植樹的季節課文

一場一場的春雨,把泥土澆得濕漉漉的。太陽暖暖地照着,熱氣從土地裏冒出來,彷彿整個土地,開始了呼吸。

我們扛着一捆捆的樹苗,把它們栽到山上、路旁、花園裏。我們栽下小樹苗,澆水培土,讓它們整齊地排着隊,歡迎春天。風吹着我們的紅領巾,像小小的樹開放了一朵朵紅花。

我們喜歡植樹,因為我們知道,再過十年,二十年,小樹就能撐起高大的傘。路旁的人就能納涼,荒山就能變得青葱翠綠,就能見到滿坡的紅豔豔,黃澄澄的果子。我們知道,我們現在採果子,採伐木材用的樹,都是爺爺和爸爸種的`。

我們喜歡植樹,因為我們懂得,當山野長滿樹木,大地就有了綠色的屏障,風沙就會被制服,空氣就會新鮮,泥土就不會被沖走,河水就不會氾濫。我們懂提,我們現在植樹,是為了現在,也是為了將來。

所以,一聽到春雨的聲音,我們就想起植樹,所以,春天總是我們植樹的季節。

植樹的季節教學設計

教學目標

1、認識17個生字，學會寫9個漢字。

2、能用喜歡的方法去識字，並準確、有感情地朗讀全文。

3、激發學生熱愛大自然、保護環境的意識。

教學重點

能用喜歡的方法在閲讀中識字。

教學準備

蒐集有關樹的資料，生字卡片。

第一課時

一、導入

探討。談論話題有關樹的知識。通過同學們的談論，不難看出樹是人類的好朋友，這節課我們便來學習一篇關於植樹方面的課文。

二、新課

（一）自學

初步感知，閲讀中自主識字。

1、自讀課文，不認識的字用自己喜歡的方法學會。

2、再讀課文，標出自然段序號。

（二）識字

多種方式識字。

1、同桌相互交流，把熟字與不熟的字進行分類。

2、認讀生字、詞。不熟的字再認。

3、同桌相互考查認字情況。

（三）交流

整體感知課文。

1、練讀，讀準字音。

2、小組內合作，選出喜歡的方式自讀課文。

（四）誦讀

讀中悟，悟中讀。

以小組為單位彙報用不同方式讀文。

（五）評價

全方位評價。

1、在小組合作讀文時，組內成員相互評價。

2、在全彙報讀文時，全班範圍內進行評價。

（六）寫字

自學易學的生字。

1、認讀9個生字並擴詞。

2、自主找出易學會的生字。如植、扛、培、隊、齊。同桌交流學習。

3、觀察田字格中的位置，練寫生字。

（七）練習

1、組詞，看誰組得多。

植樹（）樹（）樹

樹葉樹（）樹（）

2、讀一讀、背一背《詠柳》。

第二課時

（一）交流

讀中悟，悟中讀。

1、再次有感情地朗讀全文。

2、把你最喜歡的自然段讀經同桌聽。

3、誰能把描寫春天的那個自然段讀給大家聽？

畫出小樹生長需要哪些條件。

4、誰來讀讀少先隊員是如何種樹那一自然段？畫出你認為很美的句子，再讀一讀。

5、讀第4、5自然段，然後用自己的話説説為什麼要植樹。

6、有感情地齊讀最後一自然段。

（二）寫字

自主合作學習生字。

1、認讀剩餘的難字並擴詞。

2、向困難挑戰：看看誰能學會這些難字。

重點指導：場的右半部是，荒中間部分是亡。葱中間的點不要丟掉。

3、觀察田字格中的生字，認真練寫。

（三）練習

1、照樣子寫一寫。

我們和老師一起去種樹。

我們和一起去。

我和小樹是好朋友。

我和是。

2、在植樹的季節，你想對小樹説些什麼？

討論：説説樹的作用。你想對小樹説些什麼？