《分類與整理》説課稿模板

各位領導，老師，大家好！

今天我的説課內容是一年級數學下冊第三單元《分類與整理》。

本節課我將從學習目標的制定、教學評價的設計、學習流程的安排等方面進行説課。

一、學習目標的制定

本節課我依據以下三個方面來制定目標。

基於課程標準

《數學課程標準（20XX年版）》有關本課的要求是：

1. 能根據給定的標準或者自己選定的標準，對事物或數據進行分類，感受分類與分類標準的關係。

2. 經歷簡單的數據收集和整理過程，瞭解調查、測量等收集數據的簡單方法，並能用自己的方式（文字、圖畫、表格等）呈現整理數據的結果。

基於教材

分類與整理這節課屬於小學數學統計與概率這部分知識，本節課位於一年級下冊第三單元第一課時，它是在學生學會了按一定的標準分類的基礎上進行學習的。也是在整個小學數學教材中第一次提出“分類”這個概念，它是今後學習統計表，統計圖的基礎。

基於學情

針對一年級學生的年齡特點他們參與數學活動，很少是因為認識上的需要，而只是對數學活動本身感興趣。因此，我在教學中設計一些趣味性較強的學習形式，向學生提供充分的活動機會，調動學習的積極性。通過簡單調查，我發現由平常生活經驗的積累，學生已有一定的分類能力。如可以區分水果和蔬菜，可以根據事物的表面的`特徵（如顏色）進行分類。但發展到根據概念，即客觀事物抽象的、本質的特徵進行分類還需要進一步的學習。

基於以上分析，我制定本節課的學習目標是：

1、學生通過擺一擺、分一分活動，能按不同標準對事物進行分類，並會用自己的方式進行整理。

2、學生根據統計的結果，會對數據進行簡單的分析。

教學重點：經歷分一分的過程，能夠用自己的方式呈現出分類的結果。

教學難點：學會按不同分類標準進行分類。

二、評價設計：

1、學生通過同桌合作擺一擺、分一分，塗一塗，會借助學具正確地按不同的標準對事物進行分類，並會根據分得的結果進行統計。

2、通過師生互動和練習反饋，學生能正確地進行簡單的數據分析。