三年級英語複習計劃教師版

學習計劃
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篇一

一、複習目標

A、口試達標：能用簡單的英語互致問候，交換有關個人、家庭和朋友的有關信息;能模仿錄音，背誦課文，用正確的語音、語調朗讀字母、單詞和句子。

B、基礎知識達標：能熟練掌握單詞84個，詞組39個，日常交際英語句子30個。

二、班級情況分析

城東三年級共有兩個班級，二班的整體成績相比一班要穩定，而且後進生少。除了張太震，羅鑫，鄧富婷這幾個學生需要多花時間去提高之外，其他學生都能及時認真完成每次的作業與任務，而且班幹部也管的比較牢。一班學生情況是兩頭尖，而且落後面要大，學生的思想比較活躍，有些好學生也會偷懶或者其他原因不做作業，因此在管理上要抓的更加牢一點。因為我是兩頭跑上課的，所以在抓住學生這一點上還是有點力不從心的，因此在複習階段要認真組織利用班幹部，把需要讀背的內容複習好。

三、複習措施

1.通過觀察以及對學生的興趣、能力、技能、知識的瞭解來調整原有的教學設想。

2.明白學生在哪裏容易發生問題，並有針對性地進行引導。例如：學生單詞學多了，容易導致中英文意義上的混淆。

3、對於後進生，注意分析症狀，找出病因，對症下藥。

4、對於有潛力的學生，在口、筆頭練習中及課堂教學中創設條件，使其聰明才智得到淋漓盡致地發揮。

5、充分利用好班幹部，小組長，當我不在的時候能把每天的任務完成好。

四、主要複習內容：

1、26個英文字母。2、myfamily。3、howmany。4、fruits。5、介詞inonunder，的應用6、形容詞smallbiglongshort.7，數字one——twenty

2、使學生獲得的知識更加鞏固，做到26個英文字母能聽懂、會讀、會説、會寫，掌握家庭成員，grandma，grandpafathermothersisterbrother.會回答howmany的提問，掌握介詞inonunder的方位，看實物能用形容詞smallbiglongshorttall表示，認識one——twenty。能用所學英語知識解決簡單的實際問題，提高學習英語的興趣，建立學好英語的信心。

五、主要內容學習狀況

1、26個英文字母：都會流利的按順序背、讀，單個提出個別學生還不太熟練.

2、howmany的回答還存在着問題.還需加強訓練.

3、家庭成員能聽懂，會認。

4、介詞inonunder的方位掌握較好，但是個別學生，像張貴川等人還需要鞏固。

5、形容詞talllongshortbig掌握較好，但應用較差，需要大量做題掌握.

6、數字one——twenty會按順序讀，會認.還需加強練習.

六、複習方法：

6月5日，歸納複習5、6單元;課堂考試形式完成期末綜合練習卷(一)。回家作業：熟讀5、6單元對話與單詞。第二天同桌互相抽查。

6月6日7日，回家作業(週末)：1.週末練習卷15，16;

6月8日，講解週末練習卷15、16以及期末綜合練習卷(二)。歸納複習3、4單元。回家作業：熟讀3、4單元對話與單詞。第二天同桌互相抽查。

6月9日，回家作業：週末練習卷17.

6月10日，歸納複習1、2單元。課堂考試形式完成期末綜合練習卷(二)。回家作業：熟讀1、2單元對話與單詞。第二天同桌互相抽查。

6月11日，回家作業：週末練習卷18。

6月12日，講解週末練習卷17、18以及期末綜合練習卷(二)。

6月13、14日，回家作業：週末練習卷19、20.

6月15日，做一份自己出的期末模擬試題。

6月17日，講解期末模擬題，複習掌握不到位和試卷上易錯的知識。

篇二

一、複習對象分析:

各個教學班的學生學習情況分佈很不平衡：

班裏的學生兩頭尖，且中下生的自覺性較差，因此在他們身上要多花點時間及心思。

二、關於複習

複習是為了使新授課期間學習的內容得到鞏固、強化和發展，對所學的知識進行系統的歸納、梳理，加深理解掌握。一句話，就是為了使書讀薄，引導學生像川葫蘆一樣把知識的要點串起來，形成自己的知識框架。查漏補缺，為後的繼的學習打下良好的基礎。

（一）複習內容與目標

通過複習，期望學生能達成以下的學習目標：

知識與技能

1．字母：能熟練掌握26個字母的聽（聽辨出字母讀音）、讀（字母準確讀音）、寫（字母大、小寫）；字母排列順序、元輔音字母以及能記住一些常見的字母縮寫詞等。

2．詞彙：能準確記住本學期課本要求的四會詞95個

3．對話：能流利朗讀、鼓勵背誦課文裏的，熟練理解每個單元的主要句型結構，並能在情境中準確運用。

興趣與態度

繼續保持對英語學習的濃厚興趣，能主動在老師的幫助下進行對一學期英語知識的系統歸納學習，使英語知識較好地得到鞏固與適當的發展。

方法與過程

複習期間，在老師的幫助下，積極主動探索有效的學習方法，並且在歸納、觀察、邏輯思維、合作、傾聽等各方面的智力和策略都有所提高和發展。

（二）複習課時要注意:

1.教學內容以學過的語言材料為主（總結、歸納、應用訓練）

2.重温已學內容（回憶、強化）

3.彌補不足（教與學的不足）

4.歸納總結，發展技能（整理、歸納、概括、運用、發展）

5.課堂教學形式以訓練活動為主（學生語言訓練活動，有層次性的活動安排）

(三)複習方法：

1).注意複習的橫向和縱向的交叉；歸類複習和課本複習結合進行。

2）注意密度、合理分配時間；重視學生的反饋信息。

（四）複習時間及複習過程的一些工作：

１．複習前的準備工作:

把學過的單詞歸類（培養學生自主歸納總結的習慣）。教師先進行歸類，但是不給學生歸類的定義，要求學生進行自己的歸類。

本學期的單詞可分類如下：

數字水果顏色家庭成員

２．課前的步驟:(早讀前的十分鐘)

基礎知識的梳理：

a)單詞複習，每個星期兩類單詞。b)創設情境複習每單元的單詞,句子.c)每節課複習兩課的句型。

３．課堂上的必做項目：

1、朗讀老師指定的歸類單詞/歸納每課的重點句子。

2、保持每天訓練聽力的頻度。運用問答式練習聽力。

3。做專項練習

Ｄ.課堂尾聲:學生展示

篇三

轉眼，三年級的孩子們在英語學習的.海洋中暢遊的一個學期近尾聲了，一個學期很長、很充實，我也跟隨孩子們的腳步一同進步着、努力着、探索着，潛心研究着教材，細心設計着課件，用心輔導着孩子們的作業，到了一起接受大家考驗的時候了，為了更好地鞏固新知，使孩子們的所學知識更系統、更有條理，為此我也有針對性地制定瞭如下複習計劃。

一、複習內容與目標：

1、知識上：

通過複習，學生能達成以下的學習目標：

A、鞏固12組會話，能進行較流利、順暢的交流、誦讀。

B、能夠準確記住文具、人體部位、顏色、動物、食品、數字等73個重點單詞，並能簡單地運用。

C、鞏固日常交際用語、四會句型，大膽開口，發音正確：如:ood morning / afternoon.. This is ______. (somebody) Touch your_______. This is my ________. --- Where is your_______? --- Here it is.等等 2、態度上：

通過有針對性，較為系統地複習鞏固，繼續保持對英語學習的濃厚興趣，樹立和增強學好英語的自信心。

2、方法上：

以教師輔導學生為主，結合練習，充分發揮學生的主觀能動性，讓學生積極主動探索有效的學習方法，培養學生的小組合作能力。二、具體步驟

複習前的準備工作: 把學過的單詞歸類，培養學生自主歸納總結的習慣，本學期的單詞可分類如下：

學習用品，身體部位，顏色，動物，食物，數字等；創設情境複習每單元的單詞、句子，每節課均有針對性地進行對話操練，爭取人人會説、會用。

3、課堂上的工作：

（1）立足教材，培養興趣。認真鑽研教材，尋找更加切實有效的，學生感興趣的教育教學方法，努力提高學生對英語學習的自信心和興趣。

（2）歸納每單元的重點單詞和句子：把平時上課講過的重點句子都整理出來；

（3）聽力訓練：在總複習時，要保持每天訓練聽力的頻度；

(4)口語練習：圍繞本單元的話題讓學生在小組內自編對話，堅持利用情景，通過大量的聽、説、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等學習活動，在生動的活潑的氣氛中，完成複習和鞏固的任務。

（5）重視過程，培養能力。結果重要，但過程更重要。能力就是在學習過程中形成、發展的。在平時的教學中，作為教師應儘可能地為學生提供學習材料，創造自主學習的機會。課堂中注意面向全體學生，爭取人人蔘與，人人會説英語，敢於説英語，創設良好的語言學習環境，紮紮實實抓好課堂40分鐘的效率。

（6）加強基礎，強化習慣。注意學生學習習慣的養成教育，抓好平時的聽讀、認讀、單詞、日常用語的考核，針對學習弱勢羣體制定切實可行的方案，抓反覆，反覆抓，從聽、説、認、讀抓起，並注意輔導的經常性和連續性，運用好優等生的資源，採用“一幫一，結對子”的形式，一優補差。