大班綜合活動課《有趣的影子》説課稿範文

一、説教材：

影子是我們日常生活中常見的一種現象，小朋友在平常都喜歡互相嬉戲搶着踩着別人的影子，或者高興地帶着自己的影子跑，對影子產生了濃厚的興趣。新《綱要》指出：“科學教育要密切聯繫幼兒的實際生活，利用身邊的事物與現象作為科學探究的對象。”大班幼兒好奇心強，對事物有着強烈的探究慾望。而且他們已積累了豐富的生活經驗，對影子有一定的感性認識。此外，他們有了一定的語言表達能力及思維能力，能把自己的發現與同伴、教師交流。因此，我設計了涉及科學、藝術領域的綜合活動《有趣的影子》，讓幼兒在生動、有趣的活動中去“自我探究、自我發現、自我提高，”教師則是幼兒活動的合作者、支持者、引導者，關注幼兒在活動中的表現和反應，敏感地察覺他們的需要，並及時給予適當地指導，努力形成合作探究式的師幼互動。

二、説活動目標：

活動目標是教育教學活動的起點和歸宿，對活動起着導向的作用。我覺得在制定目標時要遵循“緊湊、精練、突出教育性”的原則，依據教材內容與幼兒情況的剖析，吸取人本主義的理念，從滿足幼兒“認知、情感、能力”的角度出發，結合《綱要》精神以及科學、藝術領域的總目標，我制定了以下幾點目標：

1、對影子的形成產生探究的慾望，瞭解影子形成的原因。

2、對探究影子活動產生興趣，並從中獲得成功的喜悦。

3、與同伴合作製作簡單的皮影並表演，提高自身的動手操作能力及合作能力。

重點：瞭解影子形成的原因。

難點：與同伴合作製作皮影戲的道具。

三、説活動準備：

活動準備是為活動目標服務的，幼兒通過對環境、材料的相互作用，獲得發展，新《綱要》指出“要為幼兒提供豐富的可操作的材料，讓幼兒能夠運用多種感官、多種方式探索提供活動的條件”。為此，我提供了以下準備：

1、經驗準備：與爸爸媽媽一起去尋找影子、觀察影子，並一起尋找影子形成的的祕密。

2、材料準備：製作皮影的各種材料。

3、教具準備：有關皮影表演及製作的錄象。

四、説活動過程：

本次活動我採用了“環環相扣、層層遞進”的原則，引導幼兒由淺至深、由表及裏地感知事物、探究事物。主要流程有“激發興趣，導入活動——討論影子的形成——製做簡單皮影——玩皮影遊戲，製造影子”。現在我來具體分析一下：

（一）激發興趣，導入活動

讓幼兒觀看皮影戲，激起幼兒學習的興趣，教師在幼兒欣賞後提問：1、你知道這是什麼表演？2、這種表演是怎麼產生的？（時間約三分鐘）在這個環節讓幼兒通過皮影戲來發現影子，既能集中幼兒的注意力，又能調動起幼兒學習的積極性，為下面的探究影子形成的活動做了鋪墊。

（二）經驗講述，討論影子形成的原因（這是重點部分）

提問：1、你在什麼時候也看到過影子？

2、影子有什麼特點？

3、影子是怎麼形成的？

教師小結：影子形成的原因及特點，並讓幼兒發現皮影也是利用了這一原理產生的.。

這個環節教師通過引導幼兒對影子進行討論，幼兒便把自己與父母一起獲得的有關影子的祕密説給大家聽，讓彼此獲得更多對影子的認識。在這裏教師為幼兒提供寬鬆的探究環境，讓幼兒互相地講述自己的發現。同時，也為幼兒提供了在同伴面前或集體面前表現自己的機會，增強了幼兒的自信心。在活動中也實現了生生互動及師幼互動的原則。（這裏約8分鐘）

（三）製作簡單皮影

師：皮影戲也是利用影子形成的原理產生的，那你們知道該如何製作皮影道具嗎？這裏在幼兒討論後，教師讓幼兒觀看製作皮影的錄象。這裏是整個活動的難點，教師引導幼兒説出製作的方法，然後請幼兒觀看皮影製作的錄象。看完之後再讓幼兒分組合作製作簡單的皮影（活動時間約15分鐘）。

（四）玩皮影遊戲，製造影子（設置遊戲場景，鼓勵幼兒大膽表演）

1、製作完之後，請幼兒合作進行表演（同時也製造出影子）。此時，幼兒可

根據自己的作品，進行角色的合作表演，在這裏幼兒獲得成功體驗得到渲染，活動達到高潮。（時間約7分鐘）

2、教師對於幼兒的活動給予評價。

（五）活動延伸：把幼兒的作品帶到區域內，讓幼兒繼續進行自由的藝術創作。

五、説活動特色：

1、在活動的導入部分，我讓幼兒觀看短暫的皮影表演，激起幼兒學習的注意力及興趣，通過提問自然地引出“影子”這一主題。在這裏我注重了“導”的精彩，因為導入時教師的方式及語言對幼兒的探究興趣的強弱起着很大的作用。

2、在活動中運用了多媒體，使幼兒在比較形象、直觀地學習和欣賞，激起了幼兒學習的興趣，集中了幼兒的注意力。

3、在活動中始終把幼兒放在主導地位，遵循“以人為本”的理念，教師在活動中始終只是一個引導者、合作者、支持者，關注幼兒在活動中的表現和反應，及時適當地給予指導和幫助，形成合作探究式的師幼互動。

4、在活動中注重幼兒的主體地位、注重活動的過程，使幼兒在與教師、同伴的互動中運用語言、思維、操作、動作來豐富經驗，積極表現。

5、陳鶴琴先生提出“做中學”的理念，這一理念也早就被我們幼教工作者所認同。在活動中我始終堅持讓幼兒在“做中學”，通過操作去發現、去理解。比如：在讓幼兒學習製作皮影道具時，教師請幼兒先來説説製作的方法，再讓幼兒觀看製作的錄象，沒有示範，讓幼兒在自己與同伴的合作操作中去學習，這樣幼兒獲得的經驗會更豐富。

6、整合的理念：在《有趣的影子》中我把科學和藝術兩個領域結合起來，讓幼兒在獲得影子形成的經驗的基礎上，再動手製作皮影製造影子，鼓勵幼兒在活動中大膽地想象、創造。教師對於他們的想法、創造給予肯定，同時分享他們創造的快樂。