六年級兒童詩怎麼寫

兒童詩是詩的一個分支，由於它受到特定讀者對象心理特徵的制約，因此所反映的生活內容、所進行的藝術構思、所展開的聯想和想象、所運用的文學語言等等，都必須符合兒童的年齡特徵，必須是兒童所喜聞樂見的。

一、我們可以先從課文中瞭解兒童詩的特點。

從兒童詩的表象入手，我們可以概括齣兒童詩的一些特點：

1、詩是分行寫的，每行都很短。

2、經常運用比喻、擬人的手法。

3、詩讀起採琅琅上口：很押韻。

4、詩有豐富的想象。

5、詩能把平凡的事物變得活潑、有趣、動人。瞭解兒童詩的特點，消除兒童詩的神祕感，寫起來就不會無從下手了。

二、觀察生活，啟發想象。

觀察是創作的前提，是寫作的基礎。那麼，怎樣觀察呢？一要留心。只有留心觀察生活，對人、對物、對事才會有清晰的印象和深刻的理解，才能在頭腦中形成生動、鮮明的形象。二要抓住特點。觀察，貴在抓住觀察對象的特點。抓住特點，塑造的人物才能成為生動的、有血有肉的藝術形象。三要運用多種感官。觀察事物，光用眼睛看還不夠，還要用耳朵聽一聽，用手摸一摸，用鼻子聞一聞，有時還要用口嘗一嘗。

小學生的頭腦裏盛開着詩的花朵，有着豐富的想象力。我們在接觸世界時，頭腦中會產生許多新鮮、奇異的想法，會創造出許多鮮活的形象。小花貓是可以對話的朋友，大樹是長鬍須的爺爺，鮮花是綻開的笑臉，星星是一眨一眨的眼睛。白雲會遊，小鳥會唱，松葉是尖尖的刺刀，露水是晶瑩的珍珠……愛因斯坦曾經説過： “想象比知識更重要，因為知識是有限的，而想象卻是無限的。”因此，要想在創作中靈感頻發，必須啟發我們豐富的想象。

三、仿寫兒童詩，邁出創作的第一步。

想象的翅膀藉助於恰當的模仿。對於小學生來説，寫兒童詩畢竟有一定的困難，我們可以設計一些話題進行仿寫，從換詞開始，慢慢地再進行填空、段落模仿、續寫等高層次的模仿。

從趣味着手，開啟我們“異想天開”的想象力；憑藉兒童詩作品的框架，規範兒童詩的格式，使我們的兒童詩有模有祥，快來試一試吧！

自創兒童詩

1 [花蕾]

公園裏萬紫千紅

花兒朵朵

開得真美

每一朵温柔的'笑靨裏

都有孩子們的影子

2 [翅膀]

那小小的 長了翅膀的心

恨不得 飛到太空去

因為

晚上天空的星星

眨眼誘人

想摘滿滿的

一花籃

送給老師和小朋友

3 [激動的眼睛]

在繁花喧囂的日子裏

六月告別春風的季節

一顆顆晶瑩剔透

純潔無比的心翼翼的綻開

翠綠色的幕幔緩緩開啟

舞台上粉黛濃粧的小天使

咿咿呀呀地細訴着

滿樹都是鮮豔的故事

天空湛藍如水

是誰 用潤濕的紅手帕

捂住自己激動的眼睛

4 [七律 兒童節的公園]

百花開放笑聲甜，

拂面濃馥六月天。

對對白鴨遊碧水，

雙雙木槳蕩畫船。

嫦娥羨慕兒童節，

織女思凡懶做仙。

敢問瑤台誰是主?

新蕾初綻正童年。

5 [兒童]

我們是初升的太陽，

明天心比天還要高,

今天我們是涓涓小溪，

明天將變成大河，

洶湧咆哮 今天我們是出巢的小鷹，

明天將飛得很高很高。

今天我們是含苞的小花，

明天將奼紫嫣紅，

分外妖嬈。

我們就是我們，

紅領巾在胸前燃燒。

請看明天

我們將舉起山，

挑起河，

捧起現代化的祖國，

飛向金色的目標……