小學提升學生學習品質,促進高效學習的活動方案

為進一步提高我校教育教學質量，改進學生學習方式，提升學生學習品質，促進高效教學，根據江蘇省《關於進一步規範中小學辦學行為深入實施素質教育的意見》和市教育局《關於提升中小學生學習品質，促進學生高效學習的指導意見》的精神，結合我校實際，特制定實施方案如下：

一、指導思想

以科學發展觀為指導，以實施素質教育為宗旨，以推進課程改革為載體，認真貫徹落實省市文件精神，緊緊圍繞“提升學生學習品質，促進高效學習”這一主題，引領全體教師立足課堂、創新教法、着眼學品、指導學法，減負增效；引導全體學生主動求知、鍛造學品、創新學法、增強學能，高效學習，進一步優化我校教育教學質量。

二、領導小組

組 長：z（校長）

副組長：z（副校長）

成 員：zz

三、活動目標

1。 開展深入調查研究，分析學生學情狀態，發現學生學習方面存在的優點與不足，建立健全具有我校特色的學習常規要求，促進優質校風、教風、學風的形成，構建和諧校園。

2。找準學習品質教育的切入點，開展專項課題研究，着力建構規範高效的學生自主學習管理模式，優化對學生的`學法指導策略，逐步實現對學生學習品質研究的規範化、系統化、理論化。

3。 培養學生濃厚的學習興趣，在學生中積極倡導“鍛造學品、高效學習”的思想，幫助學生養成良好的學習習慣，教給學習方法、增強學習能力、鍛造學習品質，為學生終身學習奠定良好基礎。

4．通過開展專題活動，逐漸形成學生、教師和家長三位一體，共同參與提升學品的活動，營造良好的學習氛圍，實現學習方式的有效轉變。

5。 使“提升學生學習品質，促進高效學習”的活動成為教學增效的一項重要措施，開展有效校本教研，建設具有本校特色的高效課堂教學模式，全面推進素質教育，提升教學質量，促進學生全面發展。

四、具體措施

（一）組織專題學習。學校課程處組織教師學習教育局文件精神，幫助每位教師準確把握“提升學生學習品質，促進高效學習”的意義及內涵。教研組活動開展學習討論活動，蒐集整理經典的學習方法向教師進行推介。集體備課中要充分考慮學法指導，要求在整個教學活動中，要善於給予學生提示、點拔、引導，教學學生思維的方法，提升學習品質。課程處採用講座形式，分年級向學生有計劃、系統地講授學習方法的基本知識和學習的基本規律。

（二）建立學習常規。根據《中小學生守則》、《中小學生日常行為規範》及《課程標準》等教育教學法規文件，制訂具有本校特色的《中小學生學習常規》，並組織教師學習、研討。每學期開學初，將《學習常規》與課程表一同張貼上牆，並利用班會課組織學生進行學習、討論，使每個學生能夠熟知常規，並能在學習活動中對照執行。同時利用班級七彩星激勵機制，各班級樹立優秀學習品質榜樣，為有進步的同學加星，形成愛學習、會學習的良好氛圍。

（三）開展專項研究。以活動為主題，申報市級專項課題，組織本校教師廣泛開展課堂教學研究活動，從教育的基本過程和學生素質的基本內容上着手，探索學生在學習過程形成學習品質的基本規律。分年段確立子課題，組成學校課堂教學研究小組，以突出學生主體為方向，開展課題研究。對本校所有專任教師進行有主題的課堂教學分析和指導，逐步建立帶有本校特徵的基本課堂教學模式，制定課堂教學達標驗收標準和驗收計劃，及時梳理總結，形成本校《高效課堂教學模式簡介》。

（四）促進交流互動。每學期積極開展四個一活動，讓實踐智慧在交流與互動中不斷提升：召開一次專題研討沙龍，請優秀教師介紹成功經驗，交流活動中遇到的問題，集體交流討論，尋求最佳解決路徑；組織一次“學習之星評比”活動，分年級評選優秀學生，將他們的學習心得、學習方法在學校進行宣傳推廣；組織一次“優秀學習方法”展示活動，總結數名優秀學生具有普遍意義的學習方法在本校交流，整理《學習方法彙編》；開展一次專題論文評選活動，促進每位教師在常態教學中不斷研究、反思，尋求學習指導有效策略。

（五）實現家校共建。充分利用家校合力，每學期召開兩次家長委員會會議，積極倡導全體家長參與到對孩子學習品質的引導與培養過程中來，每學期至少對家長進行一次專題培訓。加強學校、家庭與社區聯繫，協同家長委員會組織同年級學生以居住區域為單位成立校外互助學習小組，邀請有一定教育素養、熱心教育事業的家長作為輔導員，定內容、定時間、定地點進行學習交流活動。學校制定《學生自主學習管理方案》，指導學生在節假日時間學會調養身心、自主學習、發展興趣、體驗生活、實現自我超越。充分利用校園網平台，各學科教師提供學習資源，幫助學生制定學習計劃，形成學習行事曆，利用網絡、電話等通訊方式加強家校溝通與交流，幫助學生解決學習和生活中困難。

五、活動時間和內容

活動共分三個階段：

第一階段：宣傳發動階段（2月22日～3月31日）

1。 認真組織學習文件精神。

2．制定“提升中小學的方案

3．充分發揮校園廣播站、校園網、黑板報、櫥窗等宣傳陣地，在學生中營造“提升學品，高效學習”的良好氛圍。

4。制定學習常規，各班級學習討論，張貼上牆。

第二階段：活動實施階段（4月1日～11月30日）

1。 組織“提升學品，高效學習”教師課堂教學研討活動。

2．分班級召開一次主題班隊會，結合專題內容辦一期宣傳板報。

3．組織全校學生開展“我的學習方法”徵文比賽。

4．分年級組織學法指導專題講座。

5．教研組活動，推介整理經典優秀學習方法

6．召開家長委員會會議，議定互助學習小組，討論擬定自主學習管理方案。

7。 申報專項課題，開展專題研究。

8。 組織學期“學習之星”評比活動。

9。 整理一輯“優秀學習方法彙編”。

第三階段：（12月1日～期末）

1。 鞏固活動成果，強化自主學習常規管理，創造良好的學習環境。

2．各教研組、備課組完成活動工作總結。

3。 組織教師專題沙龍。

4．組織專題論文評比。

5。 開展“提升學品，高效學習”人人上好一節課活動。

6。 總結整理，形成本校《高效課堂教學模式簡介》。

7。 完成課題研究中期報告。

8。 研究討論，制定下一階段活動計劃。