三年級英語課作文彙編10篇

在學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編收集整理的三年級英語課作文10篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

三年級英語課作文 篇1

今天是星期六，我又要去上我喜歡的英語課，我非常高興，原因就是每一堂課都讓我很期待，很受用。

今天是爺爺送我過去，培訓的地方離我家不遠，我跟爺爺步行過去，一路上蹦蹦跳跳，非常開心。到了教室，看到很多小朋友已經到了，我們開心的聊着天，叫着對方的英文名。

不一會兒，鈴聲響了，開始上課。今天老師教了我們O，U的短音音素和重讀閉音節。我們都學得非常認真，而且課堂上老師還教了我們好幾種方法。自己又多了一份知識，很開心，我相信等我開學了，上英語課的時候也一定用得上。在培訓課的課堂上，我放開膽子，還主動舉手，主動練習。還受到了老師的表揚，心裏特別的開心。

第一節課結束了，我們幾個好朋友在那裏跟老師交流，講故事，老師還給我們看了漫畫。不一會兒，鈴聲又響了，最後一節課開始了，這節課，我們主要是做練習本里的練習題。練習題很難，我們都動起了小腦筋，不過最重要的是老師還在旁邊細心講解方法。最後，我們都完成了，而且還得到老師的表揚。在課程的最後，老師又重複了一下今天學習的內容，還教了我們很普通的禮儀，我還拿到了一個獎品。好開心！

在很愉悦的氣氛下，我們下課了。

三年級英語課作文 篇2

“叮鈴鈴，叮鈴鈴 ，校園裏傳來着急的上課鈴聲，同學們紛紛地跑進教室，有的在喝水，有的在做課前準備，還有的已經在班裏讀課文，我們班英語老師米思包慢慢地走進教室，米思包説：“今天上表演課。”大家都歡呼起來説：“太好了，上表演課了。”我們組表演G部分的唱歌跳舞，我們帶好組長做的頭飾來到講台。

“Hello，we are group four，plese watch our show。” 大家拉着手圍成貓的家，小貓就住在公園路。有兩個人手搭手做成一棵樹，小鳥兒就可以在樹上唱歌。有一個人用手做波浪式，小魚兒在小河裏自由自在地遊呀遊。接着，有兩個人做成樹洞，小兔子就可以住在洞裏了。我們一邊表演一邊唱着優美的英文歌，米思包看着我們精彩的表演，開心地笑了，她還選我們去二班表演呢!

英語課真有趣，不僅讓我們學到了知識，也帶給我們和很多快樂，很多的幸福。無哦耶我喜歡上英語課。

三年級英語課作文 篇3

今天是星期日，我晚上有英語補習課。

由於上課地方離家遠，所以沒吃晚飯媽媽就帶我上課去了，但我還是最後一個到的。同學們都已經到了，我的英語老師大牛老師站在門口等我呢。 大牛老師是個很熱情、很幽默的大哥哥，他講課特別精彩，經常逗得我們捧腹大笑。 大牛老師看到我説：“就等你了呦！”開始上課了，大牛老師用他生動的語言給我們講了一些日常用語，最後老師説讓我們用英語編一個小故事，題目是《大牛的一天》。大牛老師還給我起了頭，one day,Dnneil very happy……剩下的老師讓我們發揮自己的想象，有的同學説因為大牛老師去吃肯德雞了，有的説大牛老師撿到錢了，有的説大牛老師去玩湯姆熊了……我們各式各樣的故事惹得大牛老師也捧腹大笑，大牛老師還誇我們思路開闊、思維敏捷，是些聰明的孩子。

就這樣，一堂英語課在我們不斷的笑聲中結束了。

三年級英語課作文 篇4

我這學期的英語成績不是很好，所以暑假開始的時候，媽媽幫我報讀了一個英語補習班。

我和同學董耿達一起在學英語。我們一個星期只要星期一、三、五去上課，總共有10節課。第一節課老師先告訴我們總共有26個字母，有5個元音字母，分別是A、E、I、O、U,每個單詞裏最少都會有一個元音字母，要是沒有元音字母，這根本就不是一個單詞。我們上課的時候老師會把我們分成A、B兩組進行比賽，到下課的時候看哪一組回答問題對的次數多，哪個組就贏了。勝利的那組每個同學都可以得到兩張紫卡，輸的那組每個同學可以得到張紫卡。我們每節課還要過關和默寫，對的也可以得到紫卡。今天是最後一節課了，我們進行了小測驗，還發了全勤獎，就是2張黃卡。最後還進行抽籤來獲得禮物。我覺得這種英語課很好，既可以玩，也可以學習知識，我喜歡這樣的英語課。

我覺得要學好一門功課，先要有興趣。這種英語課我很有興趣，我也願意繼續學下去。

三年級英語課作文 篇5

如果你要問我最怕什麼，我會告訴你：最怕英語課。

我的英語一直不好，每次最怕的就是背單詞、背課文，可是偏偏英語老師要求每個人接龍背課文。這不，又要輪到我背英語課文了。當前面的同學正在背誦的時候，我的心裏就像是揣着一隻兔子一樣，它不停地在亂蹦亂跳。我絲毫沒有心思去聽他背得對不對，只是翻着書看着自己應該背誦的部分，嘴裏唸叨着，但是腦袋卻空空的，根本不知道自己在念些什麼，大腦如同死機了一樣，不存入任何信息。我緊張極了。“李曉明接着背誦。”老師叫着我的名字，我磨磨蹭蹭地站了起來，腦子裏只記得第一句，不出意料，第一句背完之後就再也擠不出一個單詞了。我的雙手緊握着書本，手心裏滿是汗水。“This is......”同桌也着急了起來，他將頭貼近桌面，小聲地提醒着我，可是我只聽得清一兩個單詞，此刻我恨不得自己能有雙千里眼，可以看到前面同學的課本。“李曉明，先坐下，課後來我這背誦全文。”老師似乎看透了我完全沒記住課文，雖然叫我坐下了，可是卻給了我一個幾乎不可能完成的任務。我如坐鍼氈地聽完了一節課，腦袋嗡嗡響。

不出意料，我還是背不出來，英語老師嚴肅地批評了我。唉！真是可怕的英語課。

三年級英語課作文 篇6

我們班的英語課總是笑料百出，最近英語課的語法講的是關於第三人稱單數的問題，上課時常簡單的説“三單”，沒有想到一個簡單的語法知識也能在我們班鬧出笑話。

先問一個：SHE是三單還是非三單？那位同學愣了一下響亮回答：非三單。全班鬨堂大笑，那位同學害羞的坐下。老師再次耐心的講了一遍正確答案，並詳細解釋三單和非三單的差別後，又叫另一個同學站起來回答：Mary後面接do還是dose？那同學不假思索的回答：do。老師還沒有反應過來，全班又開始大笑，那位同學尷尬的坐下。老師都講過好多遍了，不知道他們的腦袋是否短路了。

老師接下來複習以前講過的語法：Like+Ving形式，這也是講過很多次的東西。老師點後排的一位同學回答：Like+V_什麼形式。他前排的一個同學回頭用口型告訴他，他竟然不想別人説的對不對，就響亮的回答+原形，全班又炸開鍋。過來幾分鐘後，老師再次點名問他同一個問題Like+V_什麼形式，他想了一下，回答：原...啊不，ing形式。腦袋總算開竅了，可還是受到了全體大笑的“獎勵”... ...

我們班的英語課總是在搞笑中度過，想想辛苦的是老師，一個超級簡單的問題也要反反覆覆説好多次。

三年級英語課作文 篇7

敬愛的老師，親愛的同學們

你們好！

既然是花，就要開放；既然是樹，就要長成棟樑；既然是石頭，就要去鋪出道路；既然想當班幹部，就要成為出色的領航員！今天是我第一次競選英語課代表，也是第一次站在講台上講話，我既緊張又興奮，同時也希望自己能競選上課代表！

在同學有單詞不會念或句子課文不會翻譯時，我會盡全力幫大家翻譯，單詞不會念，我會把發音和音標都詳細地講出來，因為一個字母有很多發音，有時會分不清。有時我會盡力地當一位小老師，如果我看到有同學抄襲作業或練習測試，我一定會極力勸阻並警告，如果屢教不改的話，那我只能告訴老師了！大家可能會覺得我很冷酷無情，但是學習非常重要，不是隨便抄襲就可以逃避的！如果我可以競選成功的話，我會非常榮幸。

我的個子很高，平時上課會戴一副眼鏡，我真的很想做這個課代表，我也會樂於助人。如果同學有其他困難，我也會盡力幫助！當然，我有時也會有做的不對的時候，我願意接受大家的批評，並且會改正，我希望可以和大家一起在以後的日子裏共同學習，共同努力！

請大家投我一票，奮鬥是我的性格，成功是我的目標！

三年級英語課作文 篇8

今天，我要上英語課了，我高興地去了。

休息時，我看見了一位老師，她有着一頭烏黑亮麗的頭髮，一雙光滑的手，笑容爬滿了她白裏透紅的臉，好可親呀！

上課了，老師哦笑容滿面低走進教室，她用柔和的聲音説：“大家好，我叫朱迪，大家做個自我介紹好嗎？”我們異口同聲低地説：“好”老師用“小鳥”打，打到誰誰介紹；一個，兩個，三個。終於輪到我介紹，，我站起來，用英語説：“賣難麼斯汪聞博，耐斯兔密兔油（我的名字叫汪聞博，很高興認識你！）老師直接回答：“耐斯兔密兔油兔”（我也很高興認識你！）接着老師開始教我們學英語，老師讀：“盼搜”（鉛筆）我們也跟着讀：“盼搜”（鉛筆）。

這位老師在我心中很美，不僅僅是人美，還心美，自然，上的課也美，因為每位老師在學生心裏都美！也就因為，老師上課採用的教學方法—遊戲方法，使我愛上了英語課！

三年級英語課作文 篇9

升入三年級，我們新開設了一門課程是英語。

第一次上課時的`情景讓我記憶猶新。課前，我和我的同學們一起討論“英語課學什麼內容呢？”話音剛落，鈴聲就響了。我們迅速座好等待英語老師的到來，老師一進門，我就覺得教室裏的氣氛和往常不同，靜得連一根針掉下去的聲音都聽得見。是因為第一次上英語課嗎？

我們的英語老師有一頭烏黑亮麗的頭髮，眼睛大大的，個子不高也不矮，但是整個人卻很有精神。她教我們學的第一個詞是“ms 劉”，有很多同學都不知道什麼意思，老師馬上翻譯過來跟我們説“這個詞的意思是劉女士或是劉老師”。隨後英語老師就開始講述第一節英語課。

她先給我們講了講英語單詞，但是我聽的一頭霧水，整節課也是雲裏霧裏的，什麼都沒聽懂。放學後我帶着英語課本來到校門口等待媽媽來接我回家，媽媽來到校門口笑着説：“你怎麼帶着英語課本啊？”“我沒有聽懂老師講的英語。”剛説完我的眼淚就在眼眶裏打轉。

回到家媽媽給我打開錄音讓我跟着讀，可還是沒有聽懂。然後就着急得趴在桌子上哭了起來。媽媽跟我説：“彆着急，等你哥哥放學回來教教你。”話音剛落哥哥便打開門大叫一聲：“我回來了！”把我逗得笑了起來。哥哥看我臉上還掛着淚珠，便問我怎麼回事，我跟哥哥説了原因之後哥哥跟我説：“沒事，走，我教你去！”然後我就跟着哥哥來到我的房間開始教我英語。

哥哥一邊開着玩笑一邊鼓勵並教我學習英語，這讓我覺得英語沒有那麼枯燥無味，使我對它充滿了興趣。經過哥哥的耐心指導讓我學會了老師之前所講的那些內容並且預習了後面一個單元，這使我覺的英語並沒有想象中的那麼難。

哥哥對我的鼓勵，讓我信心倍增，從那時起我就更努力地，上課專心的聽講，課後細心的做練習、聽錄音，所以現在的英語還挺不錯的呢。

三年級英語課作文 篇10

以前英語課“English ， English，English ，”朗朗的讀書聲讀着而這節英語課可卻如此冷漠。

今天的英語課我們都是懷着高興的心情來的，渴望這學到新知識，剛一上課，老師就問昨天是誰的課堂作業沒有教，還説有幾個同學的本子封面不整齊，。再説的過程中有幾個本就有幾個女同學還在寫數學上沒有寫完的作業，結果老師把那幾個女同學的數學課堂本給沒收了去，然後就開始追問補完課堂作業本要多長時間，這時教室裏寂然無聲，我們聽出了老師是意思：想把她們的本字撕了，可又欲出又止。老師説：“你們是不是想做作業，想做的話就每節英語課都寫語文或數學作業，現在就開始吧！”老師説完就讓我們寫語文作業，可我們沒有聽老師的話，端端正正的坐着，過了一會兒，老師見我們沒有動靜，眼光突然閃爍了一下，看到了講桌上的語文配套練習，就説是不是配套練習沒有發，然後就讓前面的幾位同學發一下。發下來了，結果還是沒有一個人做。老師又説：“是不是沒有佈置？”沒有人回答。 “既然沒有佈置那就我來佈置吧！把第６課和第１０課做完。” 一秒、兩秒、三秒過去了，教室裏依然 鴉雀無聲。 剛開始有幾個同學寫了起來，後來越來越多，只有我和幾個學習好的同學在寫有關英語的作業。“叮鈴鈴”下課了，英語老師説：“以後的英語課都這樣上吧！”説完，就走了。有好多幾乎全班都在説“解放了”，可我的心裏卻很不是滋味，。

是的，就是這麼一節冷漠的英語課。