的思維路線結構文章，展開議論分析。這種結構縱向開拓，層層深入，步步推進，深化議論。“

是什麼”可理解為提出問題，它指明問題的實質，或申述論述的範圍，或直接提出中心論點等;也可以是對論述對象作必要的解釋、説明等。從“為什麼”與“怎麼樣”的角度論述，是文章的主體部分，這兩部分可以並重，也可以有所側重，不一定平均用力。側重點的選擇，要考慮需要我們着重講清的是觀點成立的理由，還是根據某個道理應該怎麼做。

二、採用由此及彼，由近及遠，由淺入深，由易到難，由特殊到一般(即歸納推理)，或由一般到特殊(即演繹推理)的邏輯思路展開論證，體現縱式層進結構。

【優秀例文】當你不是世界的中心

天地合而萬物生。大自然厚德載物，卻從不以造物主自居。雨水潤物無聲，海水容納百川，水以天下之至柔馳騁天下之至堅，卻從不居功。清風徐來，帶來陣陣花香，你甚至感覺不到空氣的存在。這些自然萬物無處不在，卻温柔敦厚，不事張揚。而在自然中生長的我們，又有什麼理由驕傲呢?因此，人要學會將自己“邊緣化”，即不以自我為中心。(從自然萬象的描述中引出本文論點。)

只有當你不把自己當作世界的中心的時候，你才能正確認識自己。自謂“當局者迷，旁觀者清”，只有跳出自我，才能認識自我。“天朝上國，物產豐盈，本不必與外夷互通有無”，正是清朝幾進年來以“天朝上國”自居，閉關鎖國，沒有認識到自身各種弊病，從而日益落後於世界。後人再看歷史，無不扼腕吧息，因為此時的我們可以清楚地看到東西方差距，沒有妄自尊大。故跳出自我並審視自我，才能認識自我，並完善自我。(闡述“為什麼”： “當局者迷，旁觀者清”，只有跳出自我，才能認識自我。)

不以自我為中心是一種謙卑的姿態，是一種優雅的風度。在三月份的日本九級特大地震中，日本民眾充分展示出了這種姿態和風度。幾千遇災民眾正等待救援物資，可以想象當時他們心中的恐懼，領取物資時也沒有一個人插隊，最後整個場地沒有任何垃圾，他們沒有一個人以自我為中心，每個人的生命、需求都是平等的。而在中國，為了自己的利益，不顧他人集體的例子比比皆是。無論個人還是民族，都需要學會尊重他人，不以自我為中心，保持自身的風度與姿態。(論述“是什麼”：是一種謙卑的姿態，是一種優雅的風度。)

不以自我為中心，最重要的一點就是要學會以不同的眼光看待世界，而不單從自身出發。或許你以為自己是萬眾矚目的大明星，是舞台的焦點，可是在一個農民眼裏，你只是個行為怪異的年輕人，遠不及他的莊稼重要。或許你正逼着自己的孩子去上各種各樣的補習班，殊不知在他們眼裏，藍天、白雲、草地、遊戲才能構成最美的童年。所以在別人眼中你不一定耀眼，你要用他人的眼光看到自己的卑微。在孩子眼中你奉為金科玉律的東西可能一定耀眼，你要用他人的眼光看到自己的卑微。在孩子眼中你奉為金科玉律的東西可能一文不值，所以你要以孩子的眼光去找回自己的童真和快樂。以不同的眼光看世界，你必將看到更絢麗的色彩。(闡明“怎麼樣”：要學會以不同的眼光看待世界，而不單從自身出發。)

當你不再是世界的中心，你將明白眾生平等，從此不再輕視一隻蝴蝶、一片落葉，你將以謙卑的姿態、優雅的風度去生活，你將讀懂無言的自然。(結束全文，展望前景。)

正反對照，突出論點——對照式論證結構應用示範

在論證過程中，把兩種事物(或意見)加以對比，抑或用另一種事物或意見來烘托某一種事物或意見，這就是對照式論證。

對照式論證的基本結構有兩類，無論哪一類，緒論部分都要提出中心論點，本論部分才是他們的區別所在。

(一)正反對比型

在本論部分從正反兩個方面提出分論點或擺出正反兩方面的論據，先從正面論述，再從反面論述，或採用先正面後相反面的順序，進行正反對比，分析論證，最後進行結論。

對照式論證的特點是兩種看法或論據之間為一正一反的關係，或通過正反對比明辨事非，或通過正反襯比突出其中一個方面的正確性。這種結構方式能起到對比鮮明、突出深化觀點的作用。

(二)破立結合型

先論證正面的觀點，再批駁反面的觀點。或採用先批駁反面觀點，再論證正面觀點的順序進行。無論是先立後破，先破後立，還是邊破邊立，文章所駁斥的錯誤觀點應是文章所立論點的對立面，(破)的目的是為了立，是為了增強文章的説服力，更牢固地確立正面的論點。所以，文中所駁斥的'觀點既要是錯誤的，又要是與文中確立的論點針鋒相對的。

破立結合，破是為了立，駁論部分是用一種特殊方式證明正面的論點，以使正面的論點立得更穩，更令人信服。

【優秀例文】讓我們擁有寧靜樸素的心

海子曾説：“要有最樸素的生活和最遙遠的夢想，即使明天天寒地凍，路遠馬亡。”袁隆平的願望，是純粹得讓人起敬的。作為一名科學家，他深知自己所肩負的任務，深知自己的本分是替中國人民乃至全世界造福。至於追名逐利，在這位可敬的科學家身上無法存留。我想，袁隆平是寧靜致遠的，他擁有樸素、勤懇以及腳踏實地的精神，名利對於他是極淡的事情，就是因為這樣，這個獲得國家最高科學獎的科學家會慷慨地把獎金捐贈出來，用於慈善事業。(正面論證。)

反觀我們的社會，又有多少人能夠如他般心無雜念?有誰能夠像他一樣堅守自己淡泊寧靜的精神家園?在這個急功近利的社會，成功成了唯一的標準，急功近利是人們渴求成功而衍生出來的心態。大學裏的導師們為了名利不恪守職責，抄襲論文;當郭敬明大言不慚地對大眾宣佈：“我寫作就是為了賺錢!”當“最”時代的圖書大行其道的時候……我們不禁困惑：這個時代到底怎麼了?人心浮躁，人們開始把官職、金錢、稱號等外在形式化的東西作為人的價值尺度，而人的思想情感、精神境界卻在逐漸淡出視角。(反面闡述。)

不僅社會被浮躁所籠罩，就連科研工作也面臨着這種威脅，君不見有多少搞科研的人不是為了申請專利，達到名利雙收的目的?也正是因為這樣，我們的時代缺少真正的大師。當我們國人在感歎每年的諾貝爾獎獲得者沒有中國人時，我想，應該有更多的人大膽站出來響亮地説：“那是因為我們急功近利，缺少寧靜致遠的心境，浮躁是我們國家的攔路虎!” (反面論證、概括原因。)(高考滿分文《讓我們擁有寧靜樸素的心》的本論部分)