語文那棵高山榕的課文解讀與提示

教學目標

1.認識並規範、美觀地書寫本課生字。

2.能有感情地朗讀課文。

3.認讀、結合上下文和生活實際理解詞語和含義深刻的句子。

教材簡析

本文是一篇借物寫人、表達對改革開放總設計師鄧小平同志熱切歌頌和懷念的散文。

這篇散文用倒敍的手法，先寫一棵高山榕在青山碧水間呼吐晨風，吸納朝陽，是一棵普通的高山榕，又是那樣的不同尋常；再寫鄧小平1992年1月22日南巡過程中情不自禁地種下一棵高山榕的經歷；最後寫鄧小平深沉地愛着祖國和人民，這種愛滋潤着高山榕，葱蘢耀眼，華蓋如傘，愛給了全國人民力量，在改革開放的春風中，祖國的各項事業，特別是改革開放生命勃發。

學習這篇課文，除了要讓學生隨文識寫生字新詞外，更重要的是要引導學生通過閲讀全文、品讀重點段落，抓住關鍵的句子，如這只是一棵普普通通的高山榕，同成千上萬棵高山榕一樣普通。然而，它又是那樣的不同尋常，那棵高山榕葱蘢耀眼，華蓋如傘，生命勃發等引導學生聯繫上下文和生活實際，理解、感悟和概括。

建議教學1～2課時。

解讀與提示

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課文的'第1～4段介紹了那棵高山榕所處的環境以及它旺盛的生長狀態。其中，第1段描繪出了那棵高山榕周圍的環境青山偉岸蒼翠，青山靜靜地、莊嚴地圍繞着的碧水寧靜嫵媚，會讓我們對眼前的景物產生崇敬的心情；第2段寫高山榕的普通與平凡，文章用沒有沒有突出高山榕的平凡，呼吐晨風，吸納朝陽讓我們感受到高山榕儘管平凡，卻是非常健康地成長着；第3段寫高山榕給天和地帶來了亮麗，給山和水增添了和諧；第4段概述這棵高山榕既普通又不同尋常，同時引出下文高山榕不尋常的故事。教學這部分要引導學生於自讀中感悟語言的美和高山榕本身在大自然中的美。教學時可引導學生在預習的基礎上，聯繫上下文，通過自主閲讀、同桌交流、小組交流、全班交流等，入情入境地朗讀，體會高山榕所處的環境青山、藍天、白雲、碧水，烘托出一片寧靜而開闊的世界；體會高山榕的葱鬱與平凡；體會高山榕與天地、山水之間的和諧相處，進一步隨文理解或高或低嫵媚心儀碧水微波偉岸亮麗不同尋常等詞語的意思。

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課文的第5～7段詳細地講述了鄧小平1992年南巡深圳時種下一棵高山榕的故事。其中，第5段講鄧小平看到深圳市仙湖植物園的美景，很高興；第6段講鄧小平在工作人員介紹各類植物時，自然而然地引發聯想，思路敏捷，表現了他對祖國大地的一草一木非常熟悉，懷着深深的眷戀；第7段講鄧小平突然發現了一棵待栽的高山榕，立刻栽種起來；第8段講那棵高山榕茁壯成長。第9段講那棵高山榕融入了鄧小平深沉的愛，祖國和人民也將永遠熱愛和懷念鄧小平。教學時可引導學生在自讀的基礎上，勾畫出直接描寫小平同志的相關句子，體會小平同志看到深圳的巨大變化時的興奮心情，同時理解步履輕快興致勃勃神采飛揚等詞語的意思；勾畫出人們流連在高山榕前的句子，聯繫鄧小平的話我是中國人民的兒子，我深情地愛着我的祖國和人民，思考、討論：你從鄧小平種的這棵高山榕中感受到了些什麼？為什麼它又是那樣的不同尋常？結合相關的句子，反覆品讀，體會鄧小平同志對祖國和人民深沉的愛。

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第10段講那棵高山榕生機勃勃，也暗含着中國的改革開放正勃發出旺盛的生命力。這裏表達了作者對祖國未來的發展充滿信心。着重聯繫上下文，引導學生抓住葱蘢耀眼，談談對這句話的理解。字面上的意思，説明高山榕長勢很好；隱含着的意思是中國的改革開放取得了巨大的成就，這與改革開放的總設計師鄧小平對祖國和人民深深的愛是分不開的。同時，也預示着祖國的未來會更加繁榮昌盛，就像這棵高山榕會越來越葱蘢耀眼一樣。

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課後第3題教師應補充有關鄧小平的介紹。讓學生了解其中藴含的平凡而偉大。