【熱門】設計方案範文彙編5篇

為保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是有很強可操作性的書面計劃。寫方案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的設計方案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

設計方案 篇1

一、活動背景及意義

為建設資源節約型環境友好型社會，提高當代大學生的環保意識。大學學生會決定開展“環保公益活動”。本活動以“綠色公益”為主題，旨在讓同學們在活動過程中感受環保理念，樹立環保觀念;呼籲全校師生增強文明旅遊意識，提高環境保護能力，培養綠色公益文化，建設綠色和諧的社會。

二、活動主辦方

共青團大學委員會

活動承辦方 大學學生會

三、活動準備

(一)活動策劃：已完成

(二)活動審批：待完成

(三)資金籌備：已完成

(四)物品籌備：20xx年04月24日之前落實

四、活動時間

20xx年04月26日

活動地點 XX市XXXX風景區

五、活動流程

(一)志願者報名階段

時間：20xx年04月22日

方式：學生會以部室為單位，對本次活動進行宣傳，並徵集志願者信息。

(二)前期準備

時間：20xx年04月20日

1、前期宣傳活動：

宣傳形式：媒體宣傳

校內媒體：

社會媒體：大學學生會將積極與XX電視台，XX日報等社會媒體建立良好的合作關係，進一步對本次活動進行宣傳，擴大環保公益活動的影響。

3、商家贊助：

為保證本次環保公益活動的順利進行，大學學生會預計將與**公司合作，大學學生會負責活動策劃和活動的開展，**公司負責為本次活動提供經費支持，在順利開展本次活動的同時，也為以後雙方更多、更大的合作奠定互信互利的基礎。

(三)活動流程

1、集合階段

大學學生會組織志願者於活動當天07:00在南院門口集合，由提前聯繫好的巴士，把同學們帶到目的地。

2、活動階段

到達後，志願者們以五人為一組共20組，分別從不同的地點出發，對山上的垃圾進行拾取。其中五組同學負責樹有環保標語的牌子，提醒今後的遊客，文明旅遊。中午十二點，於出發點集合，分發午餐。休息一個半小時，中午一點半，繼續進行垃圾拾取和樹立牌子的工作，17:00，巴士載全體志願者返回大學，活動結束。

六、安全備案措施

(1)在徵集志願者時，統計志願者信息，着重注意是否有不適宜本次活動的病史，或現在患有該類病情，如有，則取消參加本次活動的資格。

(2)大學學生會將聯繫保險公司，為志願者投好保險。

(3)志願者務必穿登山鞋或旅遊鞋。

(4)負責人在聯繫巴士時，注意聯繫正規公司，找經驗豐富的司機，為同學們的行車過程中提供安全保障，行車過程中，負責人注意檢查學生安全帶等安全措施是否符合規範，並確定安全行車路線。

(5)大學學生會根據志願者信息每人統一配備手套 ，長夾子，每一組配備一個垃圾筐。

(6)大學學生會與當地醫院鄉政府聯繫，跟派兩名醫護人員帶應急醫療箱全程參與本次活動，為學生的安全做好保障。

(7)負責人和志願者手機調成聲音模式，確保在活動期間能第一時間接到電話。

(8)根據天氣，對本次活動時間進行適時調整。

設計方案 篇2

為了進一步提高我校教育教學質量，提高學生的學習興趣，豐富學生的學科學習活動，拓展學生的知識視野， 培養學生的個性和特長，特製五十九中學學科競賽實施方案。

指導思想：

本着豐富學生的學習生活、 提升學校和教研組學科教學水平的原則，以競賽為載體，為學生搭建拓寬知識、激發興趣、培養能力和展示的自我平台，提升學生的自信心和內在素質，為優秀學生的產生和發展創造條件，併為今後的中考打下紮實的基礎。

具體實施方案：

一、學科競賽類型

1、一類競賽：由教育行政部門（含教研室）組織或參與、需要教師長期課外輔導、限時限場地進行的競賽。比賽結果能夠使社會對學校的教學質量產生較大的正面評價。如：各級中學數學、物理、化學、英語、信息技術(計算機)競賽等。

2、二類競賽：由學校（含年級組和教研組）組織或參與、限時限場地進行競賽，競賽結果能夠使學校同學科教師及全體學生對學校的教學質量產生一定的正面評價。如：英語學科演講、各學科綜合能力等比賽，語文學科作文及徵文競賽，政史地知識競賽，藝體類競賽、中學生辨論賽、小論文比賽，研究性學習成果評比，計算機技能

比賽，書法比賽等

二、學科競賽指導教師擔任方法

每學科競賽輔導老師由專任教師擔任。同時成立學科競賽輔導小組，原則上每學科由三名以上指導教師組成，其他教師輔助指導老師參與競賽工作，具體名單由教務處協調確定，於每學期開學第一週內上報校長室；允許任課教師對本班學生單獨輔導。

三、參加輔導學生確定方法

學生參加學科競賽及輔導必須堅持自願的原則，由各任課教師根據平時學習成績，結合學校組織的團體競賽、 質量監測和期中、期末考試成績確定輔導和參賽人選，也可以通過校內上次學科競賽進行選拔。一類競賽參加輔導的人數一般為每年級60人 （每班5人），一個學生一般參加一門學科的輔導，個別優秀的學生可以參加多門學科的輔導，具體名單由班主任及任課教師協調確定，並及時上報教務處，二類競賽的參賽學生由各班主任及任課教師視實際情況確定。每班10人。相關要求同上。

四、學科競賽輔導時間、地點安排

學科競賽時間地點

數學 週一 第八節 多媒體教室

物理 週二 第八節 多媒體教室

化學 週三 第八節 多媒體教室

語文 週三 第七節 多媒體教室

英語 週四 第八節 多媒體教室

其它學科待定。

五、競賽輔導的要求及其它事項

1、競賽輔導每科每週至少一次，每次1～2節課，臨近競賽和暑期輔導次數要適當增加。輔導時間如與其它活動相沖突，教務處可作適當調整，

2、有競賽任務的學科由教研組長負責，要制定學科競賽輔導計劃，安排好輔導內容和相應的指導教師。

。

3、參加學科競賽輔導的學生要相對固定，每次輔導由競賽輔導老師進行點名，對多次缺席參加輔導的學生，要及時通報給班主任並作相應的處理。

4、學科競賽輔導要講求實效，對參加輔導的學生的作業和練習試卷要及時檢查、批改並分析講解，必要時可以對優秀學生進行個別強化輔導。

5、指導老師遇有特殊情況需請假，必須通知教務處，同時與教研組長協調好相關的輔導工作，並通知參加輔導的學生。

6、考前一個月一定要進行強化訓練，閲卷評卷要及時。

7、暑假、寒假前的競賽輔導將根據學校教學安排作適當調整，原則要求各學科要充分利用假期前停課時間進行集中輔導，增加輔導的次數和時間。

8、競賽輔導需要的相關資料由競賽輔導老師自行購買，憑

購書發票到教務處登記後報銷，輔導資料作為教研組共同資料在教研組內保管使用。

六、學科競賽輔導工作獎勵辦法

1、工作補貼：每一節課課時費（一節課以40分鐘計）按學校績效工資相關辦法執行，由各年級組長上報教務處，由教務處在每學期末統計發放。上報時，需提供相關備課資料，以便進行工作認定。

2、競賽獲獎獎勵：

一類競賽：按上級主管部門相關辦法執行。

二類競賽：學校頒發獎狀及獎品。

設計方案 篇3

**商業街項目商業業態以娛樂和綜合商業為主，服裝購物為輔，項目業態佈置中缺乏美食佈置，缺乏美食的吸引力，導致現狀人氣不足，在二期項目中建議增加美食比例，打造吃喝遊玩購物一體的多重消費體驗式的商業街，本次為商業街景觀設計的文化和環境營造策劃。

一、項目地理位置

1、項目位於**省**市沙壩地，東靠開化北路，北臨盤龍河，南到沙北路，總用地面積為6萬平方米，分兩期建設，其中一期（萬商會）面積3萬平方米，二期（福邸）面積3萬平方米，均為底層商業，高層公寓或者住宅的建築佈局。

2、**概況：**市是多民族聚居市，世居**的各民族在悠悠漫長的歷史長河中，創造了極其豐富的獨具特色文化，形成了“壯族能歌、苗族能跳、彝族善舞”的獨特民族文化體系；此外還有各少數民族的婚俗、葬禮、歌舞、服飾、食品、習俗等，更是風趣奇異，形成獨特的民族文化旅遊資源。

**年**市域總人口規模在62萬人左右，城鎮化率為55.2%左右。**年市域總人口規模在73萬人左右，城鎮化率為70%左右。**年域總人口規模在100萬人左右，城鎮人口規模在605萬人左右，城鎮化率為81%左右。**年中心城區城鎮人口規模為70萬人。

二、項目分析

1、項目的優勢

（1）項目位於**城的傳統商業區心，地理位置優越，其中**市城市總體規劃（20xx-2030年）把包括項目所在地範圍內（**老城區，包括以普陽路、東風路為載體的商業中心、**軍分區及周邊居住區及結合盤龍河）的**城市中部建設成為商貿的空間載體。

（2）項目緊依盤龍河——景觀優越。

**中心城區是典型的“兩山夾一河”的城市格局，盤龍河九曲十八彎穿城而過。**應因地制宜，全力打造“水在城中、城在綠中”的綠色家園。形成以盤龍河沿河綠化為重點，廣場公園綠化為節點，道路綠化為紐帶，小區綠化為補充，面山綠化為屏障的生態綠網。

（3）項目緊依開化路，交通便捷：

開化路為**城南北主要通道，人流車流繁忙，項目東側緊靠開化路。沙中路和沙北路都緊靠項目地，為項目的交通便捷性提供了方便。

2、項目不足

（1）項目周邊環境雜亂，特別是沙北路以南，還有大量傳統民居，居住人羣參差不齊。盤龍河河水渾濁，河岸髒亂，特別是烤雞商業街一側，垃圾遍野，岸邊還有垃圾房和公測。

（2）在項目地周邊未形成有效的商業景觀，城市高端消費水平總體不高。

（3）項目內部環境未進行系統的景觀設計，環境暗淡無光，未有景觀和環境佈置。

（4）項目交通組織凌亂，項目標識性設計不強，不易行人到達。

3、分析

（1）如何通過景觀設計，讓項目環境從周邊雜亂的環境中突顯出來，是我們景觀設計需要考慮的關鍵。

（2）如何通過景觀設計，把項目對面人人流吸引到項目上來，也是景觀設計必須考慮的。

（3）項目交通的可達性和內部交通組織設計，是本次設計的重中之重。

三、設計理念

“炬隆.萬商匯（福邸）” 即：炬，以火為緣；匯，萬物聚集，所以我們提出用燈火文明為主線，強調**的“不夜”文化。打造“回首燈火闌珊處，驀然**不夜城” 的設計主題（取自：“眾裏尋他千百度。驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。”），通過燈光、小品和燈火文化的設計，打造燈火輝煌的**不夜城文化。

天街燈火落人間，化作幕華美萬商，驀然回首便望見水幕光華般的燈光秀。

四、設計手法

（1）景觀的參與性設計

注重商業的美陳設計，營造天天有活動、時時過大節的熱鬧場面，提升景觀的參與性和商業的人氣。

（2） 景觀的文化寓意性設計

把文化植入景觀，用文化來裝點環境，讓我們的景觀為後人留下一筆寶貴的精神財富。

（3）景觀的通達性設計

流線型的商業景觀空間設計，保證商業人流的導向性和通達性，提升景觀的交通組織性。進行人車分流的設計。

五、詳細設計

總體設計圍繞一軸一帶兩片區展開，一軸為位於項目一二期中間的沙中路景觀軸，一帶為濱河景觀帶，兩片區為項目的一二期，其他為項目中核心設計的幾大節點。

一軸:南北貫穿項目的沙中路，這裏重點設計盤龍河上的交通橋，我們把這條條包裝成燈火景觀橋，通過夜景燈光的設計，讓在沙中路和沙北路交匯處，我們設計一牌坊，牌坊以燈火為主題，上書：炬隆萬商匯，讓牌坊內外形成鮮明的對比，牌坊內為燈火輝煌的商業街區，牌坊外圍傳統民居。

一帶：濱河景觀帶，打造五彩繽紛商業燈光秀景觀帶。通過人車分流和休閒商業步行街的打造，在設計中充分引入休閒商業的概念，打造沿岸平台，景觀小品，和激情燈光秀接合，營造絢麗夢幻的沿河商業景觀。

從開化路進入商業街區的高差處理，我們通過台地式的景觀園林處理，順利消化了這裏的高差。在濱江景觀帶設計中，打造休閒平台，休閒亭子，在休閒平台上設計火花景點，在夜幕降臨，燈火闌珊，映襯在夜幕中，顯得格外耀眼。休閒平台中，擺放休閒座椅，跟沿街商業接合，打造**不夜城活動景觀。激情燈光繡：沿岸景觀，通過燈光秀和旱噴景觀，打造**的第一個激情燈光繡。每天晚上9：00-9：30開放半小時，音樂配上燈光，在動感中尋求夜幕下的激情演繹。

兩片區：兩片區分別為項目的一期（萬商匯）和項目的二期（福邸），我們把項目一期以“火”為主題，打造成為"萬家燈火"不夜城，項目二期以“光”為主題打造成為夜幕下的親子互動園。

項目一期：項目一期已經建成並營業，但由於前期未作景觀設計，導致內部空曠，未能形成有效的景觀視覺面，所以我們接合原有的商業空間，在景觀設計內從新組織景觀的平面和立面設計，在色覺上改變原來的冷色系列設計，採用暖色系列的材料設計，通過燈火小品的設計，把人類火的文明發揮出來，從項目的東面刀耕火種到如火如荼，再到萬家燈火，火在人類文明中的發展歷程。設計分別以冰火圍城，如火如荼和萬家燈火打造。

項目二期：項目二期建築已經完成，比一期內部園林空間較大，這裏我們以光為設計主題，打造光彩奪目，夢幻絢麗商業街景觀，在商業街區入口處，通過燈火噴泉，打造絢麗的商業街區入口景觀。暖色調的燈光，炫目而温馨，使人留戀其中，緩步慢行。從而營造了一番熙來攘往的商業氛圍。

中心位置，這裏設計空間較大，我們通過室外燈光小品的設計，打造一個夢幻激情燈光秀，在燈光秀中設計兒童活動城堡，這裏有音樂噴泉，兒童城堡，兒童戲水池，打造**第一個親子樂園。

商業內街設計：炫酷的光效，別具風情的景觀小品，潛移默化的調動行人的情緒。 人們樂於沉浸其中。

附：商業街景觀設計分析要點

一. 商業街景觀設計——交通分析

運動與通路：

設計中充分考慮人的運動心理，把緊張的運動與放鬆的運動有機的結合起來，沿河散步道給人們提供一個可以曲折，延長的運動線路，放鬆休閒的觀賞景觀。

採用坡道設計，提供帶輪的步行交通，使設計更加人性化。確定適當距離的'關鍵不僅是實際的自然距離，更重要的是感覺距離，通過景觀節點的設置，景觀設施來豐富人們的視覺感受，單調平直呆板的街道雖然很短，人的心理感受距離卻很長。

人車分流：通過豎向的變化，使行車道路與人行處於不同高差，人在商業街的購物會感覺安全，真正營造一個休閒，自由徜徉的街道環境。

二. 商業街景觀設計——空間分析

商業街的主要特點是因商業店鋪的集中而形成了室外購物、休閒、餐飲等功能空間，基於商業街的店鋪特色，決定了其設計的核心就是讓空間有用而舒適。根據調查，一般商業街的尺度，都控制在8-12m左右，而這又是針對兩側都是店鋪的商業街，15#地的商業街是單側式的，在商業建築前約19m寬的範圍內，要滿足停車，行車，還有步行的功能，所以商業街前面的步行街尺度定為5m寬，又考慮到車行對人流的影響，利用豎向高差的變化將其劃分成兩個不同的空間。在根據建築的軸線在相關節點上設置種植壇形成景觀序列，根據建築的收放控制枱階的收放。

三. 商業街景觀設計——景觀節點

以景觀意境為線索，按其所處位置的不同及功能的不同，大小設置三大景觀區，它們既相互聯繫又具統一性，通過軸線的控制來實現。三大景觀區為:入口廣場與商業街區，旱噴泉廣場區，鄰水大草坪區,分別滿足人們的購物娛樂，休閒的功能，動靜分區的過渡功能，人們交流休息思考冥想的靜態活動功能。

四. 商業街景觀設計——色彩分析

建築的立面以梨黃(明亮)為主色調，門窗飾線，鐵藝欄杆用白色或木色，建築功能入口用騎樓來區別，色彩為紅色磚牆(仿紅色磚牆瓷磚)，其整體為明亮的暖色調。設計的鋪裝，小品，附屬設施等都採用暖色調設計，形成從色彩上達到統一的效果。

五. 商業街景觀設計——停留區域與心理學邊界效應理論

邊界效應理論指出：森林，海灘，樹叢，林中空地，建築廣場的邊緣，建築的凹處，柱下等使人們喜愛停留的區域。我們在商業街設置休息的座椅，給人們提供駐足，停留，停下來與人交談，停留一段時間的動作誘因。

設計方案 篇4

【教材分析】

本課是人教版教材小學美術第二冊的第四課，課題《船》。

教學對象：一年級

課時安排：1課時

【教學目標】

知識與技能

通過學生的感知和對信息的捕捉，實踐研究性的學習過程。

過程與方法

會用有特徵的形構成不同運動狀態的船，表達個性；在探究性學習和兒童藝術表現過程中，領悟人與自然的關係，以及科技和文化在社會發展中的作用；在瞭解、認識船的過程中，潛在地啟示學生勞動創造文明、智慧的意識，拓寬知識面

情感態度與價值觀

在創造中啟迪智慧，培養個性。

【教學重點】

在感知中用有特徵的形構成某種船

【教學難點】

在探究過程中立意和構思，生動的畫出船的狀態

【教具準備】

各種各樣船的圖片及學生作品等相關課件、教師範畫作品等

【教學方法】

教師講解為主，課件播放為輔。

【教學過程】

1、組織教學。

2、導入新課：今天我給同學們帶來一位電視中的新老師，與我一起給同學們上一節非常有趣的數學課，好不好呀？

3、教學過程

（一）猜謎語激發興趣、揭示課題

（課件出示謎語）不着地，不騰空，一座高樓在水中。打一交通工具。（船）

（二）瞭解船的來歷

船作為交通工具是不是與生俱來的？不是。大家都知道，人類的生活時時刻刻離不開水，很久以前我們的祖先總是喜歡依山傍水而居，他們看到水裏的魚想捕獲，遇到江河想渡過去，洪水氾濫時想要逃生，採集的食物或捕獲的獵物多的時候需要通過江河、大海運出去交換別的東西回來……總之，人們熱切盼望着有一種水上交通工具能征服江河湖海，後來，有一次洪水到來時有人發現抓住浮在水面的圓圓的木頭可以平安的渡過河流，人們根據這一原理，經過反複製作、實驗，製作出了水上交通工具——船。（課件）學生通過觀看視頻和聆聽視頻文件的介紹，與畫面中學生共同學習和體會古人計數的實物、結繩、刻道三種計數方法。

（三）探究學習（利用課件）

1、 認識船的種類、名稱、用途

提問：你見過船嗎？你都見過什麼樣的船呢？它們叫什麼名字呢？

提問：這裏有各種各樣的船，你想了解嗎？咱們一起來看看，這些船你認識嗎？它們威武嗎？漂亮嗎？你知道它的用途嗎？

教師小結：漁船，漁夫捕魚用的；客船，載人用的；帆船，用於捕魚、航海運動；快艇，旅遊、觀光用，皮滑艇，運動用的；軍艦，用於軍事打仗；工程船，用於鑽探打撈等……

2、組織小組討論

咱們剛才看了這麼多的船，如果老師想請你們畫一艘船，你打算畫一艘什麼用途的船呢？它是什麼形狀的？請你和本小組的同學互相説説。

3、學生逐一説出船的名稱和用途。

（四）引導學生分享繪畫步驟並示範

1、 生説步驟，師在黑板上演示繪畫過程：（引導學生説出船各部位的基本形體）該先畫什麼呢？船身是什麼形狀的？船身上還有什麼？它又是什麼形狀的？（類似於樓房一樣的長方形組合而成。）船上還有什麼？（國旗、救生圈、小窗户……）輪船應該在什麼地方行駛呢？周圍會有什麼？遠處呢？水裏會有什麼？天上呢？……

2、 引導學生分析部分學生作品：

課件依次出示一些其他同學的作業。師引導生看圖

（五）學生創作性實踐活動

1、宣佈作業要求：發揮想象力畫一艘乘風破浪的大船。

2、 學生作業，師巡視輔導。課件出示下列幾種常見的船的圖畫供生參考。

輔導要點：不同的船有不同的表現方法；進行適當的背景添加。

3、 展示部分學生作品，評價交流。

4、賞析作品，是為了更好的啟發創作思維，延續興趣，實現繪畫語言與敍述語言的互助，進一步培養學生的綜合學習能力

（六）拓展延伸

1、最大的船有多大？世界上什麼船最先進？將來的船會是什麼樣的？

2、民間有什麼船？

3、查找有關船的事件，如：泰坦尼克號、中山艦、鄭和下西洋……。

（七）總結

設計方案 篇5

各中小學、鎮直各有關部門：

20xx年10月11日至14日，省、市政府教育督導室聯合對我區教育“兩項督導”工作進行督導評估考核，認為我區在實施“兩項督導”工作中做出了積極努力，取得了“雙優”等級，但仍存在一些較為突出的問題：如城鄉教育差距還比較大，特別是中心校以下的完小校和教學點，辦學條件、師資水平、教學質量差距較大；學校“兩證”辦理；控輟保學工作；學前教育整體發展水平不高；成人教育工作有待加強；學校周邊環境還不經如人意；教育經費投入保障機制有待完善，投入力度有待加大等。為進一步落實教育優先發展戰略，鞏固“兩項督導”成果，根據省市教育督導評估組的反饋意見，結合我鎮實際，特制訂整改方案如下：

整改目標

深入貫徹落實科學發展觀，大力實施科教興國戰略，推進教育優先發展，進一步落實各有關職能部門的教育職責，依法保障教育投入，規範教育經費的管理和使用，積極籌措資金努力改善辦學條件，加強教師隊伍建設，全面提升教師隊伍整體素質，全力推進教育均衡發展，提升教育質量，大力推進幼兒教育，促進各類教育協調發展，紮實鞏固“兩項督導”成果。

整改項目和措施

1、進一步規範各項教育經費的管理和使用，確保專款專用。嚴格執行上級文件、政策精神，將有限資金用於改善學校的辦學條件。

2、努力改善學校辦學條件，大力推進義務教育均衡發展，努力辦好每一所學校。積極籌措資金，改善學校基礎設施，加強學校教學裝備，要在集中力量辦好中心小學的同時，對必須保留的農村完小和教學點加強硬件配備，保證各小學能逐年添置圖書、器材、新課桌椅，逐步配齊教學多媒體設施和行政辦公電腦。加快學校“兩證”辦理力度，力爭在20xx年4月前辦好。

3、加大教師培訓力度，提高教師整體素質。加強校本教研的組織、指導、監控，建立有效的運行機制，提高校本研修的實效。增加教師的培訓經費，安排更多的教師外出學習、培訓，特別是省、市、縣骨幹教師、班主任培訓，提高教師素質。進一步完善片區內教師交流機制，凡在同一所學校任教滿六年以上專任教師必須到異校交流任教。

4、依法落實“控輟保學”責任，紮實貫徹落實《義務教育法》，強化“控輟保學”責任意識，進一步健全學校“控輟保學”工作長效機制，落實“控輟保學”實際責任，切實做到持之以恆、常抓不懈。

5、規範辦學從教行為，加強學籍管理。進一步規範辦學從教行為，嚴格執行適齡兒童6週歲入學規定，確保適齡兒童按時入學；嚴格規範在外就讀學生取證工作，建立在外就讀學生的信息檔案，認真做好義務教育文化户口統計台賬的滾動登錄，確保相關資料的延續性、真實性。落實國家課程計劃，積極推進課程改革，提高教學效率，減輕學生課業負擔，減少因厭學導致的學生流失。

6、進一步落實弱勢羣體的教育保障措施關注、解決弱勢羣體子女，流動人口子女和留守兒童接受義務教育問題。進一步加強“留守兒童”和外來流動人口子女的教育與管理。

7、進一步健全特殊教育網絡，完善特殊生篩查、鑑定的工作機制，以市特殊教育學校為主，鄉鎮村小隨班就讀的特殊教育網絡，保證殘障兒童平等接受九年義務教育權利。

8、大力發展學前教育，認真貫徹落實國家、省、市《關於進一步加快發展學前教育》的文件精神，落實學前教育三年規劃，力爭在20xx年內建好東肖中心幼兒園，確保20xx年春季如期開園。積極扶持發展民辦幼兒教育，提高全鎮學前教育辦園的整體水平。切實加強學前教育師資的培訓和補充，加強對學前教育的管理，全面提高保育質量。

9、紮實做好掃盲工作，加大《教育法》、《義務教育法》和國務院《掃除文盲工作條例》的宣傳力度，積極落實教育部、省教育廳等部門掃盲工作的實施意見，加強掃盲教育的管理、組織和教學三支隊伍建設；認真開展掃盲工作的調查摸底，制定切實可行的工作規劃；建立、健全掃盲工作檔案，因地制宜開展集中辦班或包教包學，確保完成掃盲工作任務。

10、努力配合相關部門做好校園周邊環境的治理工作，消除校門口50米內擺攤設點、佔道營業等交通安全隱患，校門口200米內無網吧等營業性場所。