中國家庭教育十大敗筆

家庭教育是對孩子健康成長不可缺少的一種教育，有學校教育、社會教育不可代替的作用，孩子成長過程中的大部分時間其實是在家庭中度過的，孩子的全部生活始終與家庭小集體有密切的聯繫。下面和小編一起來看中國家庭教育十大敗筆，希望有所幫助！

一、過分溺愛，忽視非智力因素的培養

孩子是父母的愛情結晶，愛孩子是天性使然，但溺愛孩子卻是人類獨創的一種另類之愛。在世界各國的家庭教育中，中國父母對孩子的溺愛程度當仁不讓地名列前茅。這種溺愛，是人性之中愛的光輝的一種畸形心理，在這種非常態的愛被放大以後，温柔變成一副枷鎖，疼愛化做一個圈套。

人性被扭曲後的結果，甚至不如非洲一種到了年齡便把小獅子扔進茫茫草原之母獅釋放出來的本性。對此，教育家馬卡連柯説過一段經典的話：“一切都給孩子，犧牲一切，甚至犧牲自己的幸福，這是父母給孩子的最可怕的禮物。”

除了溺愛，嚴格的中國父母們對孩子非智力因素的忽視也相當可怕。在這方面，很多父母按照他們的思維方式，嚴重扼殺幼小孩子的心理、情感、意志和興趣等非智力因素，從三四歲甚至更早，父母們便開始命令孩子們學漢字、念唐詩、背宋詞、練算術，而不去顧及孩子愛玩的天性，一味地學死知識，一味地命令式教育，將孩子的自尊心、自信心、堅持性和創新能力等非智力因素拋之腦後。

可孩子畢竟是孩子，縱然他們幼小的心靈裏有無數個理由，又豈找出一個藉口，去挑戰和反對瞪着大眼、攥着拳頭、攜帶着中國傳統文化因子的家長的種種威嚴？

二、心靈施暴，扼殺獨立人格的樹立

有一個關於教育的小故事很有意思，説的就是中國家庭教育和國外的區別：一箇中國兒童拿着自己畫的圖畫讓父母鑑賞，他會説，你看，我畫得像不像？同樣，國外的孩子會向父母説，你看，我畫得好不好？這一“象”一“好”，僅一字之差，卻有天壤之別。相同的環境下，異樣的提問方式，得到截然不同的回答是肯定的。道理自不必多解釋什麼，兩種不同的教育方式和理念躍然紙上。

自古至今，中國人從來不缺乏智慧，但我們對於創新能力、應變能力和競爭能力的缺乏，卻是毫無疑問的。父母是孩子的第一任老師，但如果我們的老師從小就遭受着一種心靈施暴的教育方式，而陳舊的理念並沒有隨着社會的發展而更新，等到教育的重大責任再次落到他們身上時，我們所享受的待遇將是多麼可怕呀！

可以負責任地説，我們的孩子，在第一任老師的培養下，完全沒有樹立起獨立的人格。

三、物質刺激，變相拜金主義的誘導

在中國家庭教育下長大的孩子，對於物質刺激這個詞語一定並不陌生。據瞭解，這好像是中國父母們獨有的殺手鐗：考試成績全部85分以上，給孩子買飛機、玩具和酸奶；要是能在全班排名中進入前三，獎勵100塊錢。凡此種種，方式不同，但刺激效果卻驚人的相似。當人生觀的追求轉化成物質上的貪婪，我們又從何談起獨立的競爭意識和健全的人格呢？

道理有時都是相通的，這不是一個人的悲哀，而是一羣人的悲哀，甚至反映了在一個法制尚未健全的國度裏，一個民族和一種文化的悲哀。在孩子的心靈裏，這是一種變相的拜金主義誘導，也許正是從這一刻起，一道腐敗的大幕已經悄悄拉開。

六、違背孩子成長髮展的自然規律

孩子發展有自身規律。身體發展如此，智力、心理髮展也是如此，許多家長因為缺乏家庭教育基本理論，不瞭解孩子成長規律，往往採用“拔苗助長”的方法，達不到家長所希望的預期效果。違背孩子發展的規律，表現為兒童教育成人化，或是青少年教育兒童化，使孩子生理髮展與心理髮展不同步。導致孩子成長過程中有很多困惑，家長往往付出大量時間與心力，而事與願違，誤了孩子。

七、家長不重視自我學習

家長承擔了教育子女的`職責，但許多家長不注意學習教育知識和教育方法，家庭教育完全依賴家長的隨心所欲，高興就對孩子好，不高興就對孩子發泄情緒。孩子的許多品質與素質，在家長的隨意影響下逐漸形成。教育孩子是一門科學，也是一門藝術，僅憑良好的願望和強烈的動機並不能達到預期的教育效果。家長必須努力提高學習意識，提高自我教育素質，成為合格盡職的父母。

八、懲罰多於表揚，濫用懲罰，損害孩子身心健康

許多家長對孩子的教育方法只懂懲罰：諷刺、挖苦和體罰，認為這樣才能使孩子不再犯錯誤。對孩子優點往往輕描淡寫，甚至視而不見，對孩子缺點卻糾住不放，只看見孩子缺點，導致懲罰多於表揚。其實懲罰是極不利於孩子自我成長的，是一種極為消極的方法。孩子因學習問題多次遭到懲罰，就會厭惡學習迴避學習。孩子犯錯誤是應該原諒的，父母和老師應該正確引導，幫助孩子樹立自信心，並給於更多的幫助、鼓勵，而不是用諷刺、挖苦甚至體罰來代替教育。

九、忽視孩子意志品質的磨練

現在獨生子女教育有一個嚴重不足，就是對孩子沒有任何意志品質方面的要求，也很少磨練孩子的意志。凡事寵着護着，唯恐孩子不順心。獨生子女中較多地存在着脆弱、依賴、任性等不良的意志品質，而家長似乎視而不見。家長往往無休止的滿足孩子的慾望，不給機會或沒有意識到讓孩子鍛鍊剋制自己的慾望，使孩子的意志品質在無形中弱化。孩子意志品質的磨練是家長、老師和其他人無法代替的，只能讓孩子在一次又一次實踐中發展，家長要為孩子創造挫折教育的條件

十、忽視孩子體育鍛煉

許多家長簡單地認為體育鍛煉就是讓孩子玩，或認為有體育天賦的孩子“頭腦簡單、四肢發達”。孩子的發展首先是身體的發展，只有營養，沒有運動，身體健康無法實現。家長重視疾病衞生，超過重視體育鍛煉，這多少有點捨本逐末，體育鍛煉可以增強身體素質，是防治疾病的最根本的途徑之一，也是培養孩子良好意志品質的方法之一。