數學畢業複習計劃

一、指導思想：

為進一步落實素質教育精神，認真組織有計劃的、有效率的複習，使每一個畢業班的學生能圓滿完成小學階段的數學學習任務，順序升入高一級學校，充分做好迎接區畢業班教學質量調研和小學畢業考查的準備工作。

二、複習目標：

1.使學生比較系統地牢固地掌握有關整數、小數、分數、比和比例、簡易方程等基礎知識，具有進行整數、小數、分數四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計算，會解簡易方程，養成檢查和驗算的習慣。

2.使學生鞏固已獲得的一些計量單位的大小的表象，牢固地掌握所學的單位間的進率，能夠比較熟練地進行名數的簡單改寫。

3.使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特徵，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的簡單的畫圖、測量等技能。

4.使學生掌握所學的統計知識，能夠看和繪製簡單的統計圖表，並且能夠計算求平均數問題和可能性的有關知識。

5.使學生牢固地掌握所學的一些常見的數量關係和實際問題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解決生活中一些實際問題。

6.經歷對知識回顧和整理的過程，掌握整理知識的方法，並使所學知識系統化、網絡化，形成完整的認知結構。

7.在知識回顧整理的過程中，加深對數學思想方法的認識，形成解決問題的一些基本策略，能綜合運用所學的知識和技能解決問題，發展應用意識。

8.學會與人合作，初步形成評價與反思的意識。

9.體會數學與自然及人類社會的密切聯繫，感受數學的應用價值，在數學學習活動中獲得成功體驗，鍛鍊克服困難的意志，加深對數學的理解，增強學好數學的信心。

三、複習重點：

1.整數、小數、分數四則運算，混合運算和簡便算法，解方程和解比例。

2.幾何形體知識的鞏固與應用。

3.綜合運用知識，解決實際問題。

四、複習難點：

使學生對所學基礎知識：概念、性質、法則、公式以及常見數量關係系統化，能融會貫通，並能靈活運用知識解決實際問題。

五、複習方法：

⒈分階段複習：

⑴各模塊知識系統複習。

⑵針對學生錯題開展專題複習。

⑶綜合檢測，查漏補缺。

⒉複習主要採用講練結合，以練為主的方法進行。

六、複習具體措施

1.制訂科學合理的複習計劃。

對本班學生理解和掌握數學基礎知識的情況以及能力發展的情況進行全面的分析研究，找出學生學習中的缺陷、薄弱環節以及存在的其它問題，結合本單元各個複習板塊的教材編排情況，擬定具體的複習順序、重點、課時分配及適當的配套練習。

2.重視基礎知識的複習，溝通知識間的聯繫。

重視學生對概念、法則、性質的理解和掌握，溝通知識間的聯繫，使學生對已有知識系統，弄清它們之間的聯繫，避免混淆。

3.在自主的基礎上，通過合作交流建構知識體系。

總複習是把已學的數學基礎知識進行系統的回顧與整理，因此，複習時要敢於放手，相信學生，先讓學生獨立思考，然後進行交流，互相補充，逐步形成系統的、完整的、明確的知識網絡。使之對所學的知識加深理解，同時使學生感到通過整理和複習在知識理解與應用等方面有收穫、有提高，增強複習的`自覺性。

4.注重知識間的整合，培養綜合能力。

由於總複習所探究的問題具有典型性與綜合性，因此複習時，要充分挖掘其功能，對複習的知識進行適當地拓寬，打通知識的脈絡，達到舉一反三的效果。如在複習數的運算知識時，對整數、小數、分數加減法的運算一起來回顧，尋找他們在計算方法上的相同點。同時，還要注意提高學生的計算速度、正確率及靈活性。

5.注意培養學生的能力，提升數學素養。

在計算方面，要注意提高每一個學生的計算能力；在幾何知識方面，要進一步發展學生的空間觀念；在複習應用題時，要注意提高學生分析問題的能力和解決簡單的實際問題的能力。

6.注意以生文本，引導學生自主複習。

講究複習技巧，有效調動學生複習的積極性和主動性，課堂上要讓學生多説、多練習，互相促進，切實提高複習的效果。

7.注意因材施教，加強培優補差。

複習要面向全體學生。對學有餘力的學生要讓他們通過複習得到進一步的提升；對知識掌握比較薄弱的學生要區別對待，在課堂上還掌握不牢固的內容，要利用課後時間補差，幫助他們掌握好最基本的知識和形成最基本的技能。

七、時間安排

1、數和數的運算 6課時5月11日～15日

2、代數初步知識 5課時5月18日～22日

3、解決問題 10課時5月25日～6月8日

4、空間與圖形 4課時6月9日～6月12日

5、統計與可能性 2課時 6月15～6月16日

6、綜合練習 1——2周