如何掌握初一英語的學習方法

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都需要每天學習，吸收有用的知識。掌握學習方法，能夠幫助大家節省學習時間，提高學習效率。那麼，大家知道要怎樣正確高效的學習嗎？以下是小編精心整理的如何掌握初一英語的學習方法，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

如何掌握初一英語的學習方法 篇1

一、初一英語學習方法：英語學習的兩大要點。

※單詞——首先要攻克的難關，包括音標、解釋、拼寫等

我們應該：1.早期靠大聲朗讀拼寫，通過聽覺來記憶，記憶沒有訣竅，只有重複重複再重複，不管用什麼方法，記住就行。2.等詞彙量有一定積累時，靠海量閲讀(記住是海量)，什麼都讀。

※語法和句型

靠學校老師交的方法就基本可以解決了。

聽——聽是一種感覺，是一種意識，是建立在詞彙量基礎上的能力。重複聽，什麼都聽，建議從聽英語歌曲開始。

説——最難掌握的技巧，沒有捷徑，只能靠反覆説。

讀——早期跟着磁帶大聲朗讀就行了，儘量去模仿語音、語調，口語也可以得到加強。

寫——還是靠閲讀，讀得多了，自然有感覺。

總之，聽説讀寫是一個環環相扣的整體，只要一個方面提高，其他也會相應加強。我們應該從最簡單的閲讀入手，循序漸進，多讀英語課外讀物。

二、初一英語學習方法：課前預習。

首先是單詞、詞組、句型的預習。預習英語單詞時，要做到讀音準確，詞義明確，詞性明瞭，對於四會(聽、説、讀、寫)的單詞，還要求拼寫正確。預習詞組、句型和課文的重難點，可充分利用課後註釋加以明確，初步瞭解所要學習的內容。

在預習單詞、詞組、句型的時候，可充分發揮英語詞典的作用。經常在課前查詞典，將有助於豐富學生對相關單詞、詞組、句型等用法的理解和把握，站得更高，看得更遠。

其次是英語課文的預習。在預習課文時，應要求學生在預習單詞的基礎上，先仔細聽幾遍課文的錄音帶，如果一下子聽不明白也不要氣餒，可以要求學生把課文當閲讀材料來用，認真閲讀幾遍，對於剛才沒有聽明白的地方，要特別留意，然後再聽一遍朗讀帶，看看原先沒聽清楚的地方是否已經明白，接下來再細心研究課文，找出課文中的重要知識點。可以把自己有疑惑的地方先畫上標記，然後再去查閲相關資料，看看能否自己解決。這種帶着問題聽課的過程，聽課的針對性更強，效率更高。如果還有時間聽錄音帶，模仿朗讀，跟讀課文，培養自己的英語語感，鍛鍊自己的朗讀能力。

再次是英語課後練習的預習。預習課後練習，首先要求學生在課前思考work book中針對課文內容提出的相關問題及各種形式的針對性練習，做到心中有數。

根據以上預習要求，學生將初步瞭解所要學習的基本內容，記錄預習中的疑難問題，產生強烈的求知慾。這種強烈的求知慾將使學生在課堂上變被動為主動，極大地提高課堂學習效率。實踐告訴我們，預習不僅可以提高學生聽課的效率，而且也是培養學生自學能力的重要途徑。

三、初一英語學習方法：課堂聽講。

首先，強化學生學習的自覺意識。英語學習的過程是一種客觀作用於主觀、並由主觀個體進行加工、整理、理解、記憶並運用的過程，這一過程決定了學生是學習的主體，是學習能否有效的關鍵因素，是內因。因此，激發學生的學習動機，培養學生的學習興趣，加強課堂的組織紀律，集中學生的學習注意力，強化學生學習的自覺意識，是學生學好英語的重要條件。在課堂學習的過程中，應經常有意識地提醒學生把注意力集中在學習的內容上面，勤于思考，必然會使聽課效率大大提高。

其次是做課堂筆記的方法。課堂上認真聽講，做好筆記，充分調動一切感官，養成眼、耳、口、手並用的聽課習慣，對於學好英語是極有幫助的。記筆記時要有所選擇，突出重點，既不能把教師課堂上講的窗簾全部記錄，也不能一點不記。對於課文中的重點內容，如重點短語、重點句型的用法等，做一點筆記是必要的，記筆記有助於學生課後整理複習。

四、初一英語學習方法：課後複習。

a.理課堂筆記。課後整理課堂筆記的過程，是英語知識的反芻的過程。在此過程中，學生通過回顧上課的過程，再次“品味”課堂上的重點內容，不僅加深了印象，而且也有利於温故而知新。

b.改錯本“。讓學生把每次練習、作業、測試中做錯的習題摘錄在”錯題本“上，並對出錯的原因進行分析、歸納、總結，並在課後反覆複習，每次考試前重新翻閲”錯題本“以加深印象，就能避免下次再犯同樣的錯誤。這樣經過多次反覆記憶，久而久之，就會養成做題時認真思考的習慣。

c.“點”“線”“面”分頭抓，歸納整理莫輕視。英語複習紛繁瑣碎，許多學生會覺得無從下手。本人認為，抓住單詞這個“點”，就能帶動詞組、句型這根“線”，撐開文章的閲讀和理解這個“面”。單詞是英語學習的基礎，是構建英語大廈的建築材料，也直接影響聽、説、讀、寫幾個方面，制約着口語和書面表達能力，是學習英語的基礎。單詞的複習重點在拼寫和運用，特別是一些重點詞的用法，如詞形變換、單詞辨音、詞的構成等要更加重視。如care這個單詞，由此詞根構成的單詞有很多，care—careful—carefully，morecareful，mostcarefully等。單詞記得多，記得牢，詞組、句型的運用、文章的閲讀理解以及完形填空就會迎刃而解。

複習單詞、詞組、句型的過程是一個“滾雪球”的過程。在滾雪球的過程中，有時會脱落一些，這説明雪球內部結合力不強，還沒有融會貫通。複習也是一樣，要經常歸納整理，不斷把所學的新知識融入自己原有的知識體系中，使之渾然一體，這樣形成的知識才不容易“脱落”，而且經久不忘。這就要求學生做學習的有心人，及時歸納整理相關的知識點。

五、初一英語學習方法：課餘背誦。

1、背單詞。

單詞是語言的基本要素。高考要求掌握的單詞逐年增加，但其中包括許多很簡單的詞，如able，about，above，across等。並且單詞記多了，你會發現其中有些規律，如加前綴a-，dis-，im-等;又如加後綴-ment，-ness，-ful，-less等。但注意不要從一開始就拼命尋找單詞記憶的竅門，那是不切實際的，因為單詞的派生也並不是完全固定的。

2、背誦重點句型。

英語中有很多重要的句型，它們也是高考考查的重點，應多加註意。如：It‘stime(that)th.等。只有將這些句型記得滾瓜爛熟，才有可能在考試中不出錯，也才能在書面表達中自由地運用這些句型。此外，有些句型的真實含義與字面意義相去甚遠，如：Youcan’tbetoocarefulinthestreet.(在街上你越小心越好。)只要牢記這些句型，以後見到相似的句子就不難理解了。

3、背誦課文中的精彩段落和書面表達的範文。

老師在教學中經常提到語感，英語成績好的同學也常説到語感。其實語感來自聽、説，我們現在還缺乏一個很好的聽説環境，背誦就成了培養語感的有效途徑。另外，背誦對聽力的提高也大有幫助。

4、注意機械背誦的同時還要巧妙背誦。

背誦需要一遍遍的重複，枯燥而又乏味，但這是一切的基礎。剛開始時千萬不要害怕重複，背誦時要用心，不斷總結經驗，探索出屬於自己的.記憶方法。

六、初一英語學習方法：考前複習。

首先，在26個字母的問題上就要着重放在26個字母的字母音標上，我們不光要自己會讀，音標也要會標準的寫下來，絕對不可以出現字母和音標長的一樣的情況，另外26個字母的書寫也是很有講究的，在考試的時候一但出現字母的題對書寫的要求是很高的。

其次，在單詞上。初一上學期的單詞相對來説還沒有很多，那麼這些詞會怎麼考呢?有三種題型是專門考察單詞的：

1：首字母填空。這種題對單詞的要求是知道詞義，詞性，以及拼寫。

2：選詞填空。對詞彙的要求是知道詞的意思和詞性。

3：單項選擇：要求知道詞性和詞義以及相關用法。

所以從上面的單詞考察方式可以看出，我們在複習單詞的時候最開始的第一遍就要開始掌握單詞的拼寫詞義以及詞性,在確保單詞的這三大基礎沒問題的情況下開始掌握單詞的用法以及相關詞組，甚至可以考慮試着用這些單詞造句。造句是可以很快掌握單詞並且深度記憶的很好方法。

第三：重點句型：包括where is…? Nice to meet you.等等的簡單句型的使用以及應答，要確保絕對的掌握，更要包括課本中所有出現的課文，爭取能背下來的就要一字不差的背下來。當然，可能有些同學會説：老師沒要求背課文啊，但是在初一課本中出現的課文難度雖然不大但是確實是英語中的基礎句型，所以現在即使老師並沒有要求背誦，我們也應該自己背誦下來，只有這樣才能保證在以後的學習和考試中能肯定的答出相對應的答語。

第四：語法運用：先要複習老師説過的語法(當然，這很簡單，也很快就能進行完畢)，但是難就難在應用上，所以儘量多的練習才是複習的關鍵，要多看曾經做過的課後題或者練習冊上出現的內容，尤其是那些自己以前做錯了的，要重點關注，甚至要能講出來為什麼出錯，當時是什麼知識點沒掌握才導致錯誤的出現。然後找到自己曾經的缺失在繼續在當初缺失的知識點上找一些相關題來鞏固，確保再次出現類型題不會出錯。絕對不可以避重就輕，存在僥倖心理，覺得錯就錯吧考試不一定會考。敢於面對和改正錯誤這一點很重要，在語文和數學的學習中也一樣。

最後：關於閲讀。要不斷的加快自己閲讀的速度和準確率是我們在將來的學習中一直要練習的部分。而這個速度和準確率是需要不停的而且有規律的練習才能達到的，所以我們要時刻養成專心認真而快速的閲讀的習慣。在做題的時候爭取每一題都要能夠指出具體的出處，確保最大限度的準確。

七、結語。

初一英語學習方法如何掌握?學習初一英語的方法有哪些?初一英語學習的方法如何?初一英語學習要注重方法，以後才能突破初一英語學習的瓶頸，迅速提高英語成績!

如何掌握初一英語的學習方法 篇2

一、 培養初步運用英語的能力

語言知識是運用英語的能力的基礎。掌握外語的過程，一般是先知識，再轉化為聽、説、讀、寫的技能，形成語言進行交際的能力。語音、語法、詞彙基礎知識的學習和聽、説、讀、寫基本技能的訓練是培養運用英語能力的前提。紮實掌握和靈活運用語言知識是運用英語的基本條件。

1、掌握英語基礎知識

語音、詞彙和語法是英語學習的基礎。掌握不好這三者，就無從提高聽、説、讀、寫的技能，更無從培養初步運用英語的能力。因此：

（1） 愉快學習英語

“興趣是最好的老師”。英語是一門有用的交際語言，你若能很好地駕馭它，它就能帶你遨遊知識的海洋，讓你領略與母語完全不同的風情。學好英語也為你打開一扇窗，讓你通過它開拓視野、瞭解外面五彩繽紛的世界。更為重要的是它升學的必考科目：中高考、出國留學等等。因此我們必須讓自己儘快喜歡這門學科。

（2）歸納學習英語

學生對舊知識和新知識進行聯繫、比較、歸納、總結或從大量的實例中總結出規律來，不但可以使新舊知識系統化，鞏固舊知識，而且可以運用正確的方法來學習新知識。

學語音時， 要在不規則中找規律。學詞彙時，要在讀準音的基礎上，總結記憶單詞的方法。學語法時，要學會發現規律，採用靈活多變的方法，在用中學。如可以採用歸納法來學語法。初一英語主要有兩大時態：一般現在時和現在進行時。學生已經在小學對它們有所掌握。可利用這一優勢，進行比較、分析、推理，自己歸納結果，再分析結果，總結出語法規則來，用規範的語言來表述其各種不同的用法，不斷練習加以鞏固。

2、英語基本技能的訓練

培養聽、説、讀、寫運用英語的能力既是目的，又是使知識轉化為能力的重要基本功訓練手法。它要求打好口語基礎，並在這基礎上培養讀寫能力。從聽説入手，讀寫跟上是一條有效的捷徑。初一英語教材比較生活化，聽力、口語素材非常多，可以從以下幾種方面來訓練英語基本技能：

聽力方面：通過不斷地聽標準的英語，進行模仿；認真聽老師的課堂用語及掌握有關聽力技巧；經常去英語角，多聽英文歌、英文電台或收看英文節目；

口語方面：經常大聲、清晰地朗讀英語，以增強語感；儘可能多地開口説英語，如參加英語角、英文詩歌朗誦比賽、講英語小故事、一分鐘演講等活動；一個人時可採用獨白，兩人對話，三四人表演小品的形式練習英語；

閲讀方面：克服不良的閲讀習慣，如音讀、心讀、指讀，回視、複視等，掌握段落和篇章的閲讀技巧；大膽根據上下文的線索、構詞法、普通常識等去推測詞義；運用略讀、尋讀方法進行快速閲讀；課外多閲讀英語報刊和雜誌；並堅持做讀報筆記。

寫作方面：按句子、段落、和文章的順序循序漸進練筆；多改寫句子；運用信件、日記、週記的形式練筆；經常閲讀或背誦範文，進行看圖寫話練習。

二、培養良好的英語學習習慣

很多同學訴説學習英語時往往存在用足了勁卻收效甚微的現象，這時我們常會抱怨甚至想要放棄英語。學英語不得法才是癥結的所在。下面我想談如何培養良好的學習習慣和方法：

1、養成良好的預習習慣

課前預習是獨立獲得知識的前提，也是提高聽課效率的可靠保證。預習能減少聽課的盲目性，激發你的求知慾望。預習可使自己初步熟悉教材，發現疑點和難點，找出自己的薄弱點，為下一步聽講作好充分的思想準備，並打下一定的基礎。

如何進行預習：

（1) 找出該單元的中心話題，即該單元的中心內容。

（2）明確本單元的知識要點：如語法項目、句型及詞彙，

（3) 找出本單元的疑、難點。凡是在本單元出現而自己無法解決的知識點，即是重點，也可以説是難點。預習時，在書上作記號，標明重點、難點、疑點，並在筆記本上做好記錄，註明本單元的知識結構、重、難點和預習體會等。

2、養成課堂上記筆記、積極發言、大膽回答問題的習慣

學生在課堂上認真聽講，注意力高度集中，不開小差；保持強烈的求知慾，積極思考老師提出的問題，踴躍發言，努力解決在預習中存在的問題，並作好課堂筆記，重點突出，難點醒目，疑點鮮明。以便複習時可以查閲。努力在課內有目標有意識地去識記該課的生詞、短語、句型、重點句子。然後要注意一些語言在特定環境中的運用，特別是習慣表達法的運用。在運用中，要主動地用英語回答、討論和提出問題，並注意角色扮演或做遊戲等活動。初中生的英語知識主要還是從課堂上獲得。教師起的只是導演作用，關鍵是需要學生作為演員，積極投入，在參與的過程中提高聽説讀寫能力和語言運用能力。因此，學生養成良好的聽説讀寫訓練習慣尤為重要，這是向課堂四十五分鐘要質量的根本保證。有一小部分的學生怕害羞、怕出差錯，不敢開口講，這會給初中英語學習帶來不利。俗話説：沒有缺點，就不會進步。學生應該注意模仿並主動與教師配合，做一名好演員。不要怕出錯，今天説不好，不代表明天説不好；今天説得少，明天説得多，就是進步；別人這樣表達，你能那樣表達，你就有了創新。只有大膽實踐、體會，才能得到鞏固提高。

3、養成朗讀背誦英語的習慣

英語是一門有聲語言。學英語就要背誦，尤其是我們在母語環境下學習英語，首先要過好語音關。聽清楚了再發音，繼而進行朗讀、背誦。“讀書百遍，其義自見”就是其道理所在。在讀、背的過程中，可以做到詞不離句，句不離文，不知不覺間增強了語感，記牢了單詞、短語和句型，同時也培養了理解能力，其實朗讀背誦是學生記單詞的最佳途徑。因此，學過的句型、對話和課文要求學生朗讀和背誦，這是提高英語水平的根本保證。

英語學習，朗讀和背誦是必不可少的，尤其對初中學生來説更是至關重要的。中國學生在日常生活中聽到的、看到的、與人交流的都是漢語，即使學了英語，也是“啞巴英語”。因為平時幾乎不説，更談不上運用。因此中國學生也就很難從生活中得到輸入英語語言材料的機會；學生在每週有限的幾節英語課當中所學到的聽説訓練由於平時很少説英語，課堂上所學的英語句子除了早讀，其他時間也很難運用、複習和鞏固。 朗讀和背誦是提高學生英語口語能力和英語成績的有效途徑，也是必經之路，也是克服當中國學生的“啞巴英語”的有效途徑。

因此，在初一，我們一定要重視朗讀和背誦。如果能抓住這個時機，學會大聲朗讀，積極背誦常用的句子、精彩段落和一些習慣用語，打好學習、運用英語的基礎。對初二、初三的學習將十分有益。很多學生之所以學不好英語，與在初一沒有打好朗讀和背誦的基礎有很大的關係。由於初一時不讀、不背，導致學過的單詞、短語記不得，不會讀，上了初二、初三，即使想學好英語，由於大量的單詞不會讀，而對英語望而卻步，逐漸喪失信心，終至放棄。

4、對所學知識進行整理歸納， 養成課後複習、鞏固的習慣

學知識，要掌握牢固，就要講究知識的疏理和歸納。這樣有利於將知識化零為整，形成自己的知識體系。孔子曰：“學而時習之”、“温故而知新”。學過的東西，如果不及時複習，就會被遺忘。在複習時，要注意知識的重現率，加強新舊知識之間的聯繫和對比，及時複習鞏固。複習是克服遺忘的最有效的方法，“運用”最能激發人的探索精神。語言的學習只有在運用中才能得以鞏固和提高。在複習某些詞語、句型時，造一個句子、寫一段互相聯繫的短文。根據艾賓浩斯遺忘規律，知識的遺忘在最初時最快，以後逐漸緩慢，最後將不怎麼遺忘。記憶單詞是一個長時記憶的過程，有些學生説今晚背下的單詞第二天就忘，這是正常的。這就要求我們記憶單詞時既要及時又要經常複習，不僅在當天，而且在第二天、一週後、一個月後、在你需要用它之前、在考試前都要安排複習。英語學習要戰勝“遺忘”，就不能忽視強化學習，即複習。它是把所學的知識條理化、系統化的過程。科學的複習方法既鞏固了知識又增強了學習英語的興趣及信心。

5、養成科學記憶的習慣

英語學習，最讓學生頭痛的就是單詞的記憶，學生在學習中由於往往都是機械記憶、死記硬背又不善於鞏固複習，所以往往是熊瞎子掰玉米——掰一穗丟一穗，最終導致學習英語的興趣也丟失殆盡，那麼在英語學習中如何能達到快速、準確記憶英語單詞呢？為此我介紹幾種記憶單詞的方法。

（1） 語音規則記憶法

根據本課的新單詞，聯繫舊單詞，總結讀音規則。如：在學新單詞時，總結出字母a的讀音規則。a在閉音節單詞cat, bag中是發[ ae], 在開音節單詞name, game中是發[ ei],含字母組合ar的單詞dark ，car, 等，複習字母a的發音規則和字母組合ar 發音規則。通過這樣的總結，就能順利地讀出單詞，漸漸也能寫出單詞。

（2）擴展聯想記憶法

在學生詞travel的時候可以聯想到表示旅行的交通工具，boat, bus , ship, plane, car, taxi, minibus and so on, 並且可以聯繫by, take, on , in的用法。當學習動詞visit時，可想到一系列的與“看”有關的動詞或短語see, watch, read, look at, look after, take care of。久而久之，當你在看到一個房間的時候，就有可能想到desk, chair, broom, sofa, book等一系列的單詞。

（3）歸類集中記憶法

將所學過的單詞歸類集中：① 按歸屬範圍歸類，如文具類、蔬菜類、水果類、交通工具類、月份星期類；② 按詞的用法特點歸類，如帶雙賓語的動詞、帶賓語+賓語補足語的動詞、後接動詞不定式to do作賓語的動詞、後接動名詞doing作賓語的動詞、③ 按句型結構歸類，如“想幹某事”可有如下句型：want to do sth. , want sb to do sth., want sth., would like to do sth.④按字母組合歸類，如以字母組合ook 結尾的單詞有cook, book, look等；⑤ 按同義詞、反義詞進行歸類，如教a lot可以時引導學生一起將同義詞 many ， much和反義詞 few, little 和 a few, a little對比記憶；⑥ 按同音詞歸類，eg. Too 與two,hour與our， hear與here。

（4）構詞分組記憶法

利用構詞法可以迅速、準確地記憶單詞，增加詞彙量。 初二英語出現了一些有關構詞法的內容。

① 利用前綴，後綴瞭解與同根詞的聯繫：如學過了writer, teacher, cleaner之後，引導學生依據他們的中文意思總結出後綴er在動詞後，表示…人；

② 利用分析複合詞的構成，理解性地記憶單詞：

A．名詞+名詞 = 名詞，eg. basketball， weekend ， raincoat

B．形容詞+名詞 = 名詞，eg. supermarket， English，blackboard

這只是就單詞而言，各類知識都有記憶的訣竅，重要的是培養學生觀察、思索的習慣，找到記憶的規律。

6、養成收聽收看英語節目，閲讀適宜的課外讀物，使用英語詞典的習慣

課堂學習與課外學習應該相輔相承，行之有效的方法可以使學習事半功倍。因此要養成良好的課外學習習慣。首先要把握機會多聽、活學活用多説、拓寬視野多讀、勤於練筆多寫；學會正確使用工具書和詞典；合理安排預習和複習的時間。經常收看簡單的電視英語節目如CCTV10的Outlook希望英語節目，閲讀適宜的課外讀物，擴大閲讀量，從而使課外知識成為課內知識的有益補充。

最後牢記學好英語的原則：

1．持之以恆，不能中斷，最忌一曝十寒；

2．勤學苦練 隨時記錄並背熟常用的句型；

3．積極大膽， 敢於説出口，不要怕出錯，請別人糾正，不要難為情，更不要泄氣。堅信“我能行”，相信自己有堅強的毅力和學好外語的才能。

初中英語學習並不難，關鍵是用心和努力，要做到：“心到、手到、耳到、眼到、口到。”讓學習英語成為一種習慣，讓習慣成就一生英語學習。

我相信，只要同學們按照老師的要求去做，你的英語將會比小學學得更開心，成績會更輝煌！