記憶地圖的方法
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記不住這只是一個欺騙自己的藉口,相信自己,只要有信心,我們可以記住一切。下面和小編一起來看記憶地圖的方法,希望有所幫助!
1、閲圖憶文,看文思圖
掌握地圖知識的落點應放在發現特徵、理解概念、揭示規律、闡明成因上。如果片面閲圖而不思文,知識顯得支離破碎。反之死記課文,地理概念失去具體形象的支持,必然造成張冠李戴、桃李不分。尤其高中學生抽象思維發展很快,語言表達能力較強,教學中要訓練學生寫讀圖説明文,提取説明要點,開展課後討論活動,把課本知識活化於地圖之中。
2、人為設圖,圖形賦意
為使圖像內地理事物的相互區位關係更加明確,把地理事物依附在人為設計的幾何框架之內。如長江三角洲工業區,可在圖上將無錫、蘇州、宜興、湖州圍繞太湖連成一側立的梯形;説明英國五大城市位置採用金線穿珠的辦法,將利物浦、曼徹斯特、謝菲爾德、伯明翰、倫敦用反“S”形穿起來説明英國五大城市位置。又如:澳大利亞東南部悉尼等三城市構成“三星式”;裕溪口和蕪湖構成“隔河連珠”。還可將圖形作形象説明,例如用“Y”表示波羅的海的外形等。
在填圖訓練中,根據整體——局部——整體的原則,大小圖結合,按先讀圖,後簡化,最後復原的程序練習。即:先看總圖,再出示暗射圖,在腦海中浮現和拼圖;接着簡化填繪、仿製,最後打開地圖冊驗證復原。由於調動了各個感官協調動作,使地圖知識記得住、記得牢。
3、豐富聯想,詞圖對照
一味背圖、填圖是乏味的。應根據人和動物共有的反射機制,對信息源做恰當處理。採用多辦法刺激,以獲得運動記憶和情緒記憶的最佳效果。把抽象的地圖符號化作具體物象激發聯想,如柴達木盆地區域圖有礦區,有鐵路,編成“冷湖向東把魚(魚卡)打,打柴(大柴旦)南去錫山(錫鐵山)下,揮汗(察爾汗)砍得格爾木,火車東運到茶卡”,一邊看圖一邊誦詞,很快就能記住這部分圖。
4、要點精減,信號提示
對地圖承載的信息要分析、加工、分化、改組;提高其精度;縮小範圍,排除干擾渠道。
正確的做法應該是:
1)以示意圖為基礎,先易後難,如鐵路採取幹線為本,樞紐填準,變曲為直的辦法,就易掌握。
2)用單色筆和多色彩筆勾畫插圖,然後再和地圖冊對照。這樣先看“黑白”後看“彩電”,可起突出重點,互相彌補作用。
3)對難記內容進行強化,揭示區域圖的關鍵點,如在圖例練習課和快速查圖比賽中可不停地揭示,如“水電站應畫在水庫的上游還是下游?”“基爾運河是在國界上通過嗎?”“石太線的中點是哪個礦區?”“吳哥窟畫面上有幾個塔?”等等。
4)抓住文字特徵,簡化信號。如在學習朝鮮東部港口時,讓學生邊看圖邊吟誦“清津金(策)、咸興興(南)、無山(釜)山”,這樣,省時省力又好記。
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