小班安全活動《滑滑梯真快樂》説課稿範文

作為一名教學工作者，通常需要準備好一份説課稿，藉助説課稿可以更好地提高教師理論素養和駕馭教材的能力。那麼大家知道正規的説課稿是怎麼寫的嗎？以下是小編精心整理的小班安全活動《滑滑梯真快樂》説課稿範文，歡迎大家分享。

一、説教材：

《滑滑梯真快樂》選自遼師大，小班上學期《上幼兒園了》主題中的一節活動，滑梯是幼兒喜聞樂見又經常接觸到的玩具，户外活動時，玩滑梯是孩子們的最愛，但是由於剛入園的小班幼兒年齡小，四肢運動不協調，在玩的過程中自我保護意識比較弱，不能很好地把握什麼事情能做、什麼事情不能做，對一些可能會造成的傷害缺乏安全防範意識和應對能力，也就使得“滑滑梯”存在着一定的危險，容易導致意外事故的發生。為此，我設計了本次安全活動《滑滑梯真快樂》。

二、説活動目標：

活動目標是活動的起點和歸宿,對活動起着導向作用。依據《綱要》的要求，根據小班幼兒年齡特點和實際情況，我制定了以下活動目標：

1、感受和同伴一起遊戲的快樂。

2、通過活動有初步的安全意識,懂得在玩中要保護自己。

3、知道玩滑梯的正確方法。

三、説活動重、難點：

活動重點：知道玩滑梯的正確方法。

活動難點：有初步的安全意識，並有秩序的玩滑梯。

　四、説活動準備：

一個教學活動的成功在很大程度上取決於是否創設了適宜幼兒發展的學習環境。我主要做了以下準備工作：

1.知識經驗準備：

幼兒已有玩滑梯的相關經驗。

2.材料準備：

視頻《玩滑梯》、歌曲《滑滑梯》、大型玩具滑梯。

五、説教法、學法：

《新綱要》中指出，教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。採用適宜的方法組織教學，能讓幼兒在活動中愉快的接受各項任務，並做到寓教於樂。本次活動中，我以親切、熱情的態度引導幼兒參與每一個活動環節,，採用了談話討論法、直觀教學法、情境教學法、實踐體驗法等幾種方法相結合，動靜交替,讓幼兒在講講、看看、玩玩中，感受與同伴一起有秩序的滑滑梯。

六、説活動過程：

(一)、開始部分

談話導入：“小朋友們，到户外活動的時候，你最喜歡做什麼？”孩子們會説出各種答案，如：拍球、跳圈、滑滑梯……等等。接着我會問孩子們：“你是怎樣玩滑梯的？”滑梯是幼兒經常接觸到的玩具，所以他們都有一定的經驗，在談話的過程中，孩子們會零零碎碎的説出自己玩滑梯的方法，對於這些方法的正確與錯誤,我暫時不會加以定論，而是在下面的環節中讓幼兒自己尋找答案。

(二)、基本部分

1、播放視頻《滑滑梯》，我利用幼兒喜歡的.巧虎，告訴大家玩滑梯時的危險以及正確的做法。在觀看巧虎視頻後，引導幼兒分別討論：“誰來告訴大家，怎樣玩滑梯才安呢？”“你覺得哪種方法又好玩又安全？”

2、引導幼兒討論：“有哪些方法是不正確的？做了不正確的動作，可能會發生哪些危險？”

3、師幼共同討論：“玩滑梯時要怎樣保護自己呢？”

4、教師小結：玩滑梯時，先要用手扶着滑梯兩邊的扶手，從台階爬上去，坐好後再往下滑。人多時要排好隊，一個跟着一個不推不擠。滑下來以後要趕緊離開滑梯，排到隊伍的後面去。看到別人做危險動作要告訴老師，萬一不小心受傷了也要及時告訴老師。

5、學唱歌曲《滑滑梯》，讓幼兒在唱唱跳跳中鞏固玩滑梯的正確方法。

(三)、結束部分

小班的幼兒以直覺感知為主，因此最後一個環節，我安排了幼兒玩滑梯，在玩的過程中，我會及時糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。讓他們在實踐中掌握正確的方法，理解自我保護的重要性，體驗玩滑梯的快樂。