項目學習計劃兩篇

時光在流逝，從不停歇，前方等待着我們的是新的機遇和挑戰，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！那麼計劃怎麼擬定才能發揮它最大的作用呢？下面是小編精心整理的項目學習計劃兩篇，歡迎閲讀與收藏。

項目學習計劃兩篇1

一、項目概述

1、開展年級：特教學校六年級

2、學科：科學、信息技術、美術

3、這是一個面向六年級學生的遠程協作學習項目，研究電影中的“視覺暫留”現象的成因、表現及運用領域。

二、學校團隊

1、項目學校：邯鄲市特教學校

2、項目師生：xxx

項目教師：

特教學校教師

項目學生：

邯鄲市特教學校六年級全體學生

三、學習目標和任務

1、研究目標

（1）通過實驗、小製作，使學生了解人眼“視覺暫留”現象。

（2）通過利用計算機模擬電影放映，使學生了解電影放映原理。

（3）學生能利用計算機中的“畫圖”、“acdsee ”軟件嘗試製作小動畫。

（4）能利用網絡與項目同學進行溝通，能將研究成果與項目參與學生進行交流。

2、學習任務：

（1）觀察電影膠片。

觀察真實的電影膠片，比較相鄰兩張膠片畫面的區別。觀察一個電影動作大約需要多少張照片完成。

（2）人眼視覺暫留現象的探究。

研究如何閉上眼睛能讓影像暫留在視覺中，嘗試製作類似“鳥進籠”的小製作，收集相關資料，瞭解人眼視覺暫留現象。

（3）電影放映原理的研究。

利用計算機進行實驗：以多快的速度放映連貫的照片可以得到流暢、真實的電影畫面。

（4）動畫“diy ”。

根據電影放映原理，利用計算機中的“畫圖”、“acdsee ”軟件，自己製作簡易的動畫片段，並進行交流展示。

四、問題的預置學生根據教師提供的素材，提出了以下感興趣、有探究意義的問題：

（一）電影膠片中的相鄰膠片畫面有什麼聯繫？

（二）電影是如何進行放映的？

（三）什麼是“視覺暫留”？

五、學習過程項目研究過程（概念圖）

1、觀察電影膠片，尋找相鄰膠片的異同教師收集真實的一段電影膠片（需要有人物的`一個完整動作），以供學生進行觀察。

2、學生觀察一組電影膠片，尋找相鄰膠片的異同點。並進行記錄。

3、調查記錄一個動作需要多少張膠片完成。一部電影一般由多少張膠片組成。

項目學習計劃兩篇2

一、項目概述

1.適用年級：七年級

2.涉及學科：

3.項目簡介： 法律伴我行

（1）內容：

引導學生積極學習未成年人保護法，瞭解法律知識的重要作用，區分不合法的行為，並且懂得使用正當的法律手段維護自身的合法權益。

（2）背景：

本課是在學生思想比較單純、真實，思維活躍，法律基礎知識比較紮實，個別學生已經初步瞭解過未成年人保的基礎上進行教學的。

（3）意義：

通過系統的學習以後，讓學生提高法律意識和能力，做一個知法守法的好公民、好學生，懂得使用正當的法律手段維護自身的合法權益，也從而使得整個社會更加和諧、安定。

4.學習團隊

（1）教師：xxxx

（2）學生：初一學生

二、學習目標、對象、策略與任務分析

1.目標分析：

2.學習者特徵分析：

1）起點能力水平：七年級的學生基礎知識比較紮實，思想比較單純、真實，思維活躍，很 聽老師的話。有個別學生已經聽説過《未成年人保護法》。

2）認知結構：學生通過電視、網絡以及課堂等方式對《未成年人保護法》有了一定的瞭解， 但是還不是很清楚它的實質性作用。有些學生甚至認為這部法律是存在，但是離他們很遠。 或者，有的學生認為自己已經是一個好學生了，不需要對這部法律作太多的理解。

3）學習風格：學生對課堂上老師提出的問題很感興趣，學習氛圍很好，能熟練掌握電腦的操作。

4）學習動機及態度：學生思維活躍，學習興趣濃厚，善於和同學交流，課堂參與度高，積 極主動表達自己，渴望得到同學和教師的讚許

3.教學模式與策略分析：

本課主要是採用先行組織者教學策略、情境教學策略、動機教學策略、探究式教學策略等。

4.任務分析：

以8位同學為一小組，合作完成以下任務:

活動1：小組成員分工合作，充分利用老師給的學習資源或其它支持材料，尋找資料。 活動2： 對相關資料進行篩選，整理有效的資料。

活動3：小組內部成員一起分析討論這些資料，並做好筆記。

活動4：小組內派代表發言，各個小組分別分享討論成果。

三、學習過程

項目學習活動過程描述：

活動1：導入新課，鼓勵學生主動發表對未成年人保護法的認識。然後老師引導學生去

嘗試分析課本上的幾個事例。

活動2： 以8人為一組，小組內分工合作，利用老師提供的學習資源或其它支持材料，

尋找相關的有效資料。

活動3：篩選、整理有效資料後，小組內通過分析討論，得出討論結果。

活動4：各組分享討論成果後，老師再對大家的討論以及本課的學習內容進行總結。這

有利於重新鞏固本課的學習內容，加深學生們的印象，使他們能夠運用知識來解決實際問題，學以致用。

四、學習工具與環境

多媒體教室、教學課件ppt、課本

五、項目時間

項目學習計劃書

六、學習評價

《法律伴我行》過程性評價量規

項目學習計劃書