朱自清散文精彩好段

朱自清，原名自華，號秋實，後改名自清，字佩弦。中國現代散文家、詩人、學者、民主戰士。接下來是小編為您整理的朱自清散文精彩好段，希望對您有所幫助。

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討論的中心點是在女人，就是在她字。人讓他站着，牛也讓它站着;所饒不過的是女人，就是她字旁邊立着的那女人!於是辯論開始了。一位教師説，據我的經驗，女學生總不喜歡她字--男人的他，只標一個人字旁，女子的她，卻特別標一個女字旁，表明是個女人;這是她們所不平的!我發出的講義，上面的他字，她們常常要將人字旁改成男字旁，可以見她們報復的意思了。

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大家聽了，都微微笑着，像很有味似的。另一位卻起來駁道，我也在女學堂教書，卻沒有這種情形!海格爾的定律不錯，調和派來了，他説，這本來有兩派：用文言的歡喜用伊字，如周作人先生便是;用白話的歡喜用她字，伊字用的少些;其實兩個字都是一樣的。用文言的歡喜用伊字，這句話卻有意思!文言裏間或有伊字看見，這是真理;但若説那些伊都是女人，那卻不免委屈了許多男人!周作人先生提倡用伊字也是實，但只是用在白話裏;我可保證，他決不曾有什麼用文言的話!而且若是主張伊字用於文言，那和主張人有兩隻手一樣，何必周先生來提倡呢?於是又冤枉了周先生!--調和終於無效，一位女教師立起來了。

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大家都傾耳以待，因為這是她們的切身問題，必有一番精當之論!她説話快極了，我聽到的警句只是，歷來加女字旁的字都是不好的字;她字是用不得的!一位他立刻駁道，好字豈不是女字旁麼?大家都大笑了，在這大笑之中。忽有蒼老的聲音：我看他字譬如我們普通人坐三等車;她字加了女字旁，是請她們坐二等車，有什麼不好呢?這回真鬨堂了，有幾個人笑得眼睛亮晶晶的，眼淚幾乎要出來;真是所謂笑中有淚了。後來的情形可有些模糊，大約便在談笑中收了場;於是乎一幕喜劇告成。二等車，三等車這一個比喻，真是新鮮，足為修辭學開一嶄新的局面，使我有永遠的趣味。從前賈寶玉説男人的骨頭是泥做的，女人的骨頭是水做的，至今傳為佳話;現在我們的辯士又發明了這個二三等車的比喻，真是媲美前修，啟迪來學了。但這個二三等之別究竟也有例外;我離開南京那一晚，明明在三等車上看見三個她!我想：她她她何以不坐二等車呢?難道客氣不成?--那位辯士的話應該是不錯的!

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空空的講壇上，這時竟濟濟一台了。正中有三張椅子，兩旁各有一排椅子。正中的三人是齊燮元，韓國鈞，另有一個西裝少年;後來他演説，才知是高督辦--就是諱恩洪的了--的`代表。這三人端坐在台的正中，使我聯想到大雄寶殿上的三尊佛像;他們雖坦然的坐着，我卻無端的為他們惶恐着。--於是開會了，照着秩序單進行。詳細的情形，有各報記述可看，毋庸在下再來饒舌。現在單表齊燮元，韓國鈞和東南大學校長郭秉文博士的高論。

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齊燮元究竟是督軍兼巡閲使，他的聲音是加倍的洪亮;那時場中也特別肅靜--齊燮元究竟與眾不同呀!他咬字眼兒真咬得清白;他的話是字本位，是一個字一個字吐出來的。字與字間的時距，我不能指明，只覺比普通人説話延長罷了;最令我驚異而且焦躁的，是有幾句説完之後。那時我總以為第二句應該開始了，豈知一等不來，二等不至，三等不到;他是在唱歌呢，這兒碰着全休止符了!等到三等等完，四拍拍畢，第二句的第一個字才姍姍的來了。這其間至少有一分鐘;要用主觀的計時法，簡直可説足有五分鐘!説來説去，究竟他説的是什麼呢?

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我恭恭敬敬的答道：半篇八股!他用拆字法將中華教育改進社一題拆為四段：先做教育二字，是為第一股;次做教育改進，是為第二股;中華教育改進是第三股;加上社字，是第四股。層層遞進，如他由督軍而升巡閲使一樣。齊燮元本是廩貢生，這類文章本是他的拿手戲;只因時代維新，不免也要改良一番，才好應世;八股只剩了四股，大約便是為此了。最教我不忘記的，是他説完後的那一鞠躬。那一鞠躬真是與眾不同，鞠下去時，上半身全與講桌平行，我們只看見他一頭的黑髮;他然後慢慢的立起退下。

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這其間費了普通人三個一鞠躬的時間，是的的確確的。接着便是韓國鈞了。他有一篇改進社開會詞，是開會前已分發了的。裏面曾有一節，論及現在學風的不良，頗有痛心疾首之概。我很想聽聽他的高見。但他卻不曾照本宣揚，他這時另有一番説話。他也經過了許多時間;但不知是我的精神不濟，還是另有原因，我毫沒有領會他的意思。只有煞尾的時候，他提高了喉嚨，我也豎起了耳朵，這才聽見他的警句了。他説：現在政治上南北是不統一的。今天到會諸君，卻南北都有，同以研究教育為職志，毫無畛域之見。可見統一是要靠文化的，不能靠武力!這最後一句話確是漂亮，贏得如雷的掌聲和許多輕微的讚歎。他便在掌聲裏退下。這時我們所注意的，是在他肘腋之旁的齊燮元;可惜我眼睛不佳，不能看到他面部的變化，因而他的心情也不能詳説：這是很遺憾的。於是--是我行文的於是，不是事實的於是，請注意--來了郭秉文博士。他説，我只記得他説，青年的思想應穩健，正確。旁邊有一位告訴我説：這是齊燮元的話。但我卻發見了，這也是韓國鈞的話，便是開會辭裏所説的。究竟是誰的話呢?或者是英雄所見，大略相同麼?這卻要請問郭博士自己了。但我不能明白：什麼思想才算正確和穩健呢?郭博士的演説裏不曾下注腳，我也只好終於莫測高深了。

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還有一事，不可不記。在那些點綴會場的警察中，有一個瘦長的，始終筆直的站着，幾乎不曾移過一步，真像石像一般，有着可怕的靜默。我最佩服他那昂着的頭和垂着的手;那天真苦了他們三位了!另有一個警官，也頗可觀。他那肥硬的身體，凸出的肚皮，老是揹着的雙手，和那微微仰起的下巴，高高翹着的仁丹鬍子，以及胸前累累掛着的徽章--那天場中，這後兩件是他所獨有的--都顯出他的身份和驕傲。他在樓下左旁往來的徘徊着，似乎在督率着他的部下。我不能忘記他。三第三人稱

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七月A日，正式開會。社員全體大會外，便是許多分組會議。我們知道全體大會不過是那麼回事，值得注意的是後者。我因為也忝然的做了國文教師，便決然無疑地投到國語教學組旁聽。不幸聽了一次，便生了病，不能再去。那一次所議的是採用他，她，它案(大意如此，原文忘記了);足足議了兩個半鐘頭，才算不解決地解決了。這次討論，總算詳細已極，無微不至;在討論時，很有幾位英雄，舌本翻瀾，妙緒環湧，使得我茅塞頓開，搖頭佩服。這不可以不記。

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其實我第一先應該佩服提案的人!在現在大家已經採用他，她，它的時候，他才從容不迫地提出了這件議案，真可算得老成持重，不敢為天下先，確遵老子遺訓的了。在我們禮義之邦，無論何處，時間先生總是要先請一步的;所以這件議案不因為他的從容而被忽視，反因為他的從容而被尊崇，這就是所謂讓德。且看當日之情形，誰不興高而采烈?便可見該議案的號召之力了。本來呢，新文學裏的第三人稱代名詞也太紛歧了!既她伊之互用，又她它之不同，更有佢彼之流，竄跳其間;於是乎烏煙瘴氣，一塌糊塗!提案人雖只為辨性起見，但指定的三字，皆屬於也字系統，儼然有正名之意。將來也字系統若竟成為正統，那開創之功一定要歸於提案人的。提案人有如彼的力量，如此的見解，怎不教人佩服?