【精品】對學習的計劃8篇

日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們又將迎來新的學習任務，一起來學習寫學習計劃，為今後的學習制定一份計劃吧。但是要怎麼樣才能避免自嗨型學習計劃呢？以下是小編收集整理的對學習的計劃8篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

對學習的計劃 篇1

考試介紹

SAT 是英文Scholastic Assessment Test 的縮寫，中文名稱為“學術能力評估考試”。SAT成績是世界各國高中生申請美國名校及獲得獎學金的重要參考。SAT 考試又分為SAT1、SAT2 考試。其中，SAT1 考試又稱“Reasoning Test”； SAT2 考試又稱“SAT Subject Test”（即SAT 專項考試，分為二十個不同單項，考生每次考試最多參加三個單項）。目前，如果中國高中生要申請美國的頂尖大學（一般認為是美國排名前五十名的學校），幾乎必須要提供SAT 1 成績；而美國前30 名的大學，幾乎必須要求申請者提供SAT2 成績（且某些學校對考試科目提出了具體要求）。因此，我們推薦中國高中生先把SAT1 考試考好（達到了衝擊美國前30名大學的資格），再考慮備考SAT2，千萬不要本末倒置。在這裏，我們重點介紹的是SAT1 考試的備考步驟。

SAT1 考試包括寫作（writing）、閲讀（Critical Reading）、數學（Mathematics）三個部分，每部分滿分800 分（按照標準分計算），故SAT1 總分滿分為2400 分。其中，寫作部分包括一篇短文寫作（essay writing）和49 道語法題；閲讀部分包括19 道填空題（Sentence Completion）和48道文章閲讀題（Passage-based reading）。在SAT1 的所有題目中，短文寫作是主觀筆答題，數學部分有10 道填寫數字的題目，其餘所有題目均為五選一的選擇題。各部分題目均需要先計算原始分（raw score）。其中，短文寫作原始分為0 至12 之中的整數，滿分為12 分；數學部分10 道填寫數字的題目答對計1 分，答錯不扣分，不答不得分；所有五選一的選擇題答對計1 分，答錯扣0.25 分，不答不得分。

準備階段

【高一上學期】

如果此階段已經初步有了將來要留學的打算，這時應該開始瞭解相關考試的各個方面。此時課業負擔不重，是積累詞彙的重要時機。可以通過課外閲讀（當代或近代、語言風格與當前英語風格基本一致的文學作品）、相關詞彙書籍。

必備材料：SAT官方指南 （Official Guide）（OG）；SAT Online Course練習（OC）；

由於英文語法學習貫穿整個高中階段，高一年級還沒有接觸到全部的語法知識點，所以該階段必須在仔細跟進高中英語課程進度的前提下，自行加強自身的語法訓練，同時這也為數學部分拿滿分打下基礎（部分數學題目題幹較長，需要紮實的語法基礎來理解題意）。

詞彙書籍建議：市面上詞彙書可謂花樣百出，但英文詞彙是不變的。不要選擇按字母排序以的詞彙書，儘量選“亂序+詞根”，以適合己用為原則。

語法學習建議：複習已學時態，自學未學時態；從句為重點（定於從句、賓語從句以及狀語從句等）。養成做筆記和查詞典的好習慣，藉助OC練習題熟悉“數學題的特定詞彙、改錯題加深自己的語法訓練、以及結合OG加強閲讀訓練。此時的模擬題練習不求速度，只求正確率。

【高一暑假】參加TOEFL及SAT輔導班，系統學習。

【高一下學期】

該階段主要以鞏固閲讀、加強詞彙為主。SAT閲讀包括：短單文章（單篇的短文章）、短雙文章（兩篇的短文章）、長單文章（單篇的長文章）和長雙文章（兩篇的長文章）。且這四種類型的難度基本是依次遞增的。

隨着閲讀訓練的增多、熟練程度的提高，儘量縮短用時，以期在實戰時達到理想發揮。 SAT語法知識點主要體現在writing，ISE（挑錯），IS（改寫句子）和IP（改寫段落）題中。雖然SAT語法重點與國內高中英語語法有一部分不盡相同，但總體上看SAT的語法還是相對淺顯一些。

語法及閲讀學習建議：題海戰術還是很有效的。建議考生做sat歷年真題，充分了解各部分題型，多做ISE，IS以及IP部分的練習題，而且要個題型穿插進行，比如週一閲讀，週二寫作，週三ISE和IS等等。同時該階段也不能放鬆詞彙的積累，做到有空必背。

【高二上學期】

雖然這份學習計劃是針對SAT的，但高一也應開始託福的學習，應該而且必須在高二上學期考一次託福（如果之前沒考過的話），即便成績不理想也能熟悉考試，同時還能為下次託福積累經驗、節省做題時間。

這個階段要想好SAT 的Subject test選哪幾個科目，參加SAT的衝刺輔導班，然後在複習TOEFL和SAT I 的基礎上進行科目考試的複習，參加年底的SAT考試，並於考前突擊數學部分，熟練答題技巧，對於沒有學過的知識點，這時要充分發揮自學的能力，給自己尋找資源。高二寒假要吃透OG。

練習：TOEFL：Barron; SAT： KAPLAN； OG； OC

【高二下學期】

繼續寒假的一貫性練習，全力準備五六月份的SAT I&II，重複練習OG和OC（可以將一套真題分部分每週完成一套，並計時），定期向老師答疑，troubleshooting；同時準備TOEFL，努力於八月前考出最為理想的成績。

【高二暑假】

暑假根據成績開始選校，準備"ED提前申請"的材料，9月左右遞交申請；此時可以為“RD常規申請”再考一次TOEFL，然後於11月前遞交RD的申請材料。

注：提前申請，結果更快，更容易被錄！

對學習的計劃 篇2

學習目標1、培養有計劃、有步驟進行實驗的嚴謹態度。

2、感受科學技術與社會生活的關係。

學習重點能有計劃地做實驗，分類整理實驗證據找出規律。

學習難點知道磁鐵能指南北方向，指南的磁極叫南極，用“S”表示；指北的磁極叫北極，用“N”表示。

學習準備為小組準備:磁鐵，懸掛磁鐵的支架或磁鐵座，上節課使用的無標識的磁鐵，其他形狀的沒有標識的磁鐵。

集體備課二度備課

導學過程設問導讀

1、上節課我們把兩塊磁鐵的磁極標記為A、B、C、D來研究磁極的相互作用，結果全班出現了不同的結果。這是為什麼呢？（我們對磁極的的認識還不夠深入，未能把本是相同的磁極標上相同的字母。）

2、磁鐵的兩個磁極還有什麼不同呢？今天這節課就讓我們繼續研究吧！

3、研究之前，老師想考考小朋友們：誰能正確指出我們教室的東、南、西、北方？

合作探究

1、我們研究磁鐵，老師怎麼忽然讓我們認方向了啊？小朋友們心裏一定非常納悶吧？不着急，老師今天給大家帶來了一個小禮物，出示（把一塊條形磁鐵橫着懸掛起來或放在磁鐵座上，使它能在水平方向自由轉動。）

導學過程2、可不要小看它哦，仔細觀察磁鐵靜止下來的位置吧，發現了什麼？（一端指南，一端指北）

3、我們再讓它轉動一下。注意觀察磁鐵靜止下來的位置，變化了嗎？

4、小朋友們一定很想自己動手做一做吧？好，下面小組實驗，邊實驗邊注意觀察磁鐵靜止下來的位置，反覆多做幾次。

5、彙報交流。

彙報點評

1、現在我們已經給兩塊磁鐵正確標記上了南（S）、北（N）極，想想讓兩塊磁鐵的磁極相互靠近，共有幾種情況？

2、讓我們用添加了新標記的兩塊磁鐵重做磁鐵兩極相互作用的實驗吧，別忘記實驗結果記錄！

鞏固練習：

兩塊磁鐵相互接近時，是哪兩個磁極相互吸引，哪兩個磁極間相互排斥了嗎？

拓展延伸： 1.對於其他形狀的磁鐵，我們能找到它們的南極和北極嗎?

2、資料閲讀“磁懸浮列車”，課後製作一個懸浮磁鐵。

板書設計

導學反思

水東教學區課堂導學案

年級 三學科科學 課型新授課 授課 教師

設計時間 總課時30 授課 時間

學習內容磁力大小會變化嗎

學習目標1.提出問題，作出猜測，做實驗獲取數據，分析數據，得出結論。

2.學習改變磁鐵磁力大小的一些方法。

學習重點經歷提出問題，作出猜測，做實驗獲取數據，分析數據，得出結論的探究過程，明白兩個或多個磁鐵吸在一起，磁力大小會發生改變。

學習難點具體、細緻的指導學生做一個磁鐵能吸多少個回形針的實驗。

學習準備為小組準備:4個——6個大小相等、磁力大小一樣的環形磁鐵，兩個杯子(或其他支撐物)，薄木片、回形針、回形針製作的小鈎。

集體備課二度備課

導學過程設問導讀

1、教師演示比較兩個磁力大小差別較大的磁鐵各吸回形針的多少，讓學生直觀看出這兩塊磁鐵的磁力大小是不同的。

2、我們能改變一個磁鐵的磁力大小嗎?（不能，一個磁鐵磁力大小是不變的。）

3、兩個磁鐵吸在一起，磁力會變化嗎?如果磁力大小會變化，是變大還是變小呢?我們可以很方便地把很多個環形磁鐵相互吸引着重疊在一起(演示方法)，它們的磁力又會怎樣呢?

學生猜測，記錄並交流。

合作探究

1、怎麼知道磁力的變化呢？

導學過程2、今天我們就做一次小懶漢吧！用書上現成的方法來實驗。（投影出示圖片）

（1）、磁力的大小用什麼來表示？（磁鐵吸住回形針的個數表示）

（2）、實驗時，為了公平比較磁力的大小，要注意什麼？

3、學生實驗，並記錄。

（1）、教師演示並指導學生做一個磁鐵能吸多少個回形針的實驗。（注意提醒學生把回形針先掛在鈎子上，再把小鈎子往磁鐵上吸。）

（2）、指導填寫記錄表。

（3）、學生繼續實驗。

彙報點評

鞏固練習：

1、觀察彙總表裏的數據，我們發現了什麼？

2、我們先前的猜測對嗎？

3、由此，我們可以推出什麼結論？

拓展延伸：

1.如果把相互排斥的兩個磁鐵結合在一起，磁力大小又會怎樣變化呢？請課後進行研究，並與大家及時交流。

2.收集有關指南針的資料，下節課帶來。

板書設計

導學反思

水東教學區課堂導學案

年級三 學科科學 課型新授課 授課 教師

設計時間 20xx.1.18—20xx.2.8總課時31 授課 時間

學習內容指南針

學習目標1.用指南針確定方向。

2.感受科學技術是不斷髮展的，科學技術與社會生活密切相關。

學習重點了解指南針的用途，知道指南針的歷史，學會正確使用指南針，利用指南針確定方向。

學習難點利用指南針確定方向，認識東、南、西、北、東北、東南、西南、西北等八個方向。

學習準備為小組準備:指南針。

教師準備:有關指南針歷史的影像資料（）。

集體備課二度備課

導學過程設問導讀

一艘大船在東海航行，海上一片令人心曠神怡的景象，突然天空變得陰暗起來眼看一場大雨要來臨，怎麼辦？必須馬上回到港口才會比較安全。可是茫茫大海該往哪兒回呢？小朋友們我們用什麼辦法來幫助船長確定方向啊？（指南針）

合作探究

1、大家見過指南針嗎？説説在哪兒見過？關於指南針都知道些什麼？學生回答。

2、大家知道的真不少，關於指南針還想了解它的哪些方面的知識？

3、小朋友們頭腦中有這麼多問題，這需要我們自己來研究尋找答案。

導學過程彙報點評

1、通過剛才的閲讀資料和觀看影片，我們對指南針有了更深的瞭解。那麼在生活中指南針到底為我們帶來了哪些方便呢？它又是如何使用的呢？學生回答。

2、觀察教學用的指南針。

（1）、指南針由幾部分組成？（主要由磁針、支架、標明方向的底盤、盒子組成。）

（2）、磁針的哪一端指北，哪一端指南？

（3）、方位盤上的方向是怎麼表示的？

鞏固練習：

1.我們一起了解了指南針的歷史，此時此刻大家最想説些什麼？

2、我們用指南針還能做什麼？

拓展延伸：

一塊鐵，一塊磁鐵，有本事測出來嗎？想一想怎麼來判斷？怎樣區別判斷看到什麼現象説明口袋裏的是鐵還是磁鐵？經過這個實驗，小朋友們有什麼想法？特別是對大家在使用指南針的時候有什麼啟示？

板書設計

導學反思

水東教學區課堂導學案

年級 三學科科學 課型新授課 授課 教師

設計時間 20xx.1.18—20xx.2.8總課時32授課 時間

學習內容做一個指南針

學習目標1、用磁鐵摩擦鋼針的方法做磁針。

2、判斷自制磁針的南北極。

學習重點用磁鐵摩擦鋼針的方法做磁針，發現能讓磁針水平旋轉的方法。

學習難點判斷自制磁針的南北極。

學習準備強力磁鐵、鋼針、吹塑紙、線，剪子、小水槽、盒式指南針。

集體備課二度備課

導學過程温故互查：

1、上節課我們研究了指南針，知道它是由哪幾部分組成的嗎？

2、好多小朋友也想親自制作一個指南針，要製作一個指南針，一般需要哪些材料？ （學生回答，教師選擇性板書。）

合作探究：

1、要製作一個指南針，首先需要什麼材料？（磁鐵），如何得到一個磁鐵呢？講解磁化現象。

2、學生磁化鋼針。

3、怎樣知道這根磁針的南極和北極呢？

4、學生分析並做相關實驗，確認兩極（可作記號，也可默記）

導學過程安裝磁針：

1、尋找能讓磁針水平旋轉的方法。（讓學生設想，小組討論後陳述理由。）

2、驗證自己的方法。

3、我們的指南針能否準確地指示方向？試一次能表明製作成功嗎？我們需要反覆的實驗，才能提高準確性。

4、用自制的指南針辨認方向。

交流展示：

1、展示小組製作的指南針。

2、評比後小組討論並改進指南針。

鞏固練習：

1、小朋友們的指南針已經制作成功，那麼除了這種方法外，大家想一想還有別的方法可以製作指南針嗎？

2、大家想不想也試一試當發明家的感覺，請小組之間進行討論，將你們設計的指南針樣式畫下來。

拓展延伸：

資料閲讀，瞭解GPS全球定位系統。

對學習的計劃 篇3

時間過的真快呀！一眨眼一個美好的暑假就過完了，我也該上四年級了。

在新的學期裏，我要改掉上學期中的缺點比如：三年級時我在課堂上不敢發言，四年級我要在課堂上積極發言，勤于思考。三年級時我會偶爾不寫完作業，四年級我要每天都按時寫完作業。哪一點做的不好，四年級我都要做到最好，大家也要鼓勵我哦！

這就是我新學期的學習計劃。

對學習的計劃 篇4

明天就要報到了，可我的寒假作業還沒寫完。爸爸説如果你不把寒假作業寫完，你今晚就別想睡覺。我很傷心，也很着急。如果時間可以倒流，讓我重新回到剛放寒假時那就好了。

爸爸陪我寫寒假作業一直到深夜12點，我實在沒精神了，爸爸讓我用涼水洗洗臉，這樣可以提神。我洗完臉後，爸爸給我講題，我還瞌睡的睜不開眼出自。這時，爸爸對我説：“明天你去報到時，給劉老師説一説事情的原由。等到開學時再把寒假作業交了。

我想也只好這樣了。爸爸説今天的事你有什麼感想，新學期開始了，你在學習方面有什麼計劃。你去寫寫吧。我想以後再也不能這樣了，我要下定決心，我要養成良好的學習習慣。每天堅持六點半起牀，先洗臉再讀書。

在上學的路上也堅持讀書，在課堂上不做小動作，認真聽老師講的每一句話。放學回家後，先把老師佈置的作業完成。堅持每天寫一篇日記，睡覺時讀讀課外書或報紙。

我一定要説到做到，加油、努力。請相信我！

對學習的計劃 篇5

暑假裏，我要每天讀書一小時。還要把一年級上冊到二年級下冊的英語複習一遍。

暑假作業，語文數學每天寫五頁，每天用鋼筆描字帖，五張。然後，預習三年級上冊語文和數學三——四單元。

積極傳博文，至少四篇博文以上我決定傳六篇博文。你傳幾篇博文呢？

我一定嚴格要求自己，督促自己做好每一項作業。這就是我的暑假學習計劃。你計劃了哪些呢？

對學習的'計劃 篇6

在這個新的學期裏，努力並且儘快的適應初中的新的生活。容入這個大集體之中。和同學們一起來探討知識的海洋。積極的參加課外活動，爭取為班級爭光。做個德智體美勞全面發展的學生…………

懷着激動的心情，迎來了一個人生新的階段，自己從一個小學生變成了一個初中生。期待着新的生活，結交新的朋友，掌握新的知識。

1.每天早上5點起牀，用10分鐘將頭天要背的課文温習1—2遍，6：40從家出發。

2.上課認真聽講，積極發言，做好筆記。

3.認真仔細寫作業，不對答案，認真對待每一門課。

4.寫完作業後，複習當天的內容並預習第二天上課的內容。

5.對於副課及歷史，地理，生物每學完一課後，作文庫要用心去作自己買的課外習題書，作的時候要做到不抄答案，不看書，憑藉自己所學的去做。如果遇到不會的題，也不能馬上看答案或看書，要等到全部做完後，再去找答案，並及時背過。

6.對於主課及數學(代數，幾何)，語文，英語，物理和政治，每學完一單元或一課時，要對比《優化設計》的講解部分進行進一步的加深理解和鞏固，並要做練習題，寫時仍不能抄答案，寫完後可交老師批改或對照答案，找出錯誤及時糾正，工作計劃《我的學習計劃書》。

7.遇到不懂得要及時問老師或問同學，弄明白。

8.每天晚上聽30分鐘英語，訓練自己的聽力。

莫泊桑説：“人生活在希望之中，一個希望破滅了或實現了，就會有新的希望產生。”新春就是新的企盼，新的希望，新的征程，新的收穫。新學期，新起點，新面貌，讓我們憧憬更美好的明天，讓我們再一次踏上征途……

我覺得首先應該做到的是應該認真聽課，將老師課上所講內容完全消化，讓思維與老師同步。一般先以課本為先，書上的內容是基矗在掌握的基礎上，做專項訓練，按層次補缺和提高。我還需要建立一本錯題集，將在練習中做錯的題目和尚未弄懂的題目及時記錄下來，逐一解決，形成鞏固。

在複習中應該提倡務實精神，也應該重視規範化和格式化，要養成科學，嚴謹的態度。因為任何一次不規範的答題都有可能造成失分。

1。因為我最薄弱的一項科目是語文，成績處於中等水平，作文乾巴巴的，不生動。空閒時間多看課外書，每天記1～2條好詞佳句，爭取每次作文練習都在40分以上。

2。提前老師的講解做考綱和全品的題目，前天晚上認真預習。多做深，精的題目，拓展思維。

3。每天堅持朗讀外語作品，養成良好的語感。認真識記考綱後面的單詞，嚴格避免中考因單詞而失分。認真複習和預習全品的考點聚焦和附錄，要求重點掌握語法，句型。注意活學活用。

4。根據考綱認真複習歷史知識點，在未來的1個多月裏循環複習，加強記憶，認真記憶老師歸納的口訣，表格，利用它們能很好的記憶知識點，關注今年發生的時事，聯繫時事與中學歷史的聯繫。

5。根據考綱與全品上面的題目和知識點循環複習，背誦。由於今年中考政治變得很活，所以不能死記硬背，要活學活用，認真參考其他地市的中考題目。

以上的學習計劃要認真實施，成功在於行動，過一段時間要仔細分析檢查現狀，與制定的計劃。我要確定學習的目標，努力學習的方向就是我的目標，正確的學習目標更能催人奮進。反之，沒有目標的學習，就是對時光一種極大的浪費。所以，我的目標就是進入全班前25名。

對學習的計劃 篇7

1。學好語文，上課認真聽講，計劃讀三本以上課外書，學習好詞好句。

2、好好學習數學，加強讀題能力訓練，加快做題速度，多練習口算，多動腦筋，書寫工整，少用橡皮。

3、上英語課認真聽講，多讀多聽英語，寫好字母，認好單詞。

4、加強鍛鍊，自己管好自己，多參加學校各種活動。

對學習的計劃 篇8

之前因為一直沒辦法找到北大的那本經典教材《越南語教程》，於是只好找網上的視頻“初級實用越南語教程”來學習，越南語學習計劃調整。但這視頻講解太過簡略，不過最大的缺點是那個女的發音不太正確，可是在沒有辦法的情況之下，也只好將就着使用。最近，我終於找到了這本教材的電子版，決定據此調整越南語的學習。

《越南語教程》第一冊前十課是“語音部分”，這十課我將會穿插在繼續學習“初級實用越南語教程”的視頻過程中，以每天一課的速度推進。目前“初級實用越南語教程”的學習大約是每五天學完一課，因此兩課之後（“初級實用越南語教程”的第9課之後）就會完成《越南語教程》語音部分的學習。

然後是八課的“課文部分”，每一課內容看起來相當多，我打算一個星期七天，同時學習完一課的“初級實用越南語教程”和一課的《越南語教程》，其中五天仍是學習“初級實用越南語教程”，這五天裏也會學習《越南語教程》，但進度略慢些，餘下兩天則全部用於學習《越南語教程》，工作計劃《越南語學習計劃調整》。如果能按此計劃完成任務的話，則“初級實用越南語教程”學完第17課之後，第一冊的《越南語教程》也學完了。接下來繼續學習第二冊的《越南語教程》共15課。仍按以上速度兩邊同時推進。因為“初級實用越南語教程”總共是30課，即第二冊的《越南語教程》學完第13課，“初級實用越南語教程”那邊已經完成。全部學完之後，再看需要是否把第三冊《越南語教程》也學下來。從《越南語教程》的“前言”的介紹來看，第二冊學完就已經完成基本語法，但詞彙量只有20xx多，恐怕不太足夠。不過這都看到時的情況再作決定吧。

《越南語教程》也會寫學習筆記，但與“初級實用越南語教程”中有重複的，會寫得比較簡略，提示一下“初級實用越南語教程”的學習筆記中相應的位置就算了。由於《越南語教程》這本教材的經典性，相信為這本教材寫學習筆記，對廣大的學習越南語的朋友來説是更有意義的吧。