不一樣的朋友説課稿

作為一位優秀的人民教師，可能需要進行説課稿編寫工作，説課稿有助於順利而有效地開展教學活動。怎樣寫説課稿才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的不一樣的朋友説課稿，僅供參考，歡迎大家閲讀。

我説課的內容是義務教育課程標準實驗教科書三年級下冊第三單元中的第二課時《不一樣的朋友》

一、説教材及教學目標

本單元的主題是共享友愛陽光，本節課是這個單元的第二課時，主要是引導學生感受同學之間平常而真實的情誼，對好朋友表達自己的欣賞和友愛，同時學會思考，知道同學、同伴之間需要有健康

二、説教學重難點：

從不同角度欣賞、感謝自己的各類朋友，並且主動結識更多的朋友，大家互相取長補短，共同進步既是本課的重點，也是本課的難點。

三説教法

在課堂上創設民主、平等、和諧、寬鬆的學習氛圍，加強與學生的合作是新課程改革的目標之一。因此本節課以討論為主，在充分準備各種有關資料的情況下，利用多媒體來組織和引導學生觀察、分析、討論、歸納和總結，充分調動學生學習的積極性和主動性，發揮其主體作用。

四、説學法

教學是教師和學生的雙邊活動，我遵循“教師為主導，學生為主體，體念為主線”的教學思路進行學法指導，採用了主體思維法、小組討論法。在指導過程中，先調動學生參與課堂學習的積極性，然後根據一系列緊扣教學的問題，使學生自主地思考、分析、討論，從而解決問題，並完成課後問題，使學生從感知到理解，從感性到理性，從學會到會學，學生既學到了知識，又提高了能力。

五、説教具準備：

多媒體課件

六、説教學過程

首先，同學們在歡快愉悦的音樂聲中走進教室，進入教學第一環節：

一、續編朋友的故事

1觀察插圖

A同學們，你們有朋友嗎？是的，我們每個人都有自己的朋友，有的同學朋友還挺多呢，可是，你們的朋友都是一樣的嗎？

B現在我們這兒就有兩個不同的朋友，咱們一起來看看。（出示教科書第34頁中間的兩幅圖，學生仔細觀察）

C你喜歡他們嗎？他們是真正的朋友嗎？

2續編故事

教師：同樣是朋友，長此下去，他們的結局會是什麼樣的呢？現在請同學們充分展開想象，續編故事，看誰的故事編的最精彩合理。（教師重點引導學生續編故事的結局部分，想象不一樣的朋友會是怎樣的不一樣的後果，進而讓學生體會什麼樣的人才是真正的朋友）

學生充分發揮形象，續編故事教師適時引導。（10分鐘）

二、我該怎樣幫朋友（10分鐘）

（教師過度：剛才同學們續編的故事又精彩又合理，朋友可以給我們很多幫助，同樣我們也應該儘可能的幫助朋友，那麼，是不是朋友的什麼要求都要答應他呢？）

1、看圖並提問：如果你是小麗，你會怎麼辦？

下面我們來看一個小故事。玲玲、小麗和其他班的幾位同學一起，將代表學校參加縣裏的小學生藝術表演，因為時間緊，所以，每天放學後，玲玲和小麗都要去參加訓練。一天下午，玲玲向小麗提出了一個讓她為難的要求：“這幾天訓練太累了，小麗，把你的作業借給我抄一下好嗎？

如果你是小麗，你會怎麼辦？

2、小組交流討論

3、全班交流彙報

4、教師充分肯定學生的想法，再次讓學生明白真正的朋友常常會在你需要的時候出現，跟你一起面對困難，幫助你進步，他不一定什麼都行，但一定對你有益處。

三、我心中的理想朋友（5分鐘）

1、你喜歡和什麼樣的人交朋友？

教師過渡：看來要做一個真正的朋友還真不簡單，老師要問你們了，你喜歡和什麼樣的人交朋友？（讓學生暢所欲言，充分説出他們心中理想的朋友）

2、這樣的朋友你找到了嗎？（引導學生明白，每個人都不一樣，完美的朋友不一定有，但只要他有某一方面的優點，對自己有所幫助就行了）

4、下面請同學們説一説你喜歡的幾個朋友，他們各有什麼特點。

（1）學生説自己有幾個朋友，他們都是誰。

（2）請分別説説他們各有的特點：他們在哪一方面對你幫助或是影響最大。

學生暢所欲言，找出自己朋友的可貴之處，

四、完成作業：都是好朋友（7分鐘）

我們的朋友都不錯，各有各的優點，不一樣的朋友帶給我們不一樣的幫助，給我們不一樣的感受。同學們，把我們的感受寫下來吧！下面請同學們翻開教科書第35頁，完成“都是好朋友”的填空。

1、完成教科書第35頁“都是好朋友”的填空。

2．學生彙報填寫情況，教師檢查反饋。

五．我的“朋友詞典”（5分鐘）

教師過渡：通過前面的學習，我們已經知道了朋友的種類有很多，現在，請同學們拿出課前蒐集的資料，我們一起來看看。

1、指名學生説朋友的種類。（如好友、摯友、學友等等），教師隨機再補充。

2、提問：這些不同種類的朋友各是什麼意思，大家都懂嗎？老師今天也收集了幾個有關朋友的詞語，我們一起來看看。

3、出示教科書第35頁幾個詞語的解釋。

摯友：親密的朋友。

學友：在共同的學習過程中相互交流幫助而結成的朋友。

筆友：有着共同的寫作愛好，並互相幫助結成的`朋友。

良師益友：使人得到教育和幫助的好老師、好朋友，

4、記朋友

在上一個活動中，同學們説出了自己的各種類型的朋友。現在請同學們把你朋友的名字記下來，寫在教科書第35頁的“朋友詞典”上。（7分鐘）

六、總結昇華（3分鐘）

1、通過本課的學習，你懂得了什麼道理？（朋友就是和他相處得很開心，能關心、幫助自己進步的人。）

2、作為朋友的我們，要怎樣對待我們的朋友呢？（經常陪伴自己的朋友，經常鼓勵自己的朋友，經常幫助自己的朋友，要學會感恩，珍惜生活中的一切美好的事物，學會欣賞和感謝身邊對自己有良好影響和幫助的人，學習值得學習的人）

總之：有好朋友是最值得自己高興的事，願同學們珍惜自己的每一個好朋友，和朋友互相關心，互相幫助，共同進步。

七、説板書設計：

我以詩歌的形式，用詩一般的語言概括了真正的朋友含義，讓學生明白：真正的朋友常常會在你需要的時候出現，跟你一起面對困難，幫助你進步，他不一定什麼都行，但一定對你有益處。

八、説教學反思：

三年級年齡小，辨別能力差，對真正朋友的含義難以理解，通過圖片觀察理解、加上分組討論、教師點撥讓學生明白什麼樣的朋友才是真正的朋友。通過課堂教學讓學生在課後能學以致用，交上真正的朋友。

附：板書設計

不一樣的朋友

真正的朋友常常會

在你需要的時候出現

跟你一起面對困難

幫助你進步

他不一定什麼都行

但一定對你有益處