靦腆的反義詞是什麼呢

靦腆是什麼意思？靦腆的反義詞是什麼？跟着小編一起去詳細瞭解一下吧。

中文發音：靦腆［miǎn tiǎn］

詞語解釋：意為害羞，舉止不自然。

反義詞：大方

用靦腆造句

1、稻田裏，沉甸甸的穀穗像怕羞的姑娘靦腆地低着頭。

2、薛顥見到陌生的叔叔還會臉紅，還是很靦腆啊！

3、她原本是個很靦腆得女孩子，幾年未見，變的落落大方了。

4、他靦腆得使自己的表現不能恰如其分。

5、他以前特別靦腆，可現在卻判若兩人。

6、他態度冷淡是因為他勢利眼呢，還是因為他靦腆？

7、他由克麗絲汀倍伴着靦腆地走進來。

8、她是個很靦腆的人，心思很細膩。

9、勞笠把自己的靦腆忘得一乾二淨，並且立刻變得隨和了。

10、老師叫我回答問題，我靦腆地站起來

11、初中的學生都很靦腆，一個個都是稚嫩的臉龐。

12、內向、靦腆、不自信是懦弱的表現。

13、她那靦腆的温文神情和受驚的眼神裏有一種媚態。

14、到了演講的時候，很多同學都很靦腆。

15、他很靦腆，見到生人會臉紅

16、這個孩子在眾人面前總是表現的很靦腆。

17、姑娘靦腆的低下頭，桃花卻浮上了臉蛋。

18、他們不時發出靦腆的，輕輕的笑聲。

19、她細膩的臉蛋兒泛着點微微的紅，靦腆地朝遠去的朋友一笑，心中充滿了出國的'憧憬。

20、剛剛出土的小樹苗就像一位靦腆的小姑娘。

21、一個黑眼睛、黑頭髮的靦腆的鄉下美人兒進來了。

22、姑娘靦腆地點點頭，走了出去。

23、她那好交際的作風，實際上是她靦腆天性的偽裝。

24、她和陌生人説話總是很靦腆。

25、初春的小路旁，鵝黃色的花瓣靦腆地開滿枝條。

26、這需要靦腆穩重的感情，而她們沒有。

27、他只注意到她的甜甜的、靦腆的臉。

28、大學畢業前夕，姐姐和同學們一起談論着參加工作後的生活，心裏充滿了對未來的憧憬。

29、當我看她的時候，她總會靦腆的笑笑。

用靦腆的反義詞造句

大方：她不管在任何情況下，出手都很闊綽，對朋友很大方

【擴展閲讀：怎麼才能學會造句】

造句訓練是小學語文教學的基本內容，貫穿整個小學學習階段。造句訓練的根本目的在於提高學生準確運用詞語的能力以及培養學生的思維能力和想象能力等。造句的質量，直接影響着學生的作文水平，我們該如何學會造句呢？

一、正確理解詞義。正確理解詞義是造出好句子的前提條件，為此，我們應該根據詞義特點和自己的知識水平以及詞語所處的語言環境，要採取靈活多樣的方法來理解，這樣才能造出合乎邏輯的句子來。

二、把句子造得真實具體，生動形象。對學生的造句，我首先要求真實。例如“……又……又……”造句，有位學生是這樣造得：“我家種的冬瓜，又大又圓，像個大籃球。”這個句子造得比較具體、形象，卻不真實。我對學生説：“南瓜不像大籃球，而是像個枕頭。所以説，造句也應該強調真實性，不然的話，形象的描寫，就不準確；具體的敍述，也是錯的；感情的抒發，也就不真實。

三、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人説笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

四“字→詞→句→段→篇”是語言文字訓練的基本流程。在這個流程中，句子訓練處於字詞和段篇訓練之間。它既是字詞教學的“昇華”，又是段篇教學的“起點”，起着“承上啟下”的作用。造句的時候，不但要讓將句子造對，還應該把句子造好，使句子語氣通暢，真實具體，生動形象，並富有思想感情，從而為寫作打下良好的基礎。

五、指導：一種寫話練習的格式為：誰→幹什麼。我們學習寫話，首先得從練習寫好一句話開始。一句話寫好了，然後再慢慢練習學會連貫地寫好幾句話，寫好一段話。一句話，也就是一個句子，應該有頭有尾。頭，就是要寫出是誰或什麼；尾，就是要寫出幹什麼或怎麼樣。如：“明明在教室裏畫畫”這個句子，寫得是誰，是“明明”（明明是句子的頭）。明明幹什麼？“在教室裏畫畫。”（“在教室裏畫畫”是句子的尾巴。）

六、造句的詞語，一般都是課文中新學的，所以造句前要讓學生反覆品讀課文中帶有該詞的句子，理解這個詞語的意思，它和意思相近的詞語有何區別，在什麼樣的情況下可以用到這個詞語。

七、句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或者制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感歎號。小學生因為詞彙量有限的緣故，在造句上總會大傷腦筋，其實只要找對了方法，造句並不難。