外出實踐報告

充實的社會實踐已經告一段落，這次社會實踐讓你有什麼觸動呢？這時候十分有必須要寫一份實踐報告了！應該怎麼寫才合適呢？以下是小編精心整理的外出實踐報告，希望對大家有所幫助。

外出實踐報告1

採風時間：20XX年10月13日--20XX年10月27號

採風地點：杭州

考察對象：西湖，烏鎮

正文：

20XX年10月13日--21日

經歷拉火車一夜的顛簸，我終於踏上這片如詩如畫的江南土地--杭州，這座素有"人間天堂"美譽的城市。清新的空氣，精緻的城市佈局，星羅棋佈的街心公園，人們安逸閒適的神情，鉛華淡去，浮躁盡無，這些無一不讓我為之心動。坐車的勞累抑鬱之情一掃而空，帶着清爽的心情，我遊覽這座夕年"暖風薰的遊人醉，只把杭州當汴州"的美麗城市，通過細心的體味，感悟，對比以前學過的知識和資料，我有拉一些自己新的見識，現通過幾個角度，對西湖境貌總結如下：

一、從自然地理氣候角度看西湖環藝

舊西湖位於杭州市中心，古稱武林水、錢塘湖、西子湖，宋代始稱西湖。而今，西湖水域面積擴展為約7平方公里，三面雲山環繞，東部緊臨歷史文化名城杭州，形成以秀美為極致的湖泊型風景名勝區。

從地理上看，西湖有天目山餘脈和錢塘江的山川作為依託，形成三面環山，中涵碧水的湖泊地貌。山不高而層巒疊翠，水不廣而平湖如鏡。湖外有山，山外有江，江湖相映，山川並秀。山水比例尺度恰到好處，給人以自然親切秀逸清雅的美感。湖區附近建築充分尊重自然地勢的起伏陡緩，因地制宜，或在湖傍築一水榭(平湖秋月)，或在峭壁之側做半亭之景(六一泉)，或在懸崖之畔做吊腳樓(四照閣)，建築與自然氣韻相互滲透，色彩調和，淡雅，最大可能的融入拉周圍環境中，體現出人與自然的高度和諧統一。

從氣候上看，西湖十景"中由氣候和天氣形成的美景，春有"柳浪聞鶯"；夏有"麴院風荷"；秋有"平湖秋月"；冬有"斷橋殘雪"。晨有"蘇堤春曉"；晚有"雷峯夕照"。古人稱西湖"山山水水處處明明秀秀，晴晴雨雨時時好好奇奇。"各有各的彩圖，各有各的意趣。這些美景無一不與杭州地區的氣候環境有着直接關係，氣候的好壞直接影響到這幾處景觀的觀賞性和觀賞價值。

總的來説，一個好的景緻設計，地理和氣候變化的因素是需要我以後注意考慮和學習利用的。

二、從人文歷史文化角度看西湖環藝

杭州是一座歷史悠久的文化名城，而西湖更是歷代文人騷客的揮毫潑墨的聚集地中的明珠。"水光瀲灩晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡粧濃抹總相宜。"千年的積澱使得她比其他地方擁有更深厚的歷史文化底藴。西湖區附近的園林建築則充分的把這深厚文化底藴從另一個側面表現了出來。

該地區的園林建築，多如淡雅的山水畫，建築精緻，佈局以自然和諧為基調，儘可能的利用到周圍的環境，並容入其中，建築色彩色調明快，處處透着一股唐詩宋詞般的意境美，悠遠而深刻。例如：十景之一的"柳浪聞鶯”，這裏循湖岸行，鋪岸如茵，泉池碧澄，小橋流水，隱約不時傳來清脆悦耳的鶯啼，這鶯啼點出了靜中聞聲的絕好意境。又有萬樹柳絲倒掛輕垂，猶如一道綠色的帳幔，再加上"晴波淡淡樹冥冥，亂擲金梭萬縷青"的點景之作，意境不可不謂之清幽也。又如"天上月一輪，湖中影成三"素有"小瀛州"之稱的"三潭印月"，通過運用亭、榭、橋、石、廊等園林建築，組成重重層次，構成富有變化的景區。雖然湖中有湖，但不感覺水多，陸地雖狹，卻處處引人入勝，特別是當遊人踏着那九轉三回三十個彎的九曲橋，來到碑亭和"我心相印"亭時，景色變化其妙無窮。從曲橋的湖面望去，那亭亭玉立的三塔正好在"心心相印"亭的兩旁和中間圓洞門的框景之中，如是在中秋賞月，那皓月中天，塔內燈光、月色、湖波、塔影，相映成趣，詩情畫意，盡藴育其中。

三、從建築風格上和環藝設計角度看

該地區環藝設計效法自然而又高於自然。寓情於景，情景交融，極富詩情畫意，具有典型的江南園林建築風格，極力創造體現人與自然的高度和諧統一。在具體造園的手法上，如為了創造美好的.園林意境，造園中很注意引注泉流，或為池沼，或為微縮的飛瀑。臨水又置以亭、榭等，注意劃分景區和空間，在大範圍內組織小庭院，併力求建築的造型、大小、層次、虛實、色彩並與石態、山形、樹種、水體等配合默契，融為一體，具有曲折、得宜、描景、變化等特點，構思新穎奇特。整體建築風格上不同於北方的厚重粗曠豪邁和嚴格等級制度下規整的結構佈局，該區建築佈局靈活多變，以自然天道和諧為主，婉約精緻而園景很少重複。

典型的如郭莊：園內臨流建閣，有船塢、假山，高低錯落有秩。同時該園還大量吸收蘇州園林的建園手法和紹興景緻的特色(如園中兩個池塘，一個是自然形態，湖石堆砌，池畔曲廊，宛若蘇州園林；另外一個是石板砌成的方池，顯是紹興風格。)靈活而深富意境之美。

步入郭莊，先見"靜必居"，後入"一鏡天開"。前為宅園部分，是當年主人居家會客處。後為園林部分，是以水為主題的精緻花園，也是郭莊特色集中體現的部分。進門經復廊幾經周折到正廳，上懸以匾額"香雪分春"。後堂舊有的一幅楹聯重新制作後掛在庭前："紅杏領春風，願不速客來醉千日；綠楊足煙水，在小新堤上第三橋"。頓時把人引入了高雅的意境。這是一座頗具浙江民居特色的四合院，左右廂房和後堂構成一小院，院中清一色的石板鋪裝，中間是一個用石板欄杆圍成的方池，池中涓涓細流不斷，形成江南居民特有的恬靜氣氛。園中的曲廊、池閣、後山、石橋形成了一幅精緻的景色。湖畔的"乘風邀月"軒，敞室臨湖，正對六橋煙柳，覽盡湖光山色。晴日月夜，確有乘風邀月之妙趣。還有假山上的"賞心悦目"亭，居高臨下，四周湖山秀色盡收眼底，令人心曠神怡。中秋月夜，若能在亭中吟飲賞月，那真可謂神仙之樂。還有相鄰的一處佳景是二層樓的"景蘇閣"，原是繡樓，面臨蘇堤壓堤橋，背後有寧靜雅緻的花園，此處也是庭園的主體建築，樓下曾是主人下棋彈琴場所，樓上陳列着文房四寶，是當年主人詠詩作畫的地方。矮牆月門前分別題曰："枕湖"、"摩月"。站在月門裏透視，可見葛嶺等倩影，如攝入畫中一般，倍添人們遊園的興致。跨出月門，便是船塢，不由引人下船，去暢遊西湖美景。

在現代代城市發展中，該區極注意開發，利用原有的自然美景，逢石留景，見樹當蔭，依山就勢，按坡築庭等因地制宜的造園，又新建立出一系列典型如"新西湖十景"。使的整個城市呈現出建築，人文，自然和諧統一的風貌。

如何能把天人和一的建築思想和以人為本的居家環境要求容入到設計理念當中，杭州之行給我深深上拉一課。

外出實踐報告2

調查時間：

xx年1月21日——xx年1月31日

調查對象：

親戚、同學、朋友、家長、教師

調查方法：

問卷調查、電話諮詢、訪談

調查進程：

首先製作好問卷，電話諮詢親朋好友，再採用訪談諮詢家長、教師來記錄高中生的假期安排和外出情況，以便給出恰當又合理的建議。利用網絡整理出資料。

調查結果：

經過訪談記錄知道里大部分高中生都喜歡蝸居在家裏做作業，尤其是高三學生，在為最後的衝刺做準備。高一學生比較悠閒，大部分喜歡外出，但是有小部分外出都是去網吧等不良場所。雖然都喜歡外出，但是出去鍛鍊身體的極為少數。高一學生外出的大約有60%，但是鍛鍊身體的只有20%。高二學生外出的大約有40%，鍛鍊身體的只有15%。高三學生外出的只有15%，鍛鍊身體的幾乎是沒有，只是微乎其微，僅有3%左右。經過計算，高中生平均外出的時間約為2—3個小時，一般都是去書店、公園等公共場所。這些人中，是父母清楚原因後才外出的有60%左右。

對於假期的學習安排，百分之百的學生會上網或者看電視，平均在1—2個小時，因為不論是誰，都經受不住這些誘惑。高一、高二的學生在完成寒假作業後，都喜歡上網或聊天，但也有部分學生喜歡閲讀有益書籍，大約在1—2本書。高三學生做完寒假作業後，還喜歡複習以前的知識，然後做做高考的題目。

在這個假期中，大多數家長們喜歡讓孩子們反思一下這一年自己的表現如何，也會催促孩子們趕緊完成作業，讓他們不要總是負着作業這個沉重的擔子。沒錯，作業是一定要完成的，但是有一些對孩子管教嚴厲的家長喜歡讓孩子上假期補習班，大多數為高三學生，為了在這次高考中考出好成績，他們不得不在休息的時間再給自己再給自己增添一點學習時間。但是，我認為，這樣做只是徒勞無功的，因為如果你上課不好好聽講，那麼你課後想怎麼補習也是沒有用的。這也不就白白地把這個美好的假期浪費了嗎？

對於上述情況，我認為學生外出是不能完全否認的。因為一些學生外出是為了有益身心，也可以培養學生的自主能力，一些學生在寄宿學校就讀的就應該多多外出，否則一些學生會因此得憂鬱症，最後走上不歸之路。我們現在的任務主要還是學習，但是親近大自然也是必不可少的，學習不能少，外出也不能少。我們應該合理的制定好假期計劃表，將學習和外出相結合。

所以，以下是我給出的建議：

1、制定一張假期計劃表，合理安排時間

2、外出時應先和父母説明原因，讓父母放心

3、外出時最好是多去一些有益的地方，絕對不能去不良場所，尤其是網吧

為了更好地安排學生外出與學習的時間，我們諮詢了家長、教師的意見，也上網採取了一些建議。

制定寒假生活計劃：“凡事預則立，不預則廢”，現在的初中生更應該制定一張假期生活計劃表，充實自己的假期生活，同時也能合理的安排學習時間，不僅能學習還有走進大自然。在寒假的最後幾天裏，還可以寫一份新學期的打算，為新學期做好充分的準備。