我家小池塘説課稿範文（通用3篇）

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，很有必要精心設計一份説課稿，藉助説課稿可以讓教學工作更科學化。那麼你有了解過説課稿嗎？以下是小編整理的我家小池塘説課稿範文（通用3篇），希望能夠幫助到大家。

我家小池塘説課稿1

活動目標：

1、藉助圖片並提取已有經驗，理解詩歌內容，重點理解“抱”、“搖”的用法及含義。

2、能有表情的朗誦詩歌，感受詩歌的美。

3、培養幼兒初步的環保觀念。

活動準備：

1、教學圖片《我家小池塘》。

2、幼兒有對“池塘”這個詞的經驗積累和對倒影的體驗。

重點難點：

重點是能有感情的朗讀詩歌，感受詩歌的美。難點是幼兒對詩歌中重點詞語的理解。

活動過程：

一、談話引出課題。

（1）師：小朋友，老師問問你們每天你們都住在哪裏呀？（家裏）你們的家漂亮嗎？（漂亮）

（2）師：你家門前都有什麼？請你和旁邊的小朋友討論一下。

（3）師：誰願意起來説一説你家門前都有什麼？（幼兒回答）

（4）師：你想知道我家門前有什麼嗎？

二、結合圖片理解詩歌內容。

1、白天的池塘。

（1）師：你們看，我家門前都有什麼？（小池塘）漂亮嗎？（漂亮）

（2）師：這麼漂亮的小池塘水藍藍的，那麼你們看，太陽是什麼樣子的？（引出“金太陽”）

（3）師：“我家門前小池塘，白天抱着金太陽”，小池塘為什麼抱着金太陽（幼兒回答）

（4）教師小結：因為小池塘裏有太陽的倒影，小池塘媽媽就像抱着自己的太陽寶寶，而太陽寶寶也喜歡被小池塘媽媽抱着。是怎樣抱的，用動作表示。

（5）師：裏面都有什麼？（彩雲、小鳥、太陽）

（6）師：咦？小鳥、彩雲、太陽怎麼會在水裏呢？（説出那是天上的小鳥、彩雲、太陽的影子）

（7）師：都是他們的影子，小池塘這麼漂亮“小鳥和彩雲都愛來照像”。（重點引導幼兒理解“照像”）它們看到自己的影子就像在給自己照相了，所以它們每天都願意出來。

過渡：白天的小池塘真漂亮啊！

2、晚上的池塘。

（1）師：這是什麼時候了？（晚上）太陽哪兒去了？（引出詩句“晚上太陽去睡覺”）

（2）師：太陽去睡覺了，誰又出來了？（月亮）哦，這麼美的銀月亮出來了！（引出詩句“池塘搖着銀月亮”）池塘為什麼會搖着銀月亮（幼兒回答）

（3）教師小結：因為魚在遊，水就在動了，就好像搖着銀月亮。

（4）師：我們看一看現在池塘裏有什麼？（月亮、星星、小魚）你們猜猜小魚會和星星幹什麼呢？（捉迷藏）在晚上其他動物、花草，都休息的時候它們會怎樣捉迷藏啊？（豐富詞彙：悄悄）引出詩句：小魚和星星悄悄捉迷藏。

過渡：晚上的小池塘也很漂亮。

3、白天晚上的池塘。

（1）師：“我家小池塘，白天晚上都漂亮。”

（2）師：這是誰？（柳樹）柳樹看到小池塘白天、晚上都很漂亮，它會怎樣？（高興）高興的時候柳樹會怎樣笑？發出什麼樣的聲音？（讓幼兒回答並引出詩句）

過渡：難怪柳樹整天樂，沙沙沙沙笑聲響。

4、師：這麼美的小池塘你們喜歡嗎，老師也很喜歡，老師把圖片上的事情編了首好聽的詩歌，名字是《我家小池塘》，我們一起來聽一聽。

三、教師完整的朗誦詩歌。

1、教師提問：1、詩歌的名字是什麼？

2、你喜歡這首詩歌中的哪些句子？

2、師幼一起朗誦詩歌。

（1）師：白天時候的小池塘很熱鬧，所以在我們唸白天的時候聲音應該怎麼樣？晚上時候的小池塘靜悄悄的，所以我們應該用輕的聲音來念晚上的小池塘。

（2）師幼有感情的朗誦（加上動作）。

3、創編詩歌。

師：小池塘媽媽現在抱着太陽、小鳥（指着圖片），有的小動物啊（或有的東西啊）也想給小池塘媽媽抱一抱的，誰願意來説一説？

四、活動結束：

1、師：小池塘這麼美麗，你們小朋友應該怎樣來保護它呢？（環保方面）教師小結：你們都是講衞生、有愛心的好孩子，有了你們的關心和愛護小池塘一定會變得更加美麗的，老師希望小朋友都來做環保小衞士，那樣我們的生活一定會變得更加美好。

2、師：這首詩歌這麼美，下課後老師把材料都放在美工區，我們一起去美工區把漂亮的小池塘畫出來，好嗎？

附：詩歌

詩歌：我家小池塘

我家門前小池塘，

白天抱着金太陽，

小鳥和彩雲都愛來照相。

晚上太陽去睡覺，

池塘搖着銀月亮，

小魚和星星悄悄捉謎藏。

我家門前小池塘，

白天晚上都漂亮，

難怪柳樹整天樂，

沙沙沙沙笑聲響。

我家小池塘説課稿2

活動目標

1、欣賞黃梅戲，感知黃梅戲清新婉轉的曲調。

2、學會哼唱黃梅戲的曲調，能大膽地把詩歌改成黃梅戲進行演唱。

3、喜歡黃梅戲，體驗表演的快樂。

活動準備

1、《誰料皇榜中狀元》視頻、伴奏。

2、幼兒已學會兒歌《我家小池塘》。

活動過程

（一）欣賞《誰料皇榜中狀元》，初步感知黃梅戲清新婉轉的曲調。

教師：你們喜歡看錶演嗎？今天我帶來一段好看的表演。

教師：你看到了什麼表演？你知道這是什麼戲曲嗎？剛才這個演員是怎麼唱的？

（二）學唱黃梅戲曲調，能跟着旋律哼唱。

1、跟着視頻學一學黃梅戲的曲調。

教師：她表演得好嗎？我們一起來試一試，唱一唱吧！

2、能用"啦"來哼唱黃梅戲。

（三）用黃梅戲的曲調演唱詩歌：《我家小池塘》

1、回憶詩歌，嘗試改編。

教師：黃梅戲真好聽，可以用我們學過的詩歌來編嗎？

（1）複習詩歌，能跟着圖譜有節奏的.朗誦。

（2）嘗試改編。

教師：這首詩歌真美，你能把它唱成黃梅戲嗎？我們來試試。

2、大膽演唱《我家小池塘》

（1）幼兒嘗試學唱。

（2）教師範唱。

（3）完整學唱。

（4）難點練習。

（5）大方表演。

教師：嗯，真像小演員，我們再表演給客人老師看看。

（四）提出要求，結束活動。

教師：客人老師給我們鼓掌，高興嗎？這首詩歌《我家小池塘》還有兩段呢，我們回去以後把它唱給更多的人聽。

活動延伸

區角遊戲：演出戲服，能在表演區自主表演。

家園合作：與父母一起蒐集各種戲曲，瞭解的戲曲文化。

我家小池塘説課稿3

活動目標：

1、藉助圖片或多媒體並提取已有經驗，理解詩歌內容，重點理解“抱”、“搖”的用法和涵義。

2、能有表情的朗誦詩歌。

3、感知自然的美。活動準備：掛圖兩幅

活動過程：

一、引出課題：

師：1、小朋友，你的家漂亮嗎？（漂亮）

2、誰願意起來説一説你家門前都有什麼？（幼兒回答）

3、你想知道我家門前有什麼嗎？

二、結合掛圖學習詩歌：

（一）、出示掛圖，理解詩歌內容：

1、出示圖一：（1）、你們看，我家門前都有什麼？（小池塘）漂亮嗎？（漂亮）

（2）、為什麼漂亮？裏面都有什麼？（彩雲、小鳥、太陽）

（3）、咦？小鳥、彩雲、太陽怎麼會在水裏呢？（引導幼兒説出那是天上的小鳥、彩雲、太陽的影子）

（4）、為什麼小鳥、白雲每天都願意出來？小池塘這麼漂亮“小鳥和彩雲都愛來照像”。（重點引導幼兒理解“照像”）

（5）、這麼漂亮的小池塘水藍藍的，那麼你們看，太陽是什麼樣子的？（引出“金太陽”）

（6）那麼這是什麼時候的小池塘？（白天）白天的小池塘是什麼樣子的？白天的小池塘漂亮嗎？（漂亮）

2、出示圖二：（1）、這是什麼時候了？（晚上）太陽哪兒去了？（引出詩句“晚上太陽去睡覺”）

（2）、太陽去睡覺了，誰又出來了？（月亮）月亮美不美？它是什麼樣子的？（描述月亮並引出“銀月亮”）

（3）、我們看一看現在池塘裏有什麼？（月亮、星星、小魚）你們猜猜小魚會和星星幹什麼呢？（捉迷藏）它們會怎樣捉迷藏？（豐富詞彙：悄悄）為什麼要悄悄捉迷藏？（吵醒其它的花、草、小動物休息）

（4）、晚上的小池塘漂亮不漂亮？（漂亮）

（5）、師：“我家小池塘，白天晚上都漂亮。”

（6）、這是誰？（柳樹）柳樹看到小池塘白天、晚上都很漂亮，它會怎樣？（高興）高興的時候柳樹會怎樣笑？發出什麼樣的聲音？（讓幼兒回答並引出詩句）

老師編了首詩歌，名字是《我家小池塘》，想不想聽？

（二）、教師完整的朗誦詩歌，（結合掛圖）：

1、詩歌的名字是什麼？

2、小池塘裏，白天和晚上説的事情一樣嗎？白天什麼樣？晚上什麼樣？

3、小池塘為什麼要抱着金太陽？平時媽媽抱着你的感覺是怎樣的？媽媽抱着自己親愛的寶寶，媽媽的感覺是怎樣的？説明小池塘就像媽媽一樣喜歡抱着自己的寶寶，而太陽也像寶寶一樣喜歡被池塘媽媽抱。

4、小池塘為什麼要搖着銀月亮？月亮的形狀是什麼樣子的？