幼兒園中班的社會教學方案
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教育要從娃娃抓起,以下是有關中班小朋友的社會教學方案,請大家一起來看看吧!
幼兒園中班的社會教學方案
設計意圖:
隨着城市交通的不斷髮展,遵守交通規則的重要性已成為我們安全教育必不可少的一部分。
為喚起幼兒的生活經驗,引起幼兒的情感共鳴。我選擇了日常生活中經常會遇到的幾個場景,藉助多媒體課件,引導幼兒觀察並體驗怎樣過馬路最安全,幫助幼兒樹立防範意識,提高自我保護的能力。
“交通規則棋”作為延伸活動,讓幼兒在操作中鞏固所學到的交通安全知識,養成自覺遵守交通規則的好品質。
目標:
1.藉助多種場景,知道過馬路的正確方法,增強安全意識。
2.能清楚地表達自己的`生活經驗,體驗遊戲的快樂。
3.通過操作活動鞏固對交通規則的認識。
準備:
1.多媒體課件
2.圖片
3.自制交通棋、信號燈等
過程:
一、 組織談話,引發猜想
皮皮一個人在家,很無聊。他一個人悄悄地去街上玩,看到馬路對面有個玩具商店。在皮皮過馬路時,發生了一件非常危險的事情。究竟是什麼事呢?
二、播放課件
瞭解事情的經過
提問:
1.發生了什麼事?
2.皮皮為什麼差點被車撞?
3.他這樣過馬路安全嗎?
三、分場景討論:怎樣過馬路最安全?
場景一:走斑馬線
請個別幼兒回答,鼓勵幼兒結合生活經驗大膽表達。
場景二:在十字路口
師:如果是在十字路口,除了走斑馬線還要注意什麼?(看信號燈)
幼兒回答後教師用自編的兒歌總結:
大馬路,真熱鬧,過馬路,不亂跑。
行人要走斑馬線,紅燈停,綠燈行。
交通規則要記牢,安全第一最重要。
師:我們來看看皮皮現在是怎樣做的。(播放課件2)
總結:為了自己和他人的安全,我們平時過馬路時要注意看交通信號燈,走斑馬線,一看、二慢、三通過。
場景三:沒有交通信號燈和斑馬線
師:生活中不是所有的馬路都有信號燈和斑馬線(播放課件3),如果想過馬路應該怎麼辦呢?
引導幼兒仔細觀察畫面,學交警指揮。
總結:在沒有紅路燈和斑馬線的情況下,過馬路要注意看警察叔叔的指揮。
四、拓展經驗,瞭解更多過馬路的方法。
師:大城市裏人特別多,還有很多安全過馬路的好辦法呢?你們知道嗎?(過天橋、走地道)我們一起來看看
(播放課件4)
總結:在大城市裏,為緩解交通的繁忙,人們可以從天橋或地下通道安全過馬路。
五、遊戲活動:看誰做得對
(播放課件5)
請小朋友看圖後迅速做出判斷,對的站在笑臉這一邊,錯的站在哭臉那一邊。
延伸活動:走交通規則棋
講解遊戲玩法:兩人一組輪流擲骰子玩,走到遵守交通規則的格子裏可以前進一個, 走到違反交通規則的格子裏就後退一個,走到空格里停止不動,誰最先到終點即為勝利。
活動反思:
三月是文明月,圍繞《我會過馬路》這個主題,在本組成員的共同研討中,設計了此次活動。教案几經修改和試教後,上週四由我執教,展示了我們組的教研成果。
整個活動思路清晰,尊重幼兒的主體地位,不僅提高了認識,鍛鍊了能力,更升化了情感。遵循了層層遞進、環環相扣的原則。活動中我採用了“觀察法、猜測法、講述法、遊戲體驗法”等,引導幼兒通過看一看、想一想、説一説、玩一玩,使活動變得豐富多彩。
活動設計的兩大亮點:
1.體現幼兒的認知特點。
從設置懸念,再現生活情景入手,由易到難,層層深入。活動過程體現了師幼互動、生生互動以及動靜交替的原則。
2.呈現趣味性、綜合性。
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