大班音樂欣賞：果樹找醫生

音樂是表現情緒、情感的最好方式。我們選擇《啄木鳥》這是一首意大利民歌音樂，讓幼兒感受和欣賞音樂，激發幼兒愛護關心他人的情感和體會幫助別人的樂趣，體驗與同伴合作表演的快樂。

教案目的：

1、根據故事情節分辨樂曲的結構和強音

2、用動作表現樂曲不同的音樂形象

3、激發幼兒同情、關心他人情感和體會幫助別人的樂趣，體驗與同伴合作表演的快樂。

教案准備：

1、歌曲《啄木鳥》

2、故事《果樹找醫生》

3、節奏圖譜一幅

教案過程：

1、故事導入。

老師：果園裏的果樹病了，樹葉發黃，一點精神也沒有。請誰來給果樹治病呢？

幼兒討論回答。

老師：你們猜猜發生了什麼事？

啄木鳥醫生經過檢查，發現蘋果樹得了很重的病。

創設一個能使幼兒想説、敢説、喜歡説、有機會説並能得到積極應答的環境。創設這樣的環境就需要老師多提開放性的問題，儘量一問多答，充分挖掘幼兒的思維能力。在這個問題裏，答案並不重要。重要的是一個為什麼會讓他們積極地去思考的可能性，並能根據自己已有的生活經驗來回答問題。也許孩子會説：請猴子來；也許會説請小兔來；也許會説請啄木鳥來給大樹治病……一百個孩子就有一百個答案，只要孩子願意動腦筋，願意大膽地説出自己的想法，我想這就是我要求達到的目的。

2、音樂欣賞

1）幼兒欣賞音樂後，請幼兒説一説聽了音樂後想到了什麼？主要講了一件什麼事？

教師鼓勵幼兒完整的表達，並給予積極的肯定。

2）請孩子們把自己想法用動作表現出來。

目的是培養孩子的傾聽、模仿和想象能力，幫助孩子對音樂的理解

3、分段欣賞音樂

1）第一段，四句

教師：聽了這首音樂，你心裏有什麼感覺？啄木鳥醫生來了首先要做什麼事情？

幼兒：啄木鳥在為果樹檢查身體

教師：有什麼好的辦法可以讓啄木鳥為蘋果樹仔細的檢查出是哪生了病？

總結：每個孩子都是獨立的個體，他們的思維方式都有所不同，回答不可能千篇一律。如何提升幼兒的認識，使他們的'學習變得更有意義，那就需要老師不僅要博學多才，還要靈活機智了。教育幼兒要富有愛心，並鼓勵他們向啄木鳥學習，並引導孩子模仿啄木鳥為果樹檢查身體。引導孩子學會觀察和處理問題的方法。

2）第二段，第1、2、3句中每句三個跳音，第4句一個跳音，表示啄木鳥在捉蟲。

出示節奏圖譜，引導幼兒聽出跳音。

3）欣賞第三段

幼兒對一種表現方式的興趣不是非常持久，所以我們用不同的形式表示強音。引導孩子找準強音，鼓勵幼兒有不同的動作來表示強音。

4、欣賞完整的音樂

引導幼兒瞭解歌曲的性質了。認識樂曲結構，音樂和故事一樣

5、表演

幼兒分角色進行表演，如：四個幼兒演果樹，一個幼兒演啄木鳥。

老師要培養幼兒大膽的表現自己情感和體驗的能力；鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。

6、用樂器為樂曲伴奏

組織幼兒進行演奏。如用碰鈴演奏第一段，響板演奏第二段，鈴鼓搖奏演奏第三段的基礎上，根據幼兒現有打擊樂器的條件，看指揮變化演奏方法，累加樂器種類，逐步豐富演奏效果。

教案總結：

本次活動讓幼兒通過多種感官渠道，運用多媒體和情境表演的手段，充分讓幼兒感受和欣賞音樂，激發幼兒愛護關心他人的情感和體會幫助別人的樂趣，體驗與同伴合作表演的快樂。