參賽散文隨筆大全

在日常學習、工作和生活中，大家應該都對散文很熟悉吧？散文是一種抒發作者真情實感、寫作方式靈活的記敍類文學體裁。你所見過的散文是什麼樣的呢？下面是小編為大家收集的參賽散文隨筆大全，僅供參考，歡迎大家閲讀。

參賽散文隨筆大全1

農曆九月初九，是我國民間傳統節日重陽節。早在春秋戰國時的《楚辭》中已提到了。屈原的《遠遊》裏寫道：“集重陽入帝宮兮，造旬始而觀清都”。這裏的“重陽”是指天，還不是指節日。三國時魏文帝曹丕《九日與鍾繇書》中，則已明確寫出重陽的飲宴了：“歲往月來，忽復九月九日。九為陽數，而日月並應，俗嘉其名，以為宜於長久，故以享宴高會。”

晉代文人陶淵明在《九日閒居》詩序文中説：“餘閒居，愛重九之名。秋菊盈園，而持醪靡由，空服九華，寄懷於言”。這裏同時提到菊花和酒。大概在魏晉時期，重陽日已有了飲酒、賞菊的做法。到了唐代重陽被正式定為民間的節日。

到明代，九月重陽，皇宮上下要一起吃花糕以慶賀，皇帝要親自到萬歲山登高，以暢秋志，此風俗一直流傳到清代。

重陽節，是我國農民喜慶豐收的一個節日。農曆九月，正是金色秋收季節，加之“九”與“久”諧音，“久久”又有“宜於長久”、“年年豐收”的意思，故於重九日有慶祝風俗。

參賽散文隨筆大全2

在教學過程中，注重與學生溝通，讓學生消除對英語學習的恐懼感，只有對英語感興趣，才能保持英語學習的動力並取得好成績。刻板的學習，不僅會影響英語學習的效果，適得其反讓他們厭惡學習英語。因此創造寬鬆、和諧的學習氛圍有利於英語學習。

1）尊重每個學生，積極鼓勵他們大膽的嘗試。

要培養學生的創造個性，僅停留在創設教學情境上是不夠的。教師首先要具有創新的精神，注重創設寬鬆、和諧的教學氛圍，尊重學生個體，注重抓住一切時機激發學生創新的慾望，注意對學生的學習行為和學習結果、反應等做出客觀、公正、熱情、誠懇的.評價……

2）鼓勵學生大聲的朗讀課文並背誦，使自己聽的見自己的聲音，漸漸做到流利，順暢。促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感。

3）對於底子薄的或性格內向的同學，降低他們的學習標準，當他們取得一點小小的進步，都要鼓勵他們，讓他們感到有成就感。

4）差生上課時注意往往不夠集中，我就將教材化難為易，化多為少，精講多練，課堂上儘量創造愉快的氛圍。差生由於羞怯心理往往怕開口，我儘量將難易適度的問題去問他們。我總是面常笑容地説：“verygood”，他們往往因得到這兩個激動，這樣差生開口的習慣慢慢的養成。一學期下來，差生的參與意識大大地加強，消除了畏懼心理。

5）建立良好的師生關係，經常和學生一起反思學習過程中的不足，並加以改正。

教和學是一對矛盾，作為矛盾雙方的教師和學生如何和諧融洽師生關係，對完成教學至關緊要。如果他們對某個老師有好感，他們就對老師的這門課感興趣並分外重視，肯下大氣力學這門課。如果他們不喜歡某一位老師，由於逆反心理，他們也就不願學或不學這位老師的課。所以，教師要深入學生，和學生打成一片，瞭解學生的興趣，愛好，喜怒哀樂情緒的變化，時時處關心學生，愛護學生，尊重學生，幫助學生。這樣，師生才能關係和諧，感情融洽，興趣盎然地進行學習。

參賽散文隨筆大全3

成長，一個過程——從小到大；從矮到高；從無知到懂事；從幼稚到成熟……這個過程中，少不了鮮花與成功；少不了荊棘和失敗；少不了汗水跟努力……而我認為這個過程中，最少不了的就是淚水與痛苦。

那還是上五年級的事，從開始上學到現在，我的成績雖不像那些尖子生那樣金光閃閃，但也還算不錯，回回考試最低分也是90分以上。但這一次的期中考試，卻讓我栽了個大跟頭。

老師在宣佈星期三期中考試時我激動了好久：同桌的語文考試成績從來沒超過我，他特別不服氣，便與我打賭期中考試一定要考的比我好。哼，怎麼可能？！我一到家就開始啃書，吃飯也在心裏默背課文。睡覺時懷裏還抱着語文書，牀頭櫃上還放着數學書和英語書。到現在已經是萬事俱備只欠東風了。

卷子裏幾乎沒什麼難題，我以為我贏定了，直到我拿到卷子前我還堅信不疑。可是，我錯了“好了，卷子拿到手了就改錯，周雨寧上來一下。”聽見老師冰冷的聲音時，我的心一下子從山頂墜入了谷底。同桌在旁邊幸災樂禍地笑，而我則一步步向講台走去。每走一步，身體好像就越冷一分，到老師身邊時我以為自己的體温堪比冰山。老師有點惋惜地道：“你這篇作文寫得真好，但是你偏題了，如果題目要求寫這個我一定給你滿分而不是扣全分。老師相信同樣的錯誤你不會再犯，上位去好好看看吧。”

我不知道我是怎樣回到座位上的，只聽同桌説我回來的時候臉色特難看，比紙還白。我不理會他，他便識趣的不再打擾我。我看着那個血紅的68分，一下子懵了——能不痛惜麼？如果我再認真點兒，看清題目，本該拿到98分的！不知怎的眼淚就掉了下來，沒有人斥責我，我是因為自己的粗心大意而哭泣。淚水越來越多，但卻無聲。突然間，腦海裏響起一個聲音，像是平日那個嘻嘻哈哈的同桌的聲音：哭有什麼用？世上沒有後悔藥，就算你把眼睛哭瞎又怎樣？時光也不會倒流！68分就68分，下次努力考好就行了，哭有什麼用？我願意為嚴肅與他無緣，所以我分不清這到底是他的聲音還是幻覺。我只知道我的淚水一下子停住了，拿起筆認真地聽老師講題……

對呀，哭有什麼用？但成長的過程中卻離不開淚水，哭過之後就會長大，便會學到更多，還會重新微笑！

參賽散文隨筆大全4

過端午節，一定少不了粽子！今天，姐姐就在教我包粽子呢！你瞧。

做粽子一定要有準備的。原來，姐姐已準備好浸泡了3個小時的糯米，同時也買好了粽葉，這樣準備就讓我大吃一驚了。

我把米放在葉子裏，可米全撒在了桌上，我生氣極了。姐姐對我説：“你要把葉子做成一個三角形的樣子，然後再把米放進去啊！”

於是，我按照姐姐説的步驟作了一遍，在米上按了按，咦？旁邊那個盤子中間放的是什麼？原來是肉餡哦！我在糯米中間挖了一個小洞洞，把肉餡弄成圓狀，塞入糯米中，讓它也加入糯米的行列中。可怎麼封好呢？我看了眼姐姐，就明白了一切。

我把翹起來的一片葉子按下來，並用繩子用力的紮緊。成功啦！我按照前面的方法，包了好多個。現在就要下鍋了，先是把水燒開，然後把粽子放下去。

過了一會兒，粽子煮好了。大家四人坐在桌子旁，吃起了粽子。

我把繩子解開，正想把葉子摘掉，可我一碰，就被燙着了。姐姐看了，哈哈的笑了起來。我吹着吹着，把讓熱氣吹走了。我再次小心翼翼的將葉子掀開，吃起了自己親手做的香噴噴的粽子來——白白胖胖的糯米中間，包着一團鮮汁可口的肉餡，放入口中，不油不膩，又有嚼勁，感覺太好了！

端午節就這麼過去了，嘴裏吃着自己親手包的粽子，心裏想着我國唐代詩人杜甫寫的詩：宮衣亦有名，端午被恩榮。細葛含風軟，香羅疊雪輕。自天題處濕，當暑着來清。意內稱長短，終身荷聖情。

這真是一個快樂的端午節！

參賽散文隨筆大全5

在學校的門口或家裏，我們經常能看到許多的家長幫助孩子脱衣服、換鞋襪，不讓我們的孩子做丁點事情，而孩子們則表現出一幅無所謂的態度，父母幫他們做的每一件事好像跟他沒有任何的關係，隨意的擺動着身體，享受着公主皇帝般的待遇，揮霍着父母的愛。而我們的家長也樂此不疲、心甘情願的“服侍”着我們的寶貝們。

每次看到這些，總會感受到那些父母心中的那份沉甸甸的愛，殊不知，這份愛卻也會害了我們的孩子。記得以前在報紙上看到這樣一則故事：有一位父親在自己的屋後的地裏栽種了20棵桃樹。他的孩子看見父親在果樹與果樹之間挖下一個個土坑，準備把半年積攢下的豬糞、牛糞等肥料埋進去。這個孩子很好奇地問父親，“為什麼在果樹之間弄上個土坑，那樣有什麼用處。”“小樹正在長身體呢，不補充營養不行。”他的父親滿眼憐愛的看着樹苗説。這個孩子也學着父親的樣子挖了兩三下，父親看見了説：“這樣不對，你挖的坑離樹太近了，你應該保持半個鋤把長的距離才可以。”他的孩子反駁説：“太遠了，小樹還能吸收到養分嗎？”父親卻説：“太近了，小樹一下子吃不消這麼多的養料，會把它‘肥’死的。而保持一定的距離，有利於小樹一點一滴的進行消化和吸收，有利於根鬚生長。因為要吸收到更多的肥料，樹根就只有拼命的往有肥料的地方鑽，這樣子小樹才能長得又壯又高。”孩子父親的一番話，對這個孩子的一生產生了巨大的影響，後來這個孩子考上了重點大學。 ”

只有經歷了一些事情，孩子們才能明白故事的內涵，既要給予他人愛和關懷，但也要與其保持一定的距離，才能讓他受益匪淺。愛得太近，或許就會變成一種負擔。所以我們的家長不要因為愛孩子就什麼事情都為孩子做，要給孩子自由和動手的空間，讓他們去做自己力所能及的事，在勞動中獲得快樂與幸福，用自己的雙手去創造幸福的一生。