小小巡邏兵説課稿範文

一． 關於本課在教才中的地位：

本課的主要內容是對所學命令的具體應用,是學生運用基本命令進行編程，是學生進行創造性的勞動的一次體驗。學生已經學習了前進，後退，左右轉，重複等基本命令。學習了SETPC改變海龜顏色的命令，而如何將這些命令進行組合進而實現編程，是本課的重心，因此本課是一節在基本命令掌握礎上的實際運用能力，（包括觀察能力，理解能力和編程能力，創造能力）培養的課。地位十分重要，對於學生學好今後的LOGO語言有進一步的促進作用。

二． 關於學生的學習情況與本課的關係。

學生的基本情況是已經學習了LOGI語言的基本命令，能夠用基本命令製作一些簡單的圖形，而對於LOGO語言編程來説技巧的運用十分重要，這有利於學生創新能力的培養。學生對於一些組合圖形和一些技巧的運用十分薄弱而要進一步加強。因此就學生的情況來説：

一方面本課應加強基本命令的強化和鞏固；另一方面：本課的重心是運用，消化後的舊知進行，創新的工作是需要創新能力的培養，需要慢慢來。

三． 關於課程設計：

針對以上的分析在課程設計上作了以下安排：

1． 在本課中圍繞教學目標，緊扣教學重點進行教學。

本課的教學目的是：

（1） 學生理解程序的循環結構和順序結構。

（2） 學生的編制程序的能力。

教學重點是：

（1） 訓練程序的'編程。

（2） 學會基本的編程。

教學歩驟是（分3課時）：

（1）第1課時：機器人走正方形

（2）第2課時：讓巡邏兵表演一下（1-6）

（3）第3課時：讓巡邏兵表演一下（7-9）；

想一想：順序結構與循環結構的區別；

課後小結。

2． 充分運用現代教育技術手段，把握教學重點，突破難點。

本課的教學重點是：動畫的具體制作方法。

教 學 難 點 是：學生對動畫生成的理解。

運用CAI課件能夠將整個動畫的演示效果。以慢鏡頭的方式播放出來，便於學生觀察，理解配合命令的講解便於學生學會製作方法。

3． 發輝學生的主體作用，充分體現學生的創新能力，給予學生足夠的練習時間，讓他們有機會消化知識，發輝他們的創造力，製造出自己的動畫效果。

四． 得失分析：

得：重難點把握恰當課前處理充分；CAI構思準確，效果較好。

失：課前鋪墊不夠充分，學生動手不夠靈活，有的學生的動畫效果有些沒有完成，影響了學生練習的效果。