五年級數學位置與方向説課稿

作為一名老師，時常需要用到説課稿，寫説課稿能有效幫助我們總結和提升講課技巧。那麼你有了解過説課稿嗎？下面是小編精心整理的五年級數學位置與方向説課稿，歡迎大家分享。

五年級數學位置與方向説課稿1

一、説教材

本課的教學內容是人教版義務教育課程標準實驗教科書《小學數學》三年級下冊第2—4頁。學習在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經積累了一些感性的經驗，並通過第一學年的學習，已經會用上、下、左、右、前、後描述物體的相對位置。本課在此基礎上，使學生學習辨認東、西、南、北四個方向。

二、教學目標

根據新課程標準的具體要求和本節課的教學內容，結合學生實際我制定了以下教學目標：

1、知識與技能目標：結合具體情境，認識東、南、西、北四個方向，並能用這些方位詞描述物體所在的方向。

2、過程與方法目標：

（1）學會在給定的條件下確定平面圖上的方向；學會看簡單的路線圖，並能描述行走的路線；

（2）通過現實的教學活動，培養學生辨認方向的意識，進一步發展學生的空間觀念。

3、情感態度與價值觀目標：通過活動體驗，培養學生熱愛生活，學以致用的意識和小組合作的精神，感受數學與現實生活的密切聯繫。

三、教學重點和難點

教學重點：結合具體情境，認識東、南、西、北四個方向，並能用這些方位詞描述物體所在的方向。

教學難點：學會看簡單的路線圖，並能描述行走的路線，進一步發展學生的空間觀念。

四、説教學策略

1、學情分析

學生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經積累了一些感性的經驗，並通過第一學年的學習，已經會用上、下、左、右、前、後描述物體的相對位置，對本課學習打下了堅實基礎。

2、設計理念：

（1）讓學生學習有價值的數學

教師進行數學教學時是用教材教而不是教教材，不能死摳教科書，應避免讓學生死記枯燥的概念。這節課從學生的興趣引入，選擇了學生樂於接受，有價值的教學內容為題材在教學過程中密切聯繫生活實際，讓學生自主的學習。

（2）合作、探究、培養學生的探索精神

新課改積極倡導合作，探究的學習方式，其目的是讓學生學會學習。要切實實現學生學習方式的轉變，合作探究是重要的方法之一。

3、教法

這節課我主要採用互動、合作、探究的教學方法，放手讓學生在有限的時間和空間裏，根據自己的學習體驗，用自己的思維方式通過師生、生生到動，合作，探究等方式，自由地、開放地去探究，去發現，去“再創造”新知識。

4、説學法

課程標準指出必須轉變學生舊的學習方式。本節課在學生學習方法的引導上力求體現：在具體的生活情景中，讓學生親身經歷發現問題，提出問題，解決問題的過程，體驗探索成功的快樂；通過師生，生生互動、探究、合作完善自己的想法，形成自己獨特的學習方法；通過靈活、有趣和富有創意的練習，提高學生解決問題的能力；聯繫生活實際解決身邊問題，體驗學數學用數學的樂趣。

5、教學準備：

CAI課件，每組學生一張校園平面設計圖，學生按教室的東、南、西、北四個方向就坐。

五、教學流程

（一）談話激趣，導入新課

教學一開始，讓學生介紹恩施的旅遊景點，自然引入課題位置與方向。不僅激發了學生的學習數學的興趣，而且拉近了師生之間的距離，增強了學生對老師的親切感。

（二）活動體驗，學習新知

1、辨別方向

步驟1：學生介紹辨別方向的方法：

看太陽辨別方向，學生説後，師生邊説邊做；用指南針辨別方向；在深山看樹葉辨別方向；看積雪辨別方向；看北極星辨別方向（學生説後，師生邊説邊做）。從學生已有的知識和生活經驗出發，讓學生充分彙報，交流生活中辨別方向的方法，將已有的前、後、左、右的.方向知識與東、南、西、北建立聯繫，使學生體會到生活中經常要用方位的知識，感受數學與現實生活的密切聯繫。

步驟2：用方位詞介紹教室的情況，讓學生介紹教室的四個方向各有什麼東西，使學生進一步熟悉東、南、西、北四個方向。

步驟3：遊戲活動，聽口令做動作

活動（1）：老師叫口令，師生做動作；東邊的同學起立跺跺腳，西邊的同學起立拍拍手，南邊的同學起立摸摸臉，北邊的同學起立揮揮手。

活動（2）：學生幫助老師叫口令：面朝西的同學坐下、面朝東的同學坐下、面朝南的同學坐下、面朝北的同學坐下。

活動（3）：學生到教室中間聽令做動作，向東站好，向南一轉，向西一轉，向北一轉。

五年級數學位置與方向説課稿2

各位專家評委，各位老師上午好，今天我説課的內容是綜合實踐活動《走進軍營》的主題確立課。下面我將從活動背景、活動目標、活動重難點、活動時長、活動準備及活動過程幾方面開展我的説課。

一、活動背景

1、小學中、高年級的學生步入少年時代，對未來充滿了幻想。絕大多數學生都是獨生子女，平時在家特別享受父母關愛。因此，利用他們對軍人的崇拜之情，帶他們走進軍營，參觀營地，親身體驗軍人生活，感悟軍人氣質，對於提高學生的生活自理能力，磨練堅強的意志，有很重要的作用。

2、今年的7.28洪水給我們帶來了深刻的傷痛，前來救援的65331部隊曾經就駐紮在我們操場上，也讓我們的孩子近距離領略了軍人的風采，對軍營的生活更加好奇。

二、活動目標

1、瞭解軍人緊張而有序的生活，體會人民衞士的艱辛，感受生活的安定來之不易，激發學生熱愛解放軍之情。

2、體驗軍隊嚴格的紀律，嚴謹的工作作風、優良的生活作風，以提高學生紀律意識、團隊意識，培養良好的行為習慣。

3、瞭解有關軍事、國防的知識。

4、使學生學有榜樣，奮發向上，形成心有祖國、心有集體、心有他人的思想感情。

5、對學生們進行愛國主義教育，培養初步的社會責任感。

三、活動重點、難點

1、保證學生活動過程中的人身安全。

2、培養學生的愛國主義情感。

3、提高學生合作探究及團體協作能力。

四、活動時長

8課時

五、活動前的準備

1．與駐軍單位溝通；

2．準備攝像機、照相機等設備；

3．設計採訪卡和各種活動記錄表；

4、對學生進行安全教育和禮貌教育。

六、活動流程（主題確立課）

1、導入

播放7.28軍營抗洪視頻以及軍營駐紮在我校的照片，創設情境導入。7.28是真實發生在我們周圍的災難，學生感觸較深，同時抗災過程中也有很多同學接觸到了我們可愛的人民子弟兵，學生談論熱情高漲，由學生觀後感引導至本課主題生成。激發學生的探究熱情。

2、主題分解

（1）以學習小組為單位進行討論，提出自己最想知道的關於軍營的問題。

（2）對學生提出的問題進行展示，合併篩選。

（3）對一些簡單的問題可以請知道的同學給予解答。

（4）學生進行討論對各問題進行歸類分組，確立子課題。

陸軍概況

我國軍人總數？

女軍人數量？

部隊分佈地區？

主要職責？

當兵的條件？

軍人的生活

軍人伙食？

軍人一定要穿軍裝嗎？

軍人的工資有多少？

軍人的假期有多少？

軍人的工作

軍人一天的工作時間也是8小時嗎？

訓練時間有多少？

所有軍人都會打槍嗎？

軍人如何升職？

軍人的學習

軍人需要學習嗎？

軍人都學些什麼？

軍人有考試嗎？

3、規劃活動小組

（1）學生自由選擇喜歡探究的方向。投其所好，提高學生探究熱情。

（2）但如果出現某組成員數量偏差較大時，教師適當地採用鼓勵的方法給予調整。達到人數平衡，確保各組活動順利進行。

4、成立活動小組

（1）由活動小組內所有成員商議確定小組名稱，推選小組長，以及確定本組口號。增加新成立活動組成員間的互動。

（2）各小組彙報展示自己的組名及口號。增強小組凝聚力，培養小組榮譽感。為各小組團體協作探究做好鋪墊。

5、總結

（1）對本節課學生仍存在的問題教師給予解答。

（2）教師總結本節課主要內容。

（3）鼓勵學生課外進行收集整理資料。並做好相關記錄及資料的保存。