教師工作學習計劃合集8篇

日子如同白駒過隙，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，該好好計劃一下接下來的工作了！好的計劃是什麼樣的呢？以下是小編精心整理的教師工作學習計劃9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教師工作學習計劃 篇1

1、全面分析，正確認識自己。

準確找出自己的長處和短處，以便明確自己學習的特點、發展的方向，發現自己在學習中可以發揮的最佳才能。

2、結合實際，確定目標。

3、長計劃，短安排。

長計劃是指明確學習目標，確定學習的內容、專題，大致規劃投入的時間；短安排是指具體的行動計劃，即每週每天的具體安排和行動落實。

4、突出重點，不要平均使用力量。

所謂重點：一是指自己學習中的弱科或成績不理想的課程或某些薄弱點；二是指知識體系中的重點內容。訂計劃時，一定要集中時間，集中精力保證重點。

5、計劃要全面，還要與班級計劃相配合。

計劃裏除了有學習的時間外，還要有進行社會工作、為集體服務的時間；有保證睡眠的時間；有文體活動的時間。時間安排上不能和班級、家庭的正常活動、生活相沖突。

6、安排好常規學習時間和自由學習時間。

常規學習時間（即基本學習時間）：指的是用來完成老師當天佈置的學習任務，“消化”當天所學知識的時間。

自由學習時間：指的是完成了老師佈置的學習任務之後，所剩下的歸自己支配的學習時間。在自由學習時間內一般可做兩件事：補課和提高。補課是指彌補自己學習上的缺欠；提高是指深入鑽研，發展自己的學習優勢或特長。不管是補課還是提高，最好要圍繞一個專題進行，這樣做，學習比較容易見效果。

自由學習時間內所取得的學習效果，對改變學習現狀具有重大的作用，因此這一時間的安排，應當成為制訂學習計劃的重點之一。

7、腦體結合，學習和其他活動應合理安排。

8、提高學習時間的利用率

9、計劃要留有餘地。

10、注意效果，定期檢查，及時調整。

高一學習計劃介紹計劃，學習，高一，時間，安排，目標，自己，內容，實際，活動，提高，集中，相關的知識，內容簡介：

1、全面分析，正確認識自己。準確找出自己的長處和短處，以便明確自己學習的特點、發展的方向，發現自己在學習中可以發揮的最佳才能。

2、結合實際，確定目標。訂計劃時，不要脱離學習的實際，目標不能定得太高或過低。

教師工作學習計劃 篇2

繼續教育學習是教師不斷提高思想素質和綜合業務水平，學習新理念的教學模式，得以正常教學，為國家培育新世紀人才的重要途徑。對於教師個人來説這是一個千載難逢的好機會。因此，在新學年開始之際，要有個好的計劃才會有豐厚的收穫。因此特擬定新知識學習計劃。

一、學習形式：

（1）參加學校組織的集中培訓。

（2）利用課餘時間進行自學。

（3）作好學習筆記，做到時時學習，處處學習，把終身學習作為自己的一生的學習目標。

（4）認真總結，認真體會，積極撰寫學習心得體會。

二、學習思路：

結合自己的實際情況，採取靈活的學習方式。自主探索和創造，要從單一的、灌輸式的教學模式走出來，要主動的把自己教學經驗與同事分享，合作探究，採取具有主動性、選擇性、參與性、操作性和體驗性的多種方法教學和學習。實現自己時時學習，處處學習，高效率學習，高質量學習，真正把繼續教育變成自己的終身學習，為追求個人發展創造最大限度的資源條件。

三、個人達標計劃：

1、積極參加學校組織的各種政治理論和業務知識學習；

2、作好學習筆記，做到時時學習，處處學習，把終身學習作為自己的一生的學習目標。

3、期末認真總結，認真體會，積極撰寫小繼教學習心得體會。

4、不斷完善自己，努力打造自己成為新一代的具有新思想新教學理論和豐富經驗的合格小學教師。

教師工作學習計劃 篇3

一、指導思想

堅持“以人為本，以研興教，以學強師”的思路，以教育科研為先導，以培養高素質的教師隊伍為根本，轉變教師觀念，提高教育教學質量。

二、工作目標

1、加強理論學習，轉變教師教育觀念。

2、注重集體教研，提高教師預設與反思水平。

3、開展課題研究，促進教師專業成長。

三、具體措施

1、學校單週將安排一次教師集中培訓學習，雙週為教師自由讀書時間，學校將選擇培訓內容、記載教師的考勤情況、記載《校本培訓筆記》、負責教師學習期間的紀律、檢查教師的學習筆記和心得體會等一切活動事宜。

2、各教研組每月要開展一次專題教學活動。每次活動前兩週，教研組長要結合學校教師教學的實際，提出一個活動主題，讓教師做好準備。

3、嚴格學習考勤紀律。教師參加培訓學習，不得無故缺席、遲到、早退，若有特殊情況，要在活動之前向主持人説明。

4、培訓形式力求多樣，培訓內容力求豐富，以聽教育家的報告、看優秀教師的課堂實錄、教師專題研討、課堂教學實際問題會診、集體讀書等為主，密切聯繫教師教學實際狀況，提高教師的業務素質。

5、培訓中，教師要認真學習，當場做好筆記，並在學習結束後一天之內寫好心得體會，交教導處檢查存檔。

6、教師要樹立終身學習的理念，每學期至少閲讀2本課改的書籍，15篇課改的論文，教育教學雜誌5本。教師要及時總結自己的課堂教學，經常進行教學反思。每學期至少要寫教學反思15篇，教學論1篇。

7、對於學校派出去參加各級各類培訓的教師，回校後必須寫出一份彙報材料，交教導處存檔，並講一節彙報課。

8、實行相互聽課制度，校長、教導主任、每學期至少聽課30節，其他教師聽課至少20節。如果是聽隨堂課，要先向教導處報告，以便教導處檢查記載，否則不予以計算。聽課一律要做好聽課記錄，在每月的教學檢查中，要將本月聽課記錄交教導處核實，做到一月一統計。

9、繼續抓好課堂教學有效策略的研究的課題研究。課題組每月集中學習一次，總結、交流、反思課題研究情況，進行課例評析，思考、研討下次研究內容，並針對實驗中遇到的難點、疑點、突破點進行研討，發揮集體智慧，提高課題實驗的實施水平。

10、實行電子備課和集體備課制，強化教師的業務研討水平和信息技術運用能力。

一、思想政治方面

學高為師，身正為範。做為一名教師必須要有高尚的道德情操。極積參加每次的政治學習，並認真學習和做好記錄。要樹立良好的師德形象，我應不斷學習，以《規範》的要求為準繩，嚴格要求自己。不斷加深自我修養，做一個學生喜愛的，家長放心，學校滿意的好老師。

二、業務學習方面

1、要積極參加業務學習，並認真做好業務筆記。除了學校統一規定的2週一次的業務學習，還要自主學習，選擇一些適合於自己的學習內容，進行自主學習，從而不斷提高自己的業務水平。多寫教育敍事、教育感悟、教育教學案例、課堂教學反思以教學隨筆或教學反思。

2、他山之石，可以攻玉。要多聽課，多學習，主動聽優秀教師課、同年組老師的課，並且記好不少於20節的聽課記錄，本學期聽課要不少於20節，要寫好評課記錄。

3、充分利用好研討課機會來不斷提高自己的教學能力，深入教材，研究教法學法。上好本學期的研討課，要上出自己的風格，自己的特點。及時發現自己的不足，不斷改進。在研討課期間要多聽課，多學習，學習別人的優點來彌補自己教學方面的不足，要充分利用好“研討課”這個大舞台，不斷學習不斷超越自己。

4、加強教學基本功的訓練。練就過硬的基本功。同時還要多研究如何讓自己班學生也打好基礎。

5、要積極參加上級業務部門組織的各種培訓，利用網絡進行自我學習。要經常上網學習，觀看好的課例，瞭解更多著名教育專家、行家的觀點，瞭解當前的教改動態，這些對自己今後的教育教學工作都具有指導意義。

三、讀書方面

多讀書來豐富自己的文化素養。選擇適合自己的書籍認真學習，做好筆記，隨時要應用到自己的教學實踐中去。期末結合實踐寫出自己的心得體會。本學期除了與學生一起讀的課外書外，我還要讀的書是蘇霍姆林斯基的《帕夫雷什中學》，《給教師的一百條建議》，以及《愛的教育》等書籍。《走進高中新課改：化學教師必讀》，並做好筆記。

四、其他方面

積極參加各種學習、培訓及教研活動，在活動中積極發言，提升自己的理論水平。利用每週一次的集體備課和教學研究組內學習，切實解決教學中遇到的問題。繼續深入學習“新課改”思想理念，並努力將新課改的思想理念貫穿在整個教學中，提高教學水平。

教師工作學習計劃 篇4

一． 班級情況介紹

我所在的班級是大五班，現有30名小朋友，接觸一週後，我發現他們的自理能力很強，由於，即將升入小學，所以在學習方面會加大強度，但是，由於我們班男小朋友較多，自制力較差，所以需要加強常規方面的訓練，努力配合其他老師培養他們良好的學習習慣和課堂注意力，為升入小學打好堅實的基礎。

二． 保育方面

作為剛踏上工作的我，在各方面都需要努力的學習，工作一週後基本適應，用三天時間認識完了全班小朋友，對每位小朋友我還多應觀察和了解，保育工作還應多向生活老師請教，積極配合老師並組織小朋友通過户外活動以及個人衞生等方面來增強幼兒體質，使他們能身心健康的進入小學，特別加強安全方面的教育，一週的觀察，發現我們班的小朋友在户外活動時喜歡跑跳，要讓小朋友懂得一些簡單的安全常識，在玩耍時學會保護自己。

三． 教育教學方面

積極協助配合老師完成教育教學目標，並根據小朋友要升學的情況，加強相應知識的學習，自己擔任的健康領域的教學，努力向其他老師學習，認真備課，多從孩子的角度去創設活動，達到健康教育的目標。

四． 教師專業方面

我們的一言一行都會影響孩子，只有提高自身素質才能在孩子面前樹立榜樣，自己要努力學習專業知識，加強技能的訓練，多看多思多想，讓自己的能力進一步提高，對於自己的不足，理當努力補充，理論和技能同步加強練習。

五． 家長學校方面

對於我們全託班，家庭工作非常重要，老師成為了幼兒與家長之間信息的橋樑，我們一定做好溝通工作，及時向家長彙報幼兒的信息情況，並做好健康手冊的記錄，由於面臨升學，所以會請家長及時指導督促孩子，增進親子關係，培養孩子良好的學習習慣和生活習慣。

總之，會盡全力面對工作，也請多多批評，多多指教。

教師工作學習計劃 篇5

語文新課標中“綜合性學習”的提出無疑是語文課程改革的一個創新點。然而，語文綜合性學習不是一門學科，它既沒有教材，又沒有學科學習的嚴密的系統性和順序性，作為語文教師，我們應該如何應對呢？

一、要注重語文學科與其他學科的融合

語文是一門綜合性很強的基礎課程。這種綜合性表現為語文教材內容包含自然、數學、社會、歷史、藝術等多學科的整合。語文知識可以延伸到這些學科中，藉此實現學科與學科的融合。綜合性學習強調運用各學科知識來探尋與求知，注重學生知識視野的開拓，真正實現語文知識的綜合運用和聽説讀寫能力的整體發展，從而全面提高學生的語文素養。

在開展語文綜合性學習過程中，有些老師也許擔心“非語文”內容過多地介入，擔心語文綜合學習“不像語文課”。例如，在開展“市場新商品調查”、“保護野生動物的一次活動”的語文綜合學習時，有的教師時有納悶：“這像語文嗎？”“語文何以體現呢？”這種擔心實質上是傳統語文觀念的表現，或者説是長期以來過細的分科課程教學觀在語文學科上的反映。傳統語文教學的弊端之一就是“固守學科陣地”，稍有越軌便會招來“這不是語文課”之類的指責。不錯，語文的確有自己的學科性質，但語文又是綜合性、實踐性很強的課程，正如《語文課程標準》提出的：語文的“學習資源和實踐機會無處不在、無處不有。”在教學中“應拓寬語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習”。現在，學科界限已趨於淡化，越來越趨於學科之間的融合，已不存在像誰不像誰的問題。語文由於它本身綜合性和工具性很強，且作為母語可以通達各個學科，而綜合性學習正是跨學科學習、跨學科結合的一種努力。

簡言之，語文是學習各個學科的基礎，而學好其他學科也可以成為學好語文的基礎。學生人文素養、綜合素質在整體上有了提高，語文能力也就隨之跨上一個新的台階。

二、要注重語文學科與社會生活的結合

語文課程要樹立大語文教育觀念，擴大學習資源，拓寬語文運用的時空領域，立足於語文學習和社會生活之間的天然聯繫，讓學生參與到社會實踐的各項活動中去，在“做”“考察”“實驗”“探究”“體驗”“創作”等一系列的活動中觀察生活，體悟人生。

不同的地區（社區）有不同的特點，但它們都藴藏着豐富的自然、社會、人文等多種語文學習資源。教師要積極與社區建立穩定的聯繫，給學生創設語文實踐的環境，開展多形式的語文實踐活動。如我們武進，就有歷史悠久的淹城。我們要求學生首先通過參觀訪問了解淹城遺址和淹城博物館，寫一篇遊記或觀後感；然後根據淹城的現狀，提幾點美好的設想，有關問題還可以採訪有關管理人員。馬上淹城擴建工程即將完工，我們可以組織學生實地參觀考察，就擴建工程的思路、特色等採訪有關部門，就有關新景可以寫遊記、觀後感、解説詞，還可以徵集廣告詞、園景用語等。

　三、要注重語文教師與其他人員的合作

《語文課程標準》指出，在語文綜合性學習中“提倡跨領域學習，與其他課程相結合”。因此語文教師就需要擴大知識面，增加知識量，但僅以個人的力量去完成綜合性學習的教學任務是遠遠不夠的，它需要多方協作，充分開發教師、學生、家長、社區、科研部門的教育資源，進行協同教學。

1.教師間的合作。這也是注重語文學科與其他學科的融合的要求。不同學科教師的協同教學可以形成專業互補，構成更大的知識背景，能夠向學生提供多學科的視野和多樣化的思考框架，像“網上讀寫與交流”，就更離不開信息技術學科老師的配合；同時教師通過自己的示範行為顯示良好的合作心態，表明合作在學習中的重要作用，並提供合作的方式、技巧。這樣，有效的教學策略也在協作中得到交流，經驗的分享也使得合作集體更富活力。

2.與學生合作。語文綜合性學習改變了教師與學生之間“教――學”的線性關係，教師與學生在學習中都不是單一的“傳授者”和“學習者”，而是互相把對方視為學習的合作者，合作中的每個人都可能充當指導者的角色，這就可以真正做到“教學相長”。正如阿莫納什維利指出的那樣，“只有在這種合作的、協同一致的生活深處，兒童才可能理解教師，積極參加師生共同的教學活動，成為真正的學習主體。”

3.與家長合作。家長是綜合性學習中重要的學習資源。教師要把家長引入到綜合性學習中來，利用家長的職業特點，發揮家長的各種特長，豐富綜合性學習的活動內容，拓展綜合性學習的領域。如有家長在規劃局，我們可以組織學生一起“暢想新城”，如有家長在水利局、環保局，我們可以組織學生一起“關愛母親河（武南河）”。

4.與專家合作。事實上，在家長和社區中都可能會有一些在某一領域有突出貢獻的專家，之所以把他們單列出來，不僅因為通過這些專家的指導可以提升綜合性學習的層次，更重要的是，師生在與這些專家的直接接觸中，會愛到思維方式、科學態度乃至人格方面的影響，這些影響對師生的發展都是很重要的。如“開展一次愛國主義教育活動”，我們就請學校離退休老師給大家講解學校艱難創立的歷史，整理記錄，寫下最深刻的`感受，進而理解我校“堅忍不拔，克難求進”的精神內涵。

總之，語文綜合性學習，是對語文課本學習的提升和拓展，為學生自主探究創設問題情境和學習空間，充分體現了語文學習內容的豐富性、學習途徑的多樣性、學習過程的實踐性、學習目標的綜合性和多向性。課程專家呂達曾預言：“在我國未來基礎教育課程改革中，綜合化將給學校教育帶來巨大的變化和新的面貌，但學校教育將要產生和遭遇的問題、難題也是空前的。”所以，語文綜合性學習不僅是語文教學改革的熱點，更是語文教學改革的難點，其中仍有許多問題亟待我們深入研究、切實解決。

教師工作學習計劃 篇6

一、 學習宗旨：

在名師的引領下，踐行而成，尋道而長，不斷提到自己的理論水平和理論素養；通過雙向聽課、上課評課提高自己的教學能力和教學水平，形成自己的教學風格和教學特色；通過參與課題的研究工作提高自己的科研能力和科研水平；在向名師、同行的學習、交流、借鑑的過程中，提升自己的師德師風，打造專業持續發展的精神支柱，再創職業生涯的新高。

二、 主要任務：

1、 建立和完善個人博客，使之成為一個彙報本人學習、思索、成績的一個窗口。

2、 學習日期間每日撰寫一篇《跟崗學習日誌》，併發佈於個人博客。

3、 完成三級課題開題報告，並進行部分課題研究工作。

4、 聽課不少於6節，上課不少於2節。（含1節彙報課）

5、 開發一節優秀課例。

6、 寫3篇教學反思和2篇讀書筆記。

三、 具體安排

10月21日：上午參加深大附中座談會，下午制定本人跟崗學習計劃及專業發展規劃，晚上撰寫跟崗學習日誌一。

10月22日：上午到育才中學聽劉良華教授講座，下午聽胡老師“個人教育博客建設”的專題報告，晚上撰寫跟崗學習日誌二。

10月23日：完成跟崗學習計劃，併發佈於博客。

10月24日：完成教師專業發展計劃，併發佈於博客。設計《學生自主活動對思想政治課學習影響的研究》課題的研究方案（初稿）。

10月25日：上午聽胡老師“如何進行教育科研”的專題報告，第四節聽劉明會老師課。下午到北師大附中聽張玉新教師報告。晚上寫跟崗學習日誌，備週三的課。

10月26日：聽課3節，評課，完成教學反思一篇，晚上備課。

10月27—29日：本人上課2節，參加評課活動，聽其它老師的課、評課。寫教學反思一篇，併發佈於博客。

10月30——31日：閲讀教育類書籍，寫第一篇讀書筆記，併發佈於博客。

11月1——2日：聽評課，寫一篇教學反思，開發一節優秀課例。

11月3——5日：教材研討，課題交流研討，形成最終方案。

11月6日——7日：閲讀教育類書籍，寫第二篇讀書筆記，併發佈於博客。

11月8日——10日：參加市、校組織的各項教研活動，完成一篇教學反思，彙報跟崗學習的體會和收穫，完成跟崗學習總結報告，發佈於博客。完成課題研究方案和跟崗學習個人考核表。參加跟班學習結業典禮。

教師工作學習計劃 篇7

作為一名新教師，本學期的教學計劃如下：

將積極參加教學研究工作，不斷對教法進行探索和研究。謙虛謹慎、尊重同志，相互學習、相互幫助，維護其他教師在學生中的威信，關心集體，維護學校榮譽，共創文明校風。對於素質教育的理論，進行更加深入的學習。在平時的教學工作中努力幫助後進生，採取各種措施使他們得到進步。

（一）、加強理論學習更新教師的觀念。

1、本學期將以自學、交流、聽講座、寫體會、網上討論等形式認真系統地學習《課程標準》，逐步樹立符合新課程標準的教學理念，並用新的教學理念指導教學工作。

2、積極、主動地參加省、市、區、校各級的課改培訓和學習，夯實自己的理論基礎，切實轉變觀念。培訓和學習中，要積極參與，深入反思自己的教學行為，以先進的課改精神矯正自己的教學行為，

3、學習《課程標準》，對教材進行分析。加深對教材的理解，並以新課改理念為指導思想，結合實際認真備課。

（二）、加強課堂教學研究，提高教學質量。

1、要加強內部交流與學習。積極參與集體備課活動，積極參與聽課、説課、評課，與其他教師共同探討教學過程中產生的問題，尋找解決方法，發揚團結協作、互幫互助、共同進步的團隊精神，從而真正提高自身的教學水平。

2、在課堂教學中，切實轉變自己的行為，正確把握化學教學的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，倡導開放的活動課程，全面提高學生的生物素養。

3、積極參加校本教研，按時參加學校和中心組組織的教研學習、聽課、評課、交流、討論、座談等活動，集思廣益，博採眾長。

4、認真及時反思自己的教學行為，每週作好總結和課後反思。結合課堂實踐撰寫自己的心得體會、論文。

5、作好相關資料的收集和整理。

6、對各項工作進行認真的總結和評價。

教師工作學習計劃 篇8

針對上學期自己工作存在許多不足，我沉思許久，結合學校的方針部署，認真制訂了本學期的教學工作計劃。

一、紮紮實實抓基礎，優化課堂教學。

課堂永遠是教師工作的主陣地，主戰場。課堂上我按教學環節分“三步走”：第一步，每天堅持不懈抓學生的口算，形式要靈活多樣，如直呼得數，同桌互相算，開火車算，小組比賽算……注重訓練學生的口算速度，提高口算準確率。第二步，講解教學內容，儘量創設情境，要求學生能夠尋找到相關的數學信息，並提出有價值的數學問題。學生通過知識的遷移自己能學會的，大膽放手讓學生自己去探究；學生有疑惑，碰到“攔路虎”了，我再給學生答疑解惑，該放手時就放手，該出手時才出手，逐步培養學生的自學能力。

注重師生交流，生生交流，讓每個學生開口説話，學會合作，學會聆聽，學會發表自己的見解。第三步，精心設計練習。練習題的設計一要穩抓當堂課的基礎知識，確確實實保證每個學生都能理解掌握，二要有坡度，往深度挖掘，有重點地設計一些生活應用題，動手操作題，保證差學生吃飽，優等生吃好。

課後的作業講求新穎性，結合學生生活實際，佈置一些有意義的作業，減量但要提質，讓我的學生愛做作業，把做作業當成一種樂趣，而不是負擔。批改作業講求時效性，儘量做到當天作業當天批完，有問題及時講解，有錯及時讓學生改。尤其對於學困者，一定要面批面改，保證他們當堂知識當堂消化。同時我要做到因材施教，有針對性地一對一地輔導，保證每個孩子不掉隊。

二、 踏踏實實學習，提升自身文化素養。

備課，我要悉心鑽研教材教法，通讀新課標，領會教學新理念，創造性地使用教材，備好每一章，每一節。每星期抽出時間上網學習，借鑑網上優秀的教學設計和教學思路，順便在自己的博客上談談自己的教學感悟和教學反思。本學期我堅持讀三本教學教育名著，來充實自己，滋養自己。在東師本科網絡教育中，努力學習，爭取每門功課一次通過。我也要主動向學校的精英請教，學習他們優秀的教學經驗，來彌補自己的不足。

三、實實在在幹工作，履行好自己的職責。

通過上學期一個學期副班主任工作的親身體驗，我深深感到這一工作舉足輕重的作用，並且也深感到自己肩上擔子的分量。本學期我準備選用一些得力的小助手，來協助我搞好“兩操”和衞生工作。

每天讓兩個學生負責監督學生的整隊、做操、回操情況，整隊要做到快、靜、齊，做操時動作規範，不高聲喧譁，回操隊伍整齊而有序；眼睛是心靈的窗户，為了保護學生的視力，我準備用一個月的時間教學生的眼操，讓學生找準穴位，聽口令，有節奏地擠、按、揉穴位，真正起到保護眼睛的作用。衞生工作要常抓不懈，鼓勵值日生盡職責搞好值日，選標兵，樹榜樣，尤其要做好保潔，課後及時清理地上的垃圾，紙屑，多對學生進行文明行為教育，要求大家養成不隨地吐痰，不亂扔廢紙的好習慣。

教師的工作是繁重的，教師的工作也是快樂的。既然選擇了教師這一職業，我就要盡力去做好做精，紮紮實實抓基礎教學，踏踏實實充電學習，實實在在幹工作。我不是最優秀的，但我是最努力的，俯下身子，一步一個腳印，我想我會越走越有勁，越走越亮堂。