老人帶孩子究竟有哪些弊端

家庭教育是終身教育，它開始於孩子出生之日(甚至可上溯到胎兒期)，嬰幼兒時期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起着奠基的作用。下面和小編一起來看老人帶孩子究竟有哪些弊端，希望有所幫助！

1、無法改變的隔輩親現實。

許多老人對孫輩們的要求是有求必應，大包大攬地幫着孫輩做本該孫輩們力所能及的事。在他們眼裏，子女都永遠長不大，何況孫輩。如果父母當着老人的面教育孩子老人會非常的不高興，孫輩在老人們的驕寵溺愛之下變得為所欲為。

2、容易過分溺愛和放縱。

老人在孩子有不合理的要求時，較多地採取順從、滿足需要的方式和態度，容易使孩子產生“自我中心”的意識，孩子有了錯誤也不能及時得到糾正，孩子的不合理的慾望就會無原則地得到滿足，即使父母想方設法來改變，有老人那張保護傘的作用，孩子有恃無恐，稍有不合心意就會大哭大鬧，以達到非分的要求。

3、導致孩子出現心理障礙。

老人在年齡上步入晚年，或多或少有不同的心理障礙，具體表現為脾氣急躁、不穩定，並伴有抑鬱憂愁、焦慮等負面心理傾向。如果孩子長期和這樣性格的祖輩相處，容易受其影響產生人際交往恐懼等輕度心理障礙。如不及時疏導，正確矯治，對孩子的健康成長非常不利。而且，多數老人由於年歲大了，喜歡安靜，不愛運動，也不愛外出活動。孩子與祖父母朝夕相處，長期囿於老人的生活空間和氛圍中，耳濡目染模仿的都是老年人的言行，張口閉口説的是成人的話，容易失去天真幼稚的本性。

4、容易使孩子形成不良的性格。

溺愛是大部分爺爺奶奶或外公外婆的通病，他們大多存在補償心理，將自己年輕時無法滿足子女的高質量的生活照顧，全數投射到孫輩身上，不管孩子的要求是否妥當，總給予毫無節制的滿足，不經意間就會對孩子的錯誤過分縱容，甚至替孩子掩飾及善後。另外，孩子有什麼缺點，也因為心痛孩子，不能及時予以糾正，以致造成孩子自私、依賴性強的性格弱點。更為嚴重的`是導致孩子出現雙重性格。

5、包辦替代和保護。

祖輩包辦代替的比率明顯高於父輩，當孩子已經會走路了，爺爺奶奶非要抱着上下樓梯；孩子吃飯時，擔心孩子吃不上，就一口一口地喂，或追着趕着喂，這種種做法，恰恰束縛了孩子的手腳，錯過了“自己整理、物歸原位、自己吃飯”的敏感期，導致孩子動作發展緩慢，獨立能力差，一遇到困難就失去信心，只會叫喊着等別人來幫忙，不會嘗試、鍛鍊，只會哭鬧和發脾氣。

6、抱持老觀念不放，妨礙孩子個性發展。

許多祖輩教育理念比較落後，對孩子心理髮展的特點缺乏正確的認識，他們可能限制孩子的各種探索活動，給他提出一些與他的年齡不相適應的要求，無形中給孩子一些捆綁，導致孩子缺乏開創精神。加上不少老人知識老化，思想相對比較僵化，看待事物比較死板，容易固守塵封，採取過於傳統的方式來教育孩子，這種落後的教育模式會影響孩子接受新知識的速度，導致孩子缺乏創造性思維與發散性思維的意識，妨礙孩子個性發展。

7、安全隱患較高。

祖輩們的年齡直接決定了他們身體狀況以及靈敏程度，對突發事件的處理情況較年輕人弱。現在的社會不安全因素太多，當危險來襲時，該如何保護？

8、造成孩子與父母的感情隔閡。

隔代教育容易導致親子隔閡。兒童時期是教育的最佳時期，也是孩子與父母培養感情的最佳時期。孩子若從小就被丟給爺爺奶奶、外公外婆撫養，親子之間缺乏經常性的交流，彼此之間很容易形成隔膜，無法融洽相處，若關係長期冷淡，則不利於孩子的成長。孩子長期與老人住在一起，就會習慣被老人袒護和遷就，因此當父母看到孩子的缺點或種種不足時，而對其提出嚴格的要求，希望其改正時，孩子心理上會很難接受，以致形成親子之間的情緒對立和感情隔閡，使正常的和必要的教育難以進行，既容易影響孩子的心理健康發展，也容易導致家庭關係失和。

9、容易泯滅孩子天生的好奇心。

老人易受傳統思想的束縛，希望孩子乖巧、聽話，穩穩當當不出格，不善於運用科學的、有創造性的方式引導孩子。對於孩子因好奇心而出現的的“搗亂”、“破壞”等具有冒險和創新性的探究行為，總是急着加以阻止。

10、不利於兒童的身體發育。

在隔代教育家庭中，由於祖輩的縱容，無限制地滿足孩子們的零食偏好，而忽略主食，導致他們發育不正常。在農村家庭，爺爺奶奶很難給兒童提供全面的營養，有時由於農忙或者是勞動後的疲勞，而不能及時給兒童準備每一頓飯，特別是早餐，許多孩子早上總是飢腸轆轆地去上學。多數農村孩子喜好下課後買零食充飢，影響學習效率不説，更重要的是影響孩子的身體發育。還有就是要把孩子包得嚴嚴實實，認為這樣不容易感冒。在此提醒老年人，給孩子穿衣服，一定要科學合理，根據環境温度，天氣冷就多穿點，天氣熱就少穿點。