《我的伯父魯迅先生》的課後反思

在教學《我的伯父魯迅先生》時，為了營造強烈的文化氛圍，追求震撼人心的效果，我始終堅持從三個角度去把握教材，設計和實施教學。在上課之前，我對教材進行了深入和獨到的解讀。以悼念這條明線貫穿全課，輔以關愛這條暗線統領全文，引導學生去感受和體會魯迅先生那中博大的胸懷。綜觀整堂課，具體體現在，用悼念把文本內和文本外的內容聯繫起來，把文本和擴展內容結合起來。用這樣的'設計，把文本的主旨提升到魯迅的博大上來。相互照應，讓課更顯精緻。在課堂占課的過程中，對課堂節奏的把握也是非常重要的。救助農夫這一個小故事濃墨重彩，從魯迅的那幾個動作入手，通過對半跪的分析，讓學生説出了哪個動作深深地印在你的腦海中。然後再讓同學們想象，通過想象讓畫面動起來。最後讓學生們去找魯迅跪了多長時間，通過3個角度去找理由，讓學生有了一種震撼。最後問學生，這一跪，跪出了什麼？學生自然能説出很多。再説女傭，這樣的一張一弛，舒展自如。

當然，我覺得要上好這一課，還需要較多的引入課外的教學資源，比如説其他一些名人對魯迅的評價，加深學生對魯迅先生的認識。但是教學時間有限，引入的材料多了，會影響到閲讀課文的效果。怎麼樣處理充分感悟文本和引進課外資源的關係，這還是一個需要思考的問題。