幼兒園新學期遊戲計劃

俗話説，一年之計在於春。早計劃，早打算。凡事預則立。下面是幼兒園新學期遊戲計劃，歡迎參考閲讀！

篇一：幼兒園遊戲計劃

遊戲是幼兒生活中不可缺少的重要部分。幼兒在玩中學、學中玩，體驗遊戲帶來的無窮快樂和智慧。因此，我班很注重遊戲的開展，本學期據本班幼兒的情況，制訂如下游戲計劃：

一、開展區角建構遊戲

1、目的：發展幼兒空間想象力，創造力，激發他們探究和創造精神。

2、具體辦法：在走廊一角固定好建構遊戲區，每週投放不同的操作材料，如大型積塑、雪花片、廢舊的大小紙盒、飲料瓶、泡沫等。讓幼兒在遊戲活動時或課間自由活動時進行圍合搭建。

二、開展益智區遊戲

1、目的：激發幼兒積極參加認知活動，讓幼兒在有趣的認知環境中獲得知識。

2、具體辦法：在活動室一角設立益智遊戲區，每次投放不同的材料，如：七巧板、拼圖、數字接龍卡片、認字卡片、走迷宮書、撲克遊戲牌等等。在遊戲活動時間引導幼兒自由玩。

三、開展生活區遊戲

1、目的：幫助幼兒樹立勞動意識，培養幼兒的動手能力。

2、具體辦法：在活動室一角設立生活遊戲區。每次活動遊戲前投放好生活方面的材料，引導幼兒自由開展遊戲。

四、開展科學區遊戲

1、目的：引導幼兒學會觀察事物，培養幼兒對科學的興趣。

2、具體辦法：在走廊的一角設立科學遊戲區，幼兒在課間自由活動時間和遊戲活動時間，到科學遊戲區中玩中學、學中玩。

五、開展語言區角遊戲

1、目的：提高幼兒的語言表達能力，培養幼兒對文字的興趣。

2、具體辦法：在活動室的一角設立語言遊戲區角，教師要經常更換投放的材料，讓幼兒隨時自由地玩。

幼兒園遊戲總結

《幼兒園教育指導綱要》中規定幼兒園要“以遊戲為基本活動”、《幼兒園工作規程》中也明確指出“遊戲是對幼兒進行全面發展的重要形式”。遊戲，是具有活動性、趣味性和自主性等特點的活動。遊戲能給幼兒帶來無限的樂趣和身心滿足，幼兒十分喜歡參加遊戲活動。

我園一直以來，十分重視幼兒遊戲活動的開展，並且將幼兒遊戲活動作為幼兒在園教

育活動的重要組成部分，認真紮實的開展幼兒遊戲活動。經過摸索與實踐，現小結如下：

一、從轉變教育思想入手，深刻認識遊戲在教育中的重要作用。

我園是一所新開辦的幼兒園，教師隊伍參差不齊，對於遊戲在幼兒教育中的作用和地位，教師和家長們在認識上都存在很大的誤區。家長們都認為教孩子玩不是正事，不如叫孩子認字、數數、背兒歌能多學點知識。他們常常以孩子會背幾首唐詩為自豪，為孩子會數數，會算題感到驕傲。在每天來園接孩子時見到的第一句話就是：“今天你們上什麼課了?學什麼字了?”。大多數教師的在觀念上仍有“重上課，輕遊戲”的傾向，常常為了迎合家長口味完成額外的教學任務而延長上課時間，侵佔幼兒遊戲時間，即使有的教師組織開展一些遊戲，也都存在怕亂、怕麻煩的思想，缺乏遊戲教育意識，只是為了遊戲而遊戲，甚至把遊戲看成是幼兒的自由玩耍，大大降低了遊戲質量，消弱了遊戲應有的作用。

針對這種情況，第一步做法是：加強新教師培訓，組織教師進行“遊戲理論”學習、討論，從而提高教師對遊戲的認識，轉變教師的觀念，使其真正認識到遊戲對幼兒的重要意義。第二步做法是：每週定時開展幼兒遊戲活動、每月定期開展教師遊戲觀摩活動、每學期定期開展幼兒遊戲評比活動，各類活動的開展促使幼兒園遊戲活動紮實有效的落實，再也不會出現其他活動擠佔遊戲活動時間的情況;第三步做法是：結合重大節日，開展家園同樂活動，邀請家長和孩子共同遊戲，這樣不僅可以幫助家長回憶童年時光，想起自己童年時的興趣和感受，從而還可以更好地以童心體會童心，理解童心，理解今天孩子的需求。

1.保證充足的遊戲時間。

如果説，人的生命是以時間來度量的，那麼孩子的童年則是以遊戲時間來度量的，要想給孩子一個快樂的童年，首先要把遊戲時間歸還給孩子。為此，我們開放了入園、離園、課前、飯後等環節，讓幼兒按照自己的意願，隨時取放玩具，開展遊戲活動。為了確保幼兒的遊戲時間不被侵佔，我們要求每個班級開學初就制定出詳細的班級遊戲活動計劃，每月制定遊戲活動月計劃、每週制定遊戲活動周計劃、每週有重點指導活動方案，做到遊戲活動有目標、有計劃，層層落實，步步推進。同時要求班級教師提前準備遊戲材料，並對幼兒在遊戲活動中的表現進行較詳細的觀察記錄、分析、反思等，並定期的進行檢查、反饋，將其納入教師的月工作考核，以上環節的有序運轉，不斷循環上升有目的、有計劃地推動遊戲深入開展，促使每個幼兒均能在遊戲中得到較充分的發展。

2.開闢廣闊的遊戲場所。

場地是幼兒做遊戲必備的空間條件。我園為了給幼兒提供廣闊的活動空間，我們充分利用了走廊、樓梯拐角、衣帽間、操場等做為遊戲場地，為保證幼兒的遊戲開展創造了良好的條件。

3.提供豐富的遊戲材料。

幼兒遊戲離不開玩具和材料，他們是遊戲的物質支柱，是誘發支撐，發展幼兒的遊戲行為，是孩子的“教科書”，是促進幼兒發展的工具，教師給孩子提供的遊戲材料是否恰當，直接影響遊戲活動的質量。園裏除了給孩子選購一些生活中無毒、無害、衞生的廢舊物品和

自然物，發動教師、家長、幼兒共同製作玩具和遊戲材料。比如用方便麪碗製作頭飾、帽子，用易拉罐製作高蹺，用塑料瓶做魚缸，用果奶瓶做拉力器等等。

4.充實多樣的遊戲內容。

遊戲是一種行之有效的教育手段，為此，我園教師根據幼兒的年齡特點和教育的實際需要，設計開展了豐富多彩的遊戲活動。並且，利用每年的寒暑假，為幼兒集中採購、添置遊戲材料，積極開展及時自制教玩具評比活動，極大的豐富了幼兒的遊戲材料與內容。

二、保證各類遊戲的正常開展，促進教師相互學習。

在記錄各班遊戲時間的同時，我們掌握了各班開展各類遊戲的情況，如智力遊戲開展的較好，創造性遊戲不經常開展，集體遊戲多於自選遊戲等等，帶着這些問題我們組織全園教師進行討論，大家達成一個共識，就是要使各類遊戲都能得到合理安排，使各類遊戲得以正常發展。

我們的具體做法是：分別就桌面遊戲、角色遊戲、表演遊戲和結構遊戲等形式，逐個突破逐個觀摩，一起來熟悉各類遊戲的特點和玩法，然後，在觀摩的基礎上，創編新的遊戲，要求有自己班級的特色，就這樣，讓教師真正領會遊戲的實質和所起的作用。

經過我們的不懈努力，我園的教師能夠正確的認識到遊戲在遊戲中的作用，並且能夠積極組織開展各類幼兒遊戲，促進幼兒的全面發展。在實際的操作中，我們還存在着這樣或那樣的問題有待於我們進一步的解決，但相信經過全體教師的不斷地實踐與思考，我園的幼兒遊戲活動一定會再上一個台階。

篇二：中班遊戲計劃

一、情況分析

進入中班後，小朋友對遊戲的'規則和遊戲角色又有了更高的認識，遊戲的範圍也不再侷限於幾個平行遊戲，與同伴之間的交流也變得更豐富了，並能夠結合自己的生活經驗表現一些遊戲情節，能夠與同伴合作進行遊戲，解決一些簡單的小問題。但是由於年齡的特點，小朋友在遊戲中還存在着較多的不足：孩子比較專橫，自己拿到的物品不願與別人分享；幼兒生活經驗不足，造成幼兒遊戲情節比較單一；獨立解決問題的能力需加強；遊戲時聲音較大；對不同遊戲的玩法還沒有很好的體現；遊戲中小朋友之間的相互溝通太少；遊戲規則意識、記憶遊戲、結束物品的整理等還需加強；遊戲過程中幼兒自己加工的物品太少，小朋友不能以物代物等。針對存在的問題，我們本學期制定了一些新舉措，力求使幼兒的遊戲水平再上新台階。

二、指導思想

根據新《綱要》的精神，為幼兒創設豐富的遊戲環境，提供豐富的遊戲材料，保證充足的遊戲時間，讓幼兒在遊戲中動手動腦，發展幼兒的社會性情感，讓幼兒在快樂輕鬆的遊戲氛圍中獲得發展。

三、遊戲目標

1.鼓勵幼兒樂意參加各種遊戲，體驗遊戲活動帶來的樂趣。

2.鞏固幼兒對角色遊戲玩法和規則的掌握，逐步增強幼兒的規則意識。

3.鼓勵幼兒積極動腦，能主動利用一些替代物進行遊戲，並根據遊戲自由想象活動的情節，對積極創造遊戲情節的幼兒及時給予表揚。

4.豐富幼兒的生活經驗，深化遊戲主題。培養幼兒獨立解決問題的能力。

5.遵守遊戲的規則，收放、整理玩具時做到迅速、有序、整齊。評價時能安靜傾聽老師對遊戲的講評，不隨意插嘴，下次的遊戲活動中能主動按照老師提出的要求遊戲。

6.通過遊戲促使幼兒在操作過程中發展他們的手部肌肉，自我協調和控制能力，鍛鍊他們的動手能力和言語交往的能力。

四、具體措施

1.想方設法為幼兒創設遊戲環境。開學初，我們要結合中班幼兒的年齡特點，為幼兒創設一個輕鬆愉快的遊戲活動環境。首先要結合多元能力探索課程的內容，設計佈置主題牆，使課程的教學內容趣味化、兒童化、遊戲化。渲染遊戲活動氛圍，並組織幼兒積極參與佈置遊戲環境的活動。其次要創設形式多樣區域遊戲內容，根據中班幼兒己有的生活經驗，選擇一些角色遊戲，如:“理髮店”、“醫院”、“超市”、 “小吃店”等，設立區角遊戲，給孩子創造遊戲的空間。

2.保證充足的遊戲時間。合理安排幼兒的一日活動內容。認真組織幼兒開展每日的晨間遊戲活動。一日活動中，注重把遊戲貫穿於各個活動環節，確保兩小時以上的户外遊戲時間。特別是户外體育遊戲，幫助幼兒建立規則意識，培養責任心，並確保每個幼兒達到一定的活動量。

3.豐富遊戲材料.首先教師要發動幼兒對於廢舊材料和半成品的收集。如:收集易拉罐、小盒子等等。然後教師與幼兒共同對收集後的遊戲材料進行整理，完善。最後師幼再對整理好的遊戲材料，進行製作，進而豐富遊戲材料，從而更好的完善了幼兒的遊戲活動。

4.做好遊戲指導，適時介入。幼兒在遊戲活動時，教師要及時觀察幼兒在遊戲中的種種表現，並能發現幼兒在活動時的閃光點，及時鼓勵。而且要做好詳細的記錄，及時做出準確的評價。教師在幼兒遊戲時以適當的方式參與遊戲，並且指導整個遊戲活動，促使幼兒的遊戲主題更加深化，情節繼續發展。同時教師可以通過幼兒在遊戲中遇到的困難和矛盾，進而提高幼兒解決問題的能力，提高幼兒合作能力，培養幼兒做事有始有終的好習慣。

5.做好家長工作，教師可以邀請家長一同參與到幼兒的遊戲活動中去。讓家長看到遊戲活動是建立在幼兒的生活之上的。不僅能給幼兒帶來快樂，身心也能得到很大的快樂，而且豐富了幼兒的遊戲知識。

篇三：幼兒園中班遊戲計劃及總結

一、 指導思想： 根據新《綱要》的精神，為幼兒創設豐富的遊戲環境，提供豐富的遊戲材料，保證充足的遊戲時間，讓幼兒在遊戲中動手動腦，發展幼

兒的社會性情感，讓幼兒在快樂輕鬆的遊戲氛圍中獲得發展。

二、 具體目標：

1、提高幼兒在遊戲中的主動性和積極性。

2、加強遊戲的常規訓練，培養幼兒良好的遊戲行為。

3、培養幼兒遊戲中的合作、謙讓等。

4、積極開展各種操作性遊戲活動，以提高幼兒的動手操作能力。

5、 初步學習遊戲評價。

三、 具體措施：

1、合理安排幼兒的一日活動，利用適宜時間開展各種類型的遊戲。

2、保證幼兒充足的遊戲時間，為幼兒創設豐富的遊戲環境，提供豐富的遊戲材料。

3、充分發揮教師的主導性和幼兒的主動性，適時參與幼兒的遊戲，給予必要的指導和幫助。

4、充分運用家長資源，為幼兒提供必要的生活經驗。

5、 和平行班互換遊戲。

本學期我們在《綱要》精神的指導下，為幼兒創設了幼兒喜愛的遊戲環境，建立了幼兒感興趣的遊戲區角，通過各種遊戲活動促進了幼兒的身心發展。現總結如下：

一、 晨間活動：

我們發動幼兒和家長利用廢舊材料自制了多種遊戲材料，引導幼兒一物多玩，有效地促進了幼兒走、跑、跳、爬等能力的發展。幼兒動作的協調性和靈活度都有所提高。

二、 自選遊戲：

根據本班遊戲空間情況及幼兒特點，我們開展了“划龍舟、速遞湯圓、”等民間遊戲活動。遊戲過程中，幼兒參與積極性挺高，並初步學會了自評、互評、集體評等遊戲評價。對家長的宣傳使得家長們也對本班遊戲頗感興趣，主動在日常生活中豐富幼兒的相關生活經驗，為幼兒更好地遊戲奠定了基礎。大多數幼兒在遊戲中能學習使用禮貌用語，努力練除此之外，我們還利用空餘時間，在日常生活中穿插了智力遊戲、 表演遊戲、結構遊戲、創造遊戲等。幼兒始終是遊戲的主人，而我們也努力在遊戲中充分發揮教師的主導作用，親近幼兒，走“進”幼兒，有針對性地指導和幫助個別能力較弱或較膽怯的幼兒。使得幼兒喜愛遊戲，逐步善於遊戲，最大限度地促進幼兒不同程度的發展。 幼兒在一學期的相互影響、相互學習中，習得了知識，口語表達能力和想象力、閲讀能力、動手能力等都有了顯著提高。 但還存在着部分幼兒遊戲時缺乏持久性，遊戲後整理遊戲材料速度過慢、零亂等情況。這些都有待我們進一步有針對性地對幼兒提出要求，加強引導，以更好地促進幼兒全面發展 。

篇四：中班上學期遊戲活動計劃

一、年和夕 中班晨間集體遊戲計劃

遊戲目標：

1.對“年和夕”的遊戲活動感興趣，體驗遊戲的快樂。

2.瞭解並遵守遊戲規則，能快速抓住“夕”。。

遊戲準備：小鈴，遊戲活動場地

遊戲玩法：

1.幼兒圍成圓圈，四個小朋友做“夕”，在圈裏圈外自由走動。教師點“爆竹”，邊點邊説：“噝~~嘭！”全體幼兒邊跑邊説“啪”。被點着的幼兒（1-3名）做“年”去抓“夕”，其餘幼兒做百姓，站在原地喊：“抓妖怪，抓妖怪~”。

2.站在原地的做百姓的幼兒不能去抓“夕”，也不能用身體去擋住“夕”逃跑。

二、我是小彈簧

遊戲目標：

1．能以肢體動作來表現繞彈簧過程及其彈跳特性。

2．體驗與同伴合作、協同遊戲的快樂。

遊戲準備：較為寬敞的場地

遊戲玩法：幼兒圍成圓圈，教師念兒歌：我們都是小彈簧，按一按，跳一跳。按得輕，跳得低；按得重，跳得高。跳跳跳，跳跳跳，真是快樂的小彈簧。幼兒跟念並做跳躍動作。再選一個幼兒念兒歌，其他幼兒跟念並做跳躍動作。

三、蜻蜓小飛機

遊戲目標：

1．模仿蜻蜓飛翔的動作，練習平衡和跑步的技能。

2．能聽信號行動。

遊戲準備：

1．平衡木。

2．地上畫一個圓圈。

遊戲玩法：

1．幼兒聽指令做蜻蜓快飛慢飛的動作。當教師説“蜻蜓快飛了”時，幼兒兩手側平舉，踮腳快跑；當教師説“蜻蜓慢飛了”時，幼兒慢跑。

2．幼兒聽指令在場地上練習蜻蜓高飛低飛的動作，注意保持身體的平衡。

四、貓頭鷹抓田鼠

遊戲目標：練習快跑、鑽和躲閃，提高動作的靈敏素質。

遊戲準備：大積木和小圈若干；畫有稻穀的小圖片為幼兒人數的兩倍。

遊戲玩法：

選一名幼兒做貓頭鷹，站在“大樹”（大積木）上，邊守稻穀邊念兒歌。做田鼠的幼兒從洞裏（小圈）迅速跑出來，來來去去把稻穀偷回洞裏。當兒歌唸到最後一個字時，貓頭鷹迅速從“樹”上跳下來去抓田鼠，而田鼠則趕快逃回自己的洞裏躲好，未及時進洞被捉到的田鼠則與貓頭鷹互換角色，遊戲繼續進行。

規則：

1．當兒歌唸到最後一個字時，貓頭鷹才能從樹上跳下來去抓田鼠。

2．一個地洞只能進一隻田鼠。

五、熊和樹

遊戲目標：

1.能按信號快走和保持身體姿態。

2.大膽想像樹和熊活動的動作。

遊戲準備：較為寬敞的場地

遊戲玩法：

教師或幼兒扮“熊”，站在終點線上背向大家，其餘幼兒四散站立在起點線後。“熊”站在原地不動時，小樹邊做動作邊向終點快走。“熊”回頭時，小樹停止不動，保持原來姿勢。如“熊”發現“樹”動了，則“樹”被淘汰。遊戲繼續，以最先到達終點者為勝。勝者扮“熊”。

六、老鼠籠

遊戲目標：提高鑽、跑及躲閃的技能，發展大肌肉羣，鍛鍊身體的靈活性、敏捷性和快速反應能力。 遊戲準備：較為寬敞的場地

遊戲玩法：

教師和幼兒手拉手站成一個大圓圈做“老鼠籠”，3～5名幼兒站在大圓圈裏扮演“老鼠”。扮演“老鼠籠”的幼兒手拉手舉起並念兒歌，扮演“老鼠”的幼兒則在“老鼠籠”四周鑽進鑽出。當唸到“咔嚓一聲”時，扮演“老鼠籠”的幼兒立即放下手，同時蹲下。在“老鼠籠”內的“老鼠”算被捉住，被捉住的幼兒表演節目，然後站在大圓圈上做“老鼠籠”。遊戲繼續進行，直到“老鼠”全部被捉住再調換部分角色，遊戲重新開始。兒歌：老鼠老鼠壞東西，偷吃糧食偷吃米。我們搭個老鼠籠，咔嚓一聲捉住你。

七、大風和樹葉

遊戲目標：

1.練習走、跑交替，並能聽信號做動作。

2.培養幼兒活潑開朗的性格

遊戲準備：較為寬敞的場地

遊戲玩法：

教師做大風，幼兒做樹葉蹲在地上。教師説：“起風了”，小朋友站起來；教師説：“風大了”，幼兒快快地跑；教師説：“風小了”幼兒慢慢走；教師説：“風停了”，幼兒蹲下不動。

八、認出大灰狼

遊戲目標：

1. 通過遊戲鍛鍊幼兒四散追逐跑和跳的技能，發展跑和跳的能。

2. 訓練幼兒的靈活、協調能力。 遊戲準備：大灰狼頭飾一個

遊戲玩法：

幼兒站成大圓。教師：我們是羣快樂的小動物裏面混進了一隻大灰狼，要來吃小動物，大家快來把它認出來吧。然後邊念兒歌“叮叮噹，叮叮噹，認出一隻大灰狼”，邊按節奏逐個拍小朋友的手，當唸到“狼”的時候，教師即把大灰狼的頭飾套在被拍到的幼兒的頭上，這個幼兒就扮大灰狼，他可以任意，選擇吃什麼小動物，如果大灰狼説：“我要吃掉小白兔”，其餘的幼兒就學着兔跳動作向四面逃，如果大灰狼説要吃掉小鹿，其餘幼兒就四散奔跑，大灰狼去追逐，捉到大豆幼兒被帶到場地的一端，調換角色後，遊戲重新開始。

九、狼和小羊

遊戲目標：練習追逐跑，提高靈敏性和躲閃能力。

遊戲準備：寬闊的場地

遊戲玩法：

兩位幼兒面對面站立，手拉手雙臂前舉搭架子，其餘幼兒扮小羊手拉手圍成圈，一個跟着一個鑽過去。唸完兒歌時，搭架子的幼兒手放下扣住的幼兒就是狼，其餘幼兒四處散開。狼 迅速去追趕羊，清點抓住羊的數量後再次遊戲。

十、捕小魚

遊戲目標：練習在一定範圍內四散躲閃跑。

遊戲準備：圈一個，一塊場地當池塘。

遊戲玩法：

小朋友做小魚念兒歌，唸完後，老師可説“漁翁來了”，小魚就在水塘裏跑。不能跑出圈，跑出圈的話，小魚沒水就會死了。如果被漁翁捉到的小魚就被漁翁帶到漁翁的家裏了。你們可以看看，圈裏有很多叉叉，代表的是小石洞，一個洞只能躲一隻小魚，假如你快被抓到，但是你站在叉叉上，你就可以蹲在洞裏等其他小魚來救你才可以動。當老師説“天黑了，漁翁要回家了”遊戲就結束了，老師就要看看，還有幾隻小魚還沒被抓到。

十一、跟蹤追擊

遊戲目標：提高滾接球、拋接球的能力。培養動作靈敏性、協調性。

遊戲準備：球若干

遊戲玩法：

幼兒站成圓圈，選一名幼兒扮追蹤者站在圈內。圓圈上的幼兒通過滾接球或拋接球的方法把球相互傳遞，追蹤者在圈內跑來跑去，想方設法把球奪到手。傳遞過程中，誰傳的秋被追蹤者搶到就與追蹤者交換角色，擔任搶球任務。球不能傳給左右的人。

十二、凍人

遊戲目標：通過跑的動作，訓練幼兒的抑制能力。

遊戲準備：用紅黃藍蠟光紙卷三個小紙筒，做成三種顏色的鼻子，貼在凍人的鼻子上。

遊戲玩法：

扮演凍人的三個幼兒站在場中間。當兒歌唸完後，站在場地一邊的全班幼兒跑向另一邊，如被凍人手拍着的幼兒就被凍住了，不能再跑。被凍者可由第二次遊戲時營救人拍他一下，解凍後跑回線內。

十三、丟手絹

遊戲目標：1.通過遊戲提高幼兒追趕奔跑能力及反應的靈敏性。2.增強幼兒的規則意識，提高自己的自控能力。

遊戲準備：一塊手絹。

遊戲玩法：

大家圍成一圈兒蹲下。一名幼兒拿着手絹圍着圈兒走或跑，趁人不注意把手絹丟在某人的身後，如果這個動作被這個人發現了，這個人就要撿起手絹去追。如果追到了，丟手絹的幼兒被罰出節目。如果沒追到，該幼兒蹲在空位上，拿手絹的人就重新開始遊戲。如果丟完手絹都跑了一圈了，這個人還沒有發現，就將被罰表演節目，原來的幼兒繼續丟手絹。

十四、電風扇

遊戲目標：1.學習原地自轉，練習平衡能力。2.通過遊戲情境和形象的語言，嘗試做自轉的動作。

遊戲準備：較寬敞的場地

遊戲玩法：

當聽到“電風扇準備”時，幼兒兩臂側平舉作好準備；當聽到老師説“電來了”，幼兒邊念兒歌邊自轉2—3圈，自轉時嘴裏可發出“呼呼”的風聲；當老師説“停電了”，幼兒兩臂放下，停下來站在原地不動。

十五、老狼老狼幾點鐘

遊戲目標：練習追逐跑，提高反應能力。

遊戲準備：較寬闊的場地

遊戲玩法：

一位幼兒當老狼，其餘幼兒為小兔子在老狼身後覓食。老狼在前走，後面問老狼：“老狼老狼幾點鐘？”老狼説出時間（1：00、2：00、3：00……）。當老狼説“天黑了！”小兔子迅速返回跑到家中，老狼則在兔子回家之前去抓。

十六、黑夜找朋友

遊戲目標：練習閉眼向前走，提高平衡能力。

遊戲準備：較寬闊的場地

遊戲玩法：

幼兒站成面對面兩排，相距10米左右。一拍幼兒先閉上眼睛，對準對面的幼兒走去，走幾步後，教師説 “天亮了”，幼兒睜開眼睛看一下目標，老師又説“天黑了”，幼兒雙眼閉上，繼續向前走。另一排幼兒在原地雙手接走過來的幼兒，並叫其名字，找到朋友。遊戲輪換。

十七、小兔找家

遊戲目標：運用圈做各種遊戲，提高跳躍能力。

遊戲準備：圈

遊戲玩法：

教師做兔媽媽，幼兒做小兔，媽媽帶小兔去採蘑菇，，在採蘑菇的時候，可能遇到大灰狼，當聽到媽媽説：“狼來了”。小兔就趕緊跳進家裏（圈）。提醒幼兒一隻圈只能一隻小兔。並逐漸增加難度（去掉幾個圈），沒佔到圈的小兔算被狼抓到，站在一旁。

十八、一年四季我知道

遊戲目標：聽信號向指定方向走或跑，發展走、跑的能力。

遊戲準備：用卡紙做春、夏、秋、冬四塊牌子

遊戲玩法：

在場地四周劃分春夏秋冬四個區域，遊戲開始，全體幼兒邊跑向場地四周邊念兒歌：“小朋友，本領高，一年四季全知道。春天過去夏天到，夏天過去秋天到。秋天過去冬天到，冬天過去春天到。”兒歌唸完，如果教師發令説：“夏天！”幼兒們馬上學做游泳的動作，快步跑到夏天的區域內；如果教師發令説：“冬天！”幼兒則馬上説做雪花飄的動作，快步跑像冬天的區域內；如果説是春天，幼兒則馬上説做小鳥的動作快步跑向春天的區域內；若是秋天，幼兒馬上做落葉邊轉圈邊跑到秋天的區域內。

注意點：組織遊戲時，提醒幼兒跑時不要相互碰撞。