知識就是力量作文2篇

在日常學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的知識就是力量作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。

知識就是力量作文1

什麼是命運的主宰？有人説是上帝，有人認為是金錢。然而在我看來，上帝是虛無縹緲的；金錢能買到書本，卻買不到知識。英國哲學家培根説得好：“知識就是力量。”是的，知識能轉化成能力，改變命運！

從古至今，知識讓信仰宗教邪説的人們在達爾文的引導下走出了愚昧，走向了智慧。知識讓一貧如洗的泰勒斯成為了標誌希臘智慧的第一人；知識更讓無數志士仁人自強不息，勇敢無畏地站在歷史的前沿陣地。

三國時代，諸葛亮羽扇綸巾，上知天文，下曉地理，運籌帷幄，未出草廬便將天下三分，提出“跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結好孫權，內修政理。”的政治構想。數句話將天下形勢囊括於中，隆中對策預定了歷史的發展，為蜀之霸業打下了基礎。

諸葛亮的卓識遠見不得不讓世人敬佩，是知識改變了他“苟全性命於亂世”的想法，造就了他“鞠躬盡瘁，死而後已”的光輝人生。

可見知識的力量是如此的強大。如果説成就是一棵大樹，那麼知識便是堅實的根；如果説財富是浩瀚的江河，那麼知識便是匯成江河的千萬朵細浪！有了知識，生命便有了意義。

愛迪生，這位發明大王曾被認為是低能兒的，離開了學校。在母親的指導下，愛迪生博覽羣書，刻苦學習。他為了搞實驗，往往連續幾天不出實驗室，不睡覺。實在累得不行了，就用書當枕頭在實驗桌上打個盹。有一天，他的朋友開他得玩笑説：“怪不得愛迪生懂得那麼多得發明，原來他連睡覺都在吸收書裏的營養。”朋友的趣談中折射出的是愛迪生的知識的探求，對事業的專注。正是一本又一本的書，一次又一次的實踐，愛迪生給人類帶來了光明，為世界做出了巨大的貢獻。

是知識讓一個低能兒成為了科學天才，是知識改變了愛迪生的命運，是知識創造了科學的奇蹟！

可是，看看王安石筆下的方仲永，天資聰慧，卻因沒有知識，最終滑入無知平庸冰冷的深淵。這樣的結果無疑是讓人遺憾的，然而更多的是啟發。

偉大領袖毛澤東主席博古通今，靈活運用馬列主義知識，領導中國人民推翻了三座大山，趕跑了日本帝國主義，解放全中國，領導全中國人民從勝利走向勝利。知識不但成就了一代偉人，同時也改變了苦難的中國人的命運。

清華大學學生尊稱為“饅頭神”的張立勇——生於江西贛南，因家境貧困，高二時不得不而輟學外出打工。數年後，到清華大學第十五食堂做廚師，在艱難的環境中克服種種困難，利用閒暇時間自學英語，去年終於以630分考上託福。張立勇意識到用知識改變命運的`重要性，時刻督促自己，戰勝苦難，終於成就了自己的夢想。

現在的我們正處在汲取知識的黃金時期，課堂上的每一分鐘，課後的每一道習題，都是至關重要的，因為涓涓之水終會彙集成江河。二十一世紀，知識成為主流，讓我們埋頭苦幹踏實進取，用知識武裝自己的頭腦。我們唯有學習，才能收穫真知，收穫理想，收穫希望！

知識就是力量作文2

我的班主任來自一個漁民家庭，以海為生。大概因為在海邊上大的緣故吧，便有了廣闊的胸懷，從未見他發過脾氣，更沒有責罰過我們，所以，我們都不“怕”他，還經常給他帶來惹麻煩。

有一天開班會，班主任説：“今天教導主任批評我了。”説完這句話，他居然咧嘴呵呵笑，像受到一次表揚。我們跟着樂。然後他説：“主任説我不稱職，因此造就了一批無知的學生，將來，學生會罵我的。”我們趕緊表態：“不會罵，決不會!”他笑笑：“你們還是應該好好學習呀，知識就是力量，知識就是飯碗……”我們偷樂，這樣的陳詞濫調實在聽膩啦!忽然，班主任話鋒一轉：“算了!不講大道理了，講故事吧!”台下一片掌聲。

——小時候，我和海邊的孩子在一起，比你們今天調皮多了。在一個休漁季節，我們9個夥伴合計一下，決定偷開家裏的小漁船出海玩耍。

雖然是漁民的孩子，但我們對真正的大海並沒有太深的感受，只是看着大人揚帆遠航，心裏常充滿了希望和激情，所以，我們對這次航行是抱着美好幻想的。加上那天風和日麗，一路順暢，除了輪流把舵的夥伴，其他人有的在船頭唱歌，有的在甲板上看探險故事，真是有滋有味。

下午起了一陣風，我們發現天空中有一些海鳥匆匆飛過，誰也沒在意。約20分鐘後，天色變了，雲層加厚，風也吹得猛了，大家這才緊張起來，決定趕快回家。

還沒走多遠，天就暗得像夜晚提前降臨，風越發地狂，浪越發地高，小漁船此時成了一片孤零零的樹葉，在海面上漂浮不定，很難控制。

一小時過去了，一個年齡比較小的夥伴哭喊：“怎麼還不靠岸?”是啊，怎麼還不靠岸?老實説，我們已經迷失方向了。即使比較大的孩子也一籌莫展，互相詢問：“你知道方向嗎?”又下起雨來了，整個船被水包圍住，根本弄不清東西南北。時間在驚慌中流逝，天氣卻不見好轉，浪裏的小船上下顛簸，好像隨時要翻倒。較小的孩子的哭聲嚴重影響了大家，絕望情緒開始蔓延。

就在這時，一個夥伴驚叫一聲：“看!那邊飛過一隻鳥!”大家順着他的手指望去，但什麼也沒有看到。

他喜悦地説：“就按鳥飛的方向划船!”有人懷疑地問：“為啥?”他肯定地説：“我今天剛好在看一本大海探險的故事書，上面説鳥能辨別陸地的方向……”

情急中，我們只有按他的説法碰運氣了。果然，不足20分鐘，我們前方出現一座島嶼。天明後，我們才知道，這座島嶼距離海岸約5公里。

——班主任説到這裏，微微笑了。我們也鬆了口氣。“看看吧，一個小小的知識，救了9個孩子的命。”班主任説，“知識是多麼重要啊!雖然上岸後家長將我們一頓痛打，但是，那本探險故事書卻被村子裏的人奉為神，送進祠堂妥善收藏。”

聽了這個故事，我深受感動，我感覺到了一股力量，來是知識的力量。也許你會抱怨生活中常常用不到校園裏教的那麼深的知識，但無論現在是否會用到，知識的積累就會想石頭一樣，一點一點的累積起來，當你有天用到它時，你會發現它們如同島嶼一般，可以在關鍵的時候幫你一個忙，就你一命。