花孩子課文內容

花孩子》是葛翠琳的短篇童話集，以對世界的寬容，對人的鐘愛，對真善美的追求和大自然的無限熱愛為主，下面是小編整理的花孩子課文內容，歡迎查看。

《花孩子》課文內容

春天快來了，花孩子們笑着、叫着：“春姑娘就要來了！我們要開出美麗的花裝扮世界，怎麼找到顏色呢？”

夜晚，滿天的星星，一閃一閃像燈籠。

迎春花望着天空，細聲細氣地説：“星姑娘，你別掉下來呀！會摔疼的！”

星星温柔地説：“謝謝你，迎春花，我在練習跳舞，不會摔下去的。你怎麼還不睡呀？”

“春天快來了，我要開花了，可我還沒找到顏色呢。”

星姑娘説：“你真是個可愛的孩子，我把金黃的顏色送給你吧！”

清早，朝霞染紅了天空。 石榴花歡呼起來：“多美的朝霞呀！”朝霞親切地説：“可愛的石榴花，你怎麼起得這麼早呀！”

“春天快來了，我要開花了，可我還沒有找到顏色。”

“你真是個可愛的孩子，我把紅顏色送給你吧！”

春風吹，青草發芽了。迎春花開出了金燦燦的黃花。桃花、杏花還沒找到顏色，急得哭了。石榴花就把紅顏色分給他們一些。桃花、杏花開出了粉紅色的花。

石榴花呢？最後才開花，他開出來的是一朵朵紅豔豔的'花。

《花孩子》教學分析

一、識字教學方面

低年級教學識字教學是重點，識字任務重，如何落實閲讀教學中的識字任務，新課程標準強調隨文識字、強調自主識字。在本課教學中我先讓學生自已藉助拼音讀課文，讓生在文中把生字圈畫出來，讓生在讀中的多次見面鞏固，然後再利用小遊戲檢查學生的識字情況。

二、引導生理解課文方面

新課程標準強調在讀中感知，讀中感悟。本節課在教學中己注意到這一點，但在具體操作上卻表現不盡人意思。因為上課時是學生初次接觸課文，本以為給學生三分鐘時間讓生讀，學生已基本上能把課文讀下來了。誰知因為時間太短，學生不能充分讀熟課文，對課文內容不能充分了解，給後面的的理解造成了困難。通過這次教訓，我再一次認識到了預習的重要性。以前，總認為課前讓生預習了，學生對課文內容有了充分的解，課堂上讓學生根據課題質疑時，學生就會索然無味。現在比較得失，還是應該把預習放在課外，課文讀通以後課堂上才能讀出感情來。

二、細節不容忽視

自己做事一向大大咧咧，課堂上不注意細節。如上課因為發現學生不注意聽講，突發奇想，想到用評比課堂之星的方法來調動學生的積極性，可僅僅佈置了卻沒有落實。板書隨意性大。孩子身上有母親的影子，學生身上或多或少有老師的影子。做為一名老師，為了更好影響自己，就不能由着性子來，想辦法剋制自己的不足，努力把自己完美的一面呈現給學生。

另外，這節課下課時任務沒能像預想的那樣圓滿完成，除了課前預習不夠充充分外，還有一個重要的原因是自己又犯了一個貪的毛病，想講給學生的東西太多。以後在確實目標時要求一定要注意不能面面俱到，一節課要有重點，要想辦法突破重點。

花孩子課文教案

教學目標

1能用自己喜歡的識字方法，自主認記本課生字，寫字做到工整、正確。

2能正確、流利、有感情地朗讀課文，進一步分角色朗讀課文。

3能聯繫上下文理解本課新詞，瞭解課文內容。

4激發孩子們自覺熱愛大自然的花草樹木的情感。

教學重點

認識生字，分角色朗讀課文。

教學準備

1教師：生字卡片，春天百花盛開的影視資料或圖片。

2學生：收集你喜歡的花朵的圖文資料。

教學時間

1~2課時

教學過程

一、導入新課

1齊讀課文題目。

花孩子指什麼？

2看影視資料激發學習興趣。

教師：春天到了，百花盛開。瞧，紅豔豔的石榴花，金黃的迎春花，粉紅色的桃花、杏花多美呀！這都是花孩子們送給春姑娘的禮物。那花孩子是怎麼找到顏色的呢？課文會告訴你們答案。快打開書讀吧。

二、初讀課文，瞭解大意

1學生藉助拼音自由讀文，要求讀準字音、讀通句子。

2同桌互讀課文，互查互助。

3指名分段讀課文，正音。

4開展讀書比賽。先自練，再推薦或自薦讀課文。

5讀了課文，文中的花孩子指哪些花，它們分別找到了什麼顏色？

三、自主識字，指導書寫

1出示生字：這些字娃娃你會叫出它們的名字嗎？不會的再借助它們頭上的音節拼一拼。

2有哪些字娃娃的名字容易叫錯？給大家提個醒。

3採用搶讀、齊讀、抽讀等形式檢查認識生字的情況。

4怎樣才能記住生字娃娃的樣子呢？誰願意把自己的好辦法説給大家聽聽？

5看課後第4題，先讀一讀，再想想要寫好這幾個字，應該提醒大家注意什麼？

6教師相機重點引導：

摔：在右上邊的中間是幺，不要寫成糹。

舞：橫上面是四豎，右下邊是，不要寫成牛。

睡：指導右邊的書寫筆順，強調最後一筆短。

7學生練習書寫。

8指導評價：自評、同桌互評、全班評。

四、精讀全文，讀中感悟

1小組合作學習，邊讀邊勾畫，並討論。

（1）找一找課文寫了哪幾種花，找到後用勾畫出來。

（2）文中的花兒找到了什麼樣的顏色？用△標出表示顏色的詞。

（3）分別找出課文中描寫迎春花、石榴花、桃花和杏花的段落。他們是怎樣找到顏色的？相機引導學生理解温柔、親切、染等詞，用換詞的方法理解紅豔豔、裝扮。

2交流、彙報、評議。

3指導朗讀。

（1）文中的花孩子們、星星、朝霞，你喜歡誰？為什麼？

（2）練習讀你喜歡的人物説的話。（注意讀出語氣和對人物的喜愛。）

（3）抽同學扮角色讀，評議。

4分角色有感情地美讀全文。

五、拓展延伸

1你喜歡花孩子嗎？為什麼？該怎樣喜歡它們？

2把你收集到的花朵的圖文資料介紹給大家。

3引導學生做課後第2題。