創建積極的學習環境教育實踐研究計劃

一、研究分工：

課題負責人：

課題主持人：

課題實施人：

實驗班班主任：

實驗教師：

材料組：

二、研究措施:

1、認真組織課題組成員學習教育教學理論、學習有關課題研究方面的專業知識，提高科研能力。

2、在有條件的情況下組織教師到科研先進單位學習、交流研究經驗。

3、對課題組成員的研究情況進行定期評估，對研究工作成績突出的教師予以表彰獎勵。

4、定期召開課題組成員會，交流、展示研究成果。

三、本學期的主要研究目標:

1、完成學校社會環境狀況的'調查與分析。（高海威負責）

2、完成學校、家庭與社會學習環境的調查與分析。（魯金民負責）

3、完成《給學生家長的十條建議》的信息反饋的統計與分析。（石海峯負責）

4、 研究如何在各科課堂教學中創建積極的學習環境，出一本《創建積極的學習環境論文集》。

5、開展課題組成員集體備課活動，學習、交流、掌握在課堂教學中情景創設的方法與技巧，使用專用備課，形成模式和特色。

6、開展個案研究。選擇部分優生和學困生作為採訪對象，搞好個案寫作。

7、創建積極的學習環境教學策略研究：

(1) 新課程理念下的教師行為策略研究.

(2) 新課程理念下的學生行為策略研究.

(3) 新教材實施過程中學生學習環境的積極創建策略研究

(4) 學校、家庭、社區三位一體教育模式研究

(5) 學校外拓展學生學習空間、優化育人環境研究。

(6) 合作學習、互助輔導、自主學習及小組捆綁式評價模式研究。