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辦公室主任個人自查報告(通用5篇)

辦公室主任個人自查報告(通用5篇)

工作在不經意間已經告一段落了,回顧這段時間的辛勤工作,存在着缺陷,自查報告也應跟上時間的腳步了。那麼好的自查報告是什麼樣的呢?以下是小編幫大家整理的辦公室主任個人自查報告(通用5篇),希望對大家有所幫助。

辦公室主任個人自查報告(通用5篇)

辦公室主任個人自查報告 篇1

回顧一年來的班主任工作,有得有失。這一年又分為三個階段,對應着三次分班。這些階段使我不斷的深入瞭解學生,也不斷加深我對教師這一職業的理解和認識。擔任班主任確實是一個加速成長的的過程,尤其對我這樣的的年輕教師而言更是如此。同時班主任工作也充分體現着教師工作的魅力,傳道、解惑、德育、智育更能融合貫通,你的言行,更能細緻、深遠、持久的影響學生。多變的學生、善思的學生、追求進步的學生也迫使你要追求進步、善於思考、富於創新。互相鞭策,魅力無窮。

階段一:20xx.10——20xx.1擔任高一(8)班班主任

20xx年10月正式入職,初來便接任班主任。面臨着新環境、新角色,於我而言是個巨大的挑戰。都謂“出生牛犢不畏虎”,我向來沒有那份豪情,卻知事情既需去做,即使硬着頭皮,也要努力一步步把它做好。於是,我便多聽、多看、多學,不斷適應環境,去適應新的角色。作為一名新入職的教師,我對學生是充滿巨大的希望的,盲目樂觀的認為學生是追求上進的(至少大多數),學生的發展只需適當引導即可。但現實卻差強人意,迫使我改變觀念,做出調整。班裏衞生、紀律、跑操評分一直較低,學生懶散,上課狀態不佳,這些都亟需大力整頓。輕描淡寫的説教只能是放縱學生,使這些問題更為突出。必須堅持底線,從嚴治班。這期間一些突出的問題也不斷出現,如吸煙、玩手機。這些問題若干年前可能就已在很多學校出現,但只是一個很小的點,其影響力和破壞力遠比不得今日。尤其是手機問題,更是愈演愈烈,干擾學習,影響成績的提升。面對這些現象,我是很氣憤的,為遏制這些問題,也有過一些過激的言行。按照學校規定,這些問題一經發現一律回家反省,進行家庭教育。這一時期我的心情比較沉重,學生的問題不斷敲打着我,使我不斷去適應這一角色,去調整心態,去迎接每一天的挑戰。

階段二:20xx——20xx.5擔任高一(6)班班主任

寒假後,新高考基本坐實,許多學校按照預測的“六選三”模式分班。,我們學校也不例外。開學後,正式分班,接手新的班級。這個班也是極為特殊的,班裏總共70餘人,年級八百餘人,班裏有20餘人成績在800名開外,年級前700名,班裏只有一人,年級體育生有近30名,班裏有15名。問題學生較多,管理較為棘手,兩位主任在學生管理上給予了很大幫助。自分班起就不斷想法子調動學生的積極性,希望他們改變認識,追求上進。説實話,在這樣的一個環境裏,相互浸染,濁流橫湧。班裏一股清流的升起,我極力呵護,並希望他們壯大,以達激濁揚清之目的。同時,我要求學生定目標,挑戰自我,改變現狀。問題雖然不斷出現,但好的現象也在增多。就成績而論,月考中整體成績有了很大提升。年級前700名由一個變為了12個,最好的一名同學成績到了300多名,這些都是可喜的變化。但這兩個多月以來,一些後進學生的轉變還是比較緩慢。雖和學生長期的行為習慣有關,卻也和我作為一個新教師缺乏經驗方法,不能細緻瞭解學生有關。

階段三:20xx.5——至今擔任高一(5)班班主任

同年4月23日,《河北新高考政策實施方案》正式頒佈,不同於預測的“六選三”模式,而是採用“3+1+2”模式,這就意味着班級需要再次調整。有幸去邯鄲一中去參觀學習其它高中有關新高考的經驗。回校後,學校自上而下,緊鑼密鼓的制定了新高考下班級劃分、課程安排方案。最終根據學生意向、學校師資力量等於5月10日進行了分班。我擔任了物生地這一組合下5班的班主任。第一個月主要是熟悉適應階段,在這期間,也在讀書學習去更新觀念。一些詞不斷湧入腦中,如“學生自治”(百年前陶行知先生就寫過這樣的一篇文章)、“自我教育”。因為這次分班後基本穩定下來,我計劃長遠考慮,推動學生髮展。於是花了很多時間在這些方面,如“民主選舉”、“班規制定”建立公眾號,用影像記錄學生成長,同時記錄自己的心路歷程。(其中很多的策略照搬自李鎮西和魏書生老師)這學期末期,一些問題也逐漸暴露,如一些制度形同虛設,因期末處於備考衝刺階段,我也不夠重視,這些問題未及時整改。

整體來説,這一年比較充實,感謝學生給我帶來的喜怒哀樂,感謝老教師們給予的大力幫助,新學期,必將砥礪前行!

辦公室主任個人自查報告 篇2

本學期我擔任七年級(9)班班主任工作。班主任工作在學校教育活動中有着舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上,我始終兢兢業業,全心撲在班級管理工作上。現將本學期工作總結如下。

一、熱愛自己的教育事業

我覺得,既然當了班主任,就不要有什麼怨言。作為教師,首先應該把教育當作一種事業,而不是事情。事業和事情,差之毫釐,失之千里,兩者在時間、空間和性質上,都絕不相同。任何事情都是可以做的,就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當作一件事情,它就只是一件事情,做完就脱手。如果把它當作一項事業,你就會設計它的未來,把每天的每一步當作一個連續的過程。

你把教育當作事業去做,你就會付出自己的精力和心血,而且會創造性的開展工作,你就會熱愛自己的教育事業,就會熱愛自己的每一個學生。你把教育當作事業去做了,你就會自覺加大工作的力度和情感投入。

我是這麼想的,我們都知道,一個學生,如果是被動地學習,把讀書當作是一件苦差事,那麼,他就很難學好,一定要把“要我學”轉變為“我要學”,才有可能把學習搞好。同樣,作為班主任也一樣,如果把當班主任當作是一件苦差事,那麼,他就缺乏工作的積極性,時時事事都會被動地去做,工作就難以做好。因此,我把“教書育人”放在第一位,增強工作責任心,時時為學生着想,本着“多幹實事,少發牢騷”的精神,無償地奉獻一點自己的勞動,快樂着自己的快樂,盡力做好份內的每件事情。

二、建立完善的班幹部隊伍

除了學校要求必設的班幹部之外,我還設立了專管紀律的紀律委員、專管衞生的勞動委員、專管收取各項費用及班費收支的生活委員、值日小班主任、宿舍長等。當然,在衞生方面,值日分工相當明確,並有專職人員檢查。

一級管理:六名班委負責全班各項工作的監督總結。

二級管理:組長副組長分管各組的學習和衞生。

三級管理:學科課代表負責各學科的學習情況,及時輔助任課老師的工作。

四級管理:職責長,負責班內各項小範圍工作。

三、對班級實施品德量化管理制度,狠抓紀律和衞生

一個班級,就是一個大家庭。在班級管理中,我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給後進生,給他們以更多的關注、更多的投入;對待優等生,我從不寵愛,不遷就,時時提醒他們“做學問得先做人”。不單學業要優,更重要的是人品好、心理健康;班裏的中等生往往被忽略。對他們,我始終如一地尊重、理解、信任,充分調動他們的積極因素。

公正對待每個學生也很重要。因此,平時處理班級事務,無論是大事小事(如調座位、評先進等),我都堅持公正這一原則,博得全體學生的信任。

四、認真細緻做好思想工作,積極配合任課老師,努力提高學生學習成績

七年級的學生對初中生活還不能完全適應,很多同學由於學習內容的加深、增多,產生了畏難心理,成績常有起伏,對學習會失去信心。如何幫助這些學生過好這個關,成了我工作的重點。圍繞這一重點,我做了以下幾個方面的具體工作:

1.在班級管理中,我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給後進生,給他們以更多的關注、更多的投入;對待優等生,我從不寵愛,不遷就,時時提醒他們“做學問得先做人”。不單學業要優,更重要的是人品好、心理健康;班裏的中等生往往被忽略。對他們,我始終如一地尊重、理解、信任,充分調動他們的積極因素。

2.積極配合各任課教師,做好協調工作。學生對每位任課教師都有不同的感受和看法,部分同學還對有些教師有反感的情緒。因此,我一方面深入學生,瞭解學生思想動態,及時做好調解説服工作;另一方面,我主動與各任課教師進行交流,不僅瞭解學生各學科的學習狀況,還將學生方面的信息傳遞給他們,與他們共同探討教育教學的科學方法。在此過程中,我起到了橋樑的作用。讓每位學生與每位任課教師之間氣氛融洽,能和睦相處。

五、真心付出,碩果累累

1.“學雷鋒”活動中被評為優秀班集體。

2.歌詠比賽榮獲二等獎。

3.舉行的大型考試中名列年級第一。

經過自己不懈的努力,我所帶班級學生能嚴格按學校常規進行學習、生活,在行為習慣和學習習慣上有了明顯的進步。在以後的班主任工作中,我還需要不斷學習教育科學理論,提高自己的理論水平和科學的班級管理水平,同時將繼續努力,讓所教的每位學生都得到充足的陽光和水分,健康地發展,健康地成長。

辦公室主任個人自查報告 篇3

回顧一學期以來班主任工作,感慨萬千,既有令人難忘的美好回憶,也有令人苦惱的短暫瞬間,有在工作中付出的艱辛和努力,也有取得成績後得到的回報和快樂。一學期以來的工作我學到了很多,也存在不足。

一、現狀分析:

眾所周知,我院大專班級管理難度越來越大,原因主要在於學生綜合素質普遍下降,並且本地學生佔比例逐年提高,這種狀況讓人堪憂。

1、學生遲到現象、曠課現象較多

不同的老師,不同的課程,學生到課率不同。有經常曠課的,也分不同課程曠課不同。究其原因,一部分學生不在意學校處分,甚至存在畏難情況,寧願退學也不上課,另一方面任課老師不要求不嚴也導致這種情況發生。

2、衞生狀況差

表面上看學校環境還算優美,可是進入學生寢室,發現大部分寢室髒、亂、差、臭,不提醒學生,他們很難自主及時打掃。或者只在院系檢查時才“被迫“打掃整理,這體現出學生的自我管理約束能力差,環境意識薄弱。

3、沉迷電腦網絡

現在的大學生,生活水平好了,基本都能買起電腦,智能手機更是人手一部。從這學期看,學生上網沉迷已經是普遍現象。一方面晚上在宿舍上網,不僅浪費時間,還直接導致第二天上課時精力不集中;另一方面上課時間用手機上網,玩遊戲或者看小説,不僅自己不能聽講,還影響周圍同學的注意力。這兩方面我三番五次強調,可是班主任不是保姆,不能時刻跟着學生。自制力差,是他們一個很大的問題。

二、以上不良情況引起我深思自身工作

1、學會正確關愛,營造温馨班級不夠

對後進生要耐心教育,對優等生不能過於優待,對中等生增加關愛

2、耐心細緻,嚴格要求做得還不夠

不能把所有學生都當成成年人,他們中很多心態還是小孩,需要更細心細緻的關愛。

三、針對自身存在不足,我想改進班級管理辦法從以下着手:

1、交給學生終身學習的方法。

2、多實行激勵機制,讓學生每天進步一點

3、對個“困難户、雙差生”實行軟硬兼施,因材施教,最終讓學生心服口服

4、讓學生訂立個人長期奮鬥目標、短期奮鬥目標

5、學生一進校時就應嚴抓學生的日常行為規範

6、立腳點站得高,看得遠,但實施班主任工作時又要從細節着手

總之,班主任工作是做人的靈魂美德培育工作,我們需要不斷熟悉工作,吸取經驗和教訓,不斷改進不足,把工作做得更好。

辦公室主任個人自查報告 篇4

有一次,我與一個現在已經參加工作的學生,xx班我帶的學生相遇,我倆就當年在學校的一些事交談起來,她對我説了怎麼幾句話“做為老師,你是很盡職的,做為班主任,你也是很盡力的,你有很多的優點我就不説了,但那時你給我們的感覺是不民主,不重視我們的全面發展,只要求我們好好讀書,好好做人。”她這不經意的話,引起了我的思考,我是否被別人點了軟肋,長久以來,我自己很明白存在的這些問題,但又不願去面對。如今終於隱藏不住了。

眾所周知,教師必須是一個會思考的人,這樣他(她)才能勝任教學工作。當班主任更是如此,一個班的學生具有不同思想,不同來歷,接受的學校教育和家庭教育都不相同。而人的惰性總會讓我們懶於動腦,試圖用一成不變的方法去管理日新月異的學生,導致的果就是問題越積越多,越來越難解決。最終問題一起爆發出來。

總自己多年來班主任工作中的.成敗得失,我身上還存在以下不足:

1、經常拿工作多黨理由,輕易原諒自己的粗心,工作時拖拉的現象

2、自己對學生的愛,遠遠沒有其他班主任付出的多

熱愛學生並不是一件容易的事,讓學生體會到班主任的愛更是困難。大多數學生對班主任的態度是敬而遠之。這説明要讓學生體會到老師對他們的愛並非易事。我想班主任和學生之間的情況大概和這差不多。林崇德教授認為,“疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神聖!”這種愛是班主任教育學生的感情基礎,學生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”。

3、除了學校要求重視的主題班會以外,我並沒有下心思去充分利用好每個星期的班會時間。所以學生的精神面貌不佳,班風還沒能完全樹立起來。而通過思考與後半學期的實踐,我發現班會課其實有很多很多內容可講,而更重要的是能通過這些活動增強班級凝聚力,加強班風、校風的建設。

我們班的班會通常先由學生自己總,然後是我講近期發現的問題並以多種形式進行教育。目前,我們面對的學生思想比較複雜,作為班主任得時時刻刻了解他們的想法,然後有針對的做全體學生的思想工作。每一次活動前後應作好思想動員和總;不管是學校組織的各種比賽,還是外出活動,我應在事前作好思想動員。使學生端正思想,增強了堅決克服困難的決心另外,每一次外出前,都應強調紀律性和同學的互助友愛;外出回來,再讓學生自己進行總做的好的和做的不好的,表揚熱心助人的同學。應動腦筋巧設計,運用多種途徑教育。從大的方面來説,班級管理的各種規章制度、實施辦法、參加學校、年級的各種活動、組織班級活動都需要我們動腦筋精心設計;從小的方面講,對學生的表揚、批評、鼓勵也需要我們動腦筋。而每當我自己卻忽視了這一要點。所以以後要勤動腦,腦海裏出現一個新念頭時,就要馬上把它記下來,並儘快付諸實施。只要我們心中是真誠地為孩子,為孩子的健康成長而付出,端正自己的工作態度,一切都為提升孩子生命狀態為出發點,我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。

通過自查,我將會在以後的班主任工作中,牢固樹立服務學生和家長的意識,規範自己的一言一行,嚴格履行教師的義務和職責,使自己成為學生、家長、社會滿意的人民教師,為學校教育工作奉獻自己的一份力量。而且身為教師,一定要樹立“以人為本”的學生觀,做學生的榜樣。

辦公室主任個人自查報告 篇5

一、自身值得肯定的地方

在貫徹教育方針方面:

自任教以來,能認真貫徹黨的教育方針、政策,遵守國家憲法與法律,特別是最近系統、認真地學習了《教育法》《教師法》《中小學教師職業道德規範》《未成年人保護法》後,在教育教學及日常生活中更進一步嚴格要求自己,奉公守法,依法執教,既重教書、更重育人。

在熱愛學生方面:

自己一直做到真誠、平等地對待每一個學生。對學生我總是努力做到動之以情,曉之以理,和學生心心相連,尊重學生的個體差異,不諷刺、挖苦、歧視學生,不體罰或變相體罰學生。但我也深深明白,沒有懲罰的教育是不完善的教育。我努力做到在關愛與嚴格要求學生上把握好分寸。學生既是教育的對象,又是教師人格不斷完善的動力。

在關愛學生方面:

自己能以學生的立場看待問題,關心學生學習、身體方面的健康發展,使學生能全面發展,對於學習、生活上有困難的學生,及時想辦法妥善解決。

自己深知,作為一名教師,特別是班主任老師,自身的影響力是巨大的。其身正,不令則行。因此,自己能在學生面前始終保持良好的教師形象,做到以身作則、為人師表,廉潔從教,從不向學生推銷或變相推銷教輔材料等,更尊重學生家長,從不以教謀私。

在遵守社會公德方面:自己始終認為,教師也是社會上的一份子,而且是不同於常人的一份子,自己的一言一行都要符合教師身份,時時處處嚴格要求自己,不做違反社會公德的事。無論是在校內還是校外,始終做到樹立良好的教師形象,語言文明、衣着得體,待人處事不損教師形象,作為學校的一份子,自己關心集體,尊重同事,和大家一心為了學校的建設出力獻策,工作作風踏實,模範遵守學校紀律,受到了師生及領導的一致好評。

二、自身的不足

經過近階段的師德師風教育學習,我深深地體會到“敬業,愛崗,奉獻”的內在核心,認識到自己還存在着以下不足:

1、教育理論學習還不夠透徹,應該在工作、生活之餘,多讀書,做讀書筆記。經過這段時間的學習,自己在業務素質和道德修養方面有了很大提高,這也説明自己還要多讀書學習,爭取更好地提升自身修養。

2、業務有待提高。作為一名中年教師,在多媒體教學方面做得還很不夠,儘管自己所教學科學生樂學、愛學,但隨着科技的發展,自己也應加大速度掌握多媒體教學技術,使學生享受到更加優質的教育資源。

三、整改措施:

對於以上不足,自己堅決從以下方面做起:

1、認真學習教育教學理論,積極參加學校教育部門有關學習活動,把時間用在業務鑽研上,努力提升自身素養。

2、加強專業知識學習,虛心求教,探索教學理論,改進教學方法。

3、積極學習並掌握多媒體教學技術,使自己的課堂更生動、豐富。

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