【實用】藝術作文彙編10篇

在日常的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編為大家整理的藝術作文10篇，歡迎大家分享。

藝術作文 篇1

“189班，你們最棒！。”這句話在我的心裏留下了深深的烙印。俗話説：不經一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香。在你們身上，我真正體會到了這句話的真諦。這個學期，我們榮獲“做有道德的人”徵文比賽一等獎、三等獎，演講比賽三等獎，藝術節合唱第二名等各項獎項。我為你們高興!我更為你們自豪！

升入初中以來，你們第一次參加校園文化藝術節。機具集體榮譽感的你們，在通知書下發的那一刻起，就迅速行動起來。排話劇的同學們積極的在一起探討問題，尋找劇本；跳舞的同學也在根據自身條件選取節目；參加合唱的同學也都在盡力的尋找合適的曲目。比賽前的準備工作已如火如荼的拉開了帷幕，同學們個個都在熱火朝天的準備中。

回想起那天藝術節的表演，我激動不已。正所謂“台上三分鐘，台下十年功”。當聽見觀眾們的熱烈掌聲之後，我不由得想起了那曾經彩排的畫面，想到了我們花了多少心血啊！當主持人宣佈你們的分數時，我多麼感動啊！你們真是棒極了！從選擇節目到表演，一次次的練習，你們都很認真，都很執着！當我第一次仔細聽我們合唱時，我被你們雄偉宏大的氣勢震撼了！你們是多麼齊心協力呀！從你們那天的演出中我知道你們已經很努力了！你們的好成績是你們對這段時間所有付出的肯定。合唱這個節目是大家一起反反覆覆練出來的。你們真的很棒！上台之後，你們端莊大方，毫不緊張，贏得了評委的陣陣好評。雙人舞《茉莉花》和小品《誰動了我的蘋果》也是你們班的節目。雖然他們的表演不是最好的，但是他們盡了全力。在我心目中，189班，你們最棒！你們準備的這些節目已經為自己、為班級、為藝術節提交了一份美麗的答卷！同時我希望你們把齊心協力、團結一致的合作精神帶到學習中，那麼，你們必將會更加優秀！

189班，你們真的很棒！你們在校園文化藝術節中取得了好的成績，我以你們為榮！我為你們驕傲！

藝術作文 篇2

自我，如沙漠中的一口清泉，使迷路者得到生存；像森林深處的一所木屋，使茫然的心靈得到棲息；似茫茫大海中的一座燈塔，使漁船得到方向的指引。

當我們迷失時，請停下腳步，我尋我們內心最真的自我。而藝術對美的追求，使我們的自我得到體現。

氣勢磅礴，意境悠遠的山水畫，當你欣賞它時，也許你會想像這位畫家是一個追求自由、性情豪放的人。如果你能感悟如此，喜歡這幅畫，喜歡它的意境，甚至想像自己在畫中暢遊，或許也反映了你是一個渴望自由、簡單、詩意的生活的性情之人。

音樂與舞蹈是相結合的，同樣是豐富情感的體現。舞蹈通過豐富的肢體語言來表現，而音樂則是通過對聲音的掌握來展現。舞者雖有豐富的肢體語言，但不見得他一定就是活潑好動的人，歌者也不見得都是生性安靜。

雕塑，需要耐心和細心，對於細節的把握決定了雕塑作品的好壞。雕塑家必定是個細心的人，每一次的創作都是追求完美。因為任何一個小瑕疵都會造成作品的失敗。

每一種藝術所要求的，正是藝術的創作者所必須具備的。藝術，就是一種自我，惟有作者的自我個性能與藝術相融合，他才能達到藝術的完美境界。

藝術，就是一種自我。藝術是通過追求美的過程，也就是一種自我追求，自我完善的過程。

藝術，就是一種自我。藝術的豐富性與自我的豐富性是相對的，每一種藝術都可以找到適合它的自我。

藝術之花，自我情感的孕育。

藝術作文 篇3

《八佰》熱映，炎黃子孫熱血沸騰，沉浸於感天、動地、泣鬼神的共情；淚沾胸臆的敬仰、悲憤……掀起壯懷激烈，狂飆迴旋、海嘯震撼！

愛屋及烏。網上的讚頌與評論，也好比可愛的鳥兒唧唧、雎鳩，深情款款、説出了一片我的心聲，使我更加深受教益。我也想加入羣鳥和鳴，想來一點拾遺補缺：《八佰》的片頭，為什麼要呈現草莽和小老鼠畫面呢？這隻風景的閒筆嗎？還是大有深意？

您會説嗎？這個別人已關注過了，像大鳥啊，烏鴉呀，還有桀驁如入無人之境的白馬，或象徵死神，或象徵民主自由。我贊成這魔幻現實主義的認同。但我想只説烏鴉象徵死亡，是不夠的。鳥兒肯定還有更多的興寄。至少鳥兒是無憂無慮的，而人生卻憂患災厄、兇險莫測；鳥兒哪懂得緊張、壓力、“擔當”？永遠的安逸、樂呵、還加上寧靜混沌。並且人動輒被壓迫死去活來，在影片中緊張得幾乎要爆炸！人不僅要“擔當”，還得迎戰艱險，大義凜然，取義成仁，視死如歸！這不是反襯效果嗎？白馬的象徵內涵，其實也有類似多義性。

電影，哪怕是大片，相對於無限多樣的現實生活，只能是長河浪花式的、集中、濃縮的再現。這就要求藝術筆墨必須精湛，手法必須經濟、高效率；一個道具，也可能要希望它產生和絃共鳴。

當我看到這個片頭時，我首先感到了精靈可愛的趣味性，和一種悠哉悠哉、進退自如的神氣活現，彷彿“萬物皆備與我”式的；同時我感覺到了結構上異樣新鮮的獨特性。哪個片子這麼開頭呀？似乎從未遇見過。

小鼠意象也藴含豐富嗎？是的，它首先跟後來的動物畫面一起，構成形象系列，共同營造了關於“自由”、無往不適、縱情恣意的意象。這樣，就以極大的反差渲染了影片核心內容的悲劇氛圍。八十多年前抗日羣體浴血殺敵的英雄業績，發生在四行倉庫。面對極為敵強我弱的戰略頹勢，堅守的陣地，已經被看做是每個戰士的墳墓！而在如此惡劣險絕環境下、壯士們誓死報國、碧血精誠才分外震驚世界！

其次，影片中謝晉元團長有一句感喟：“我們國家是有病啊，因此我們才會如此受人屈辱！”為什麼泱泱大國岌岌可危、命懸一線，而七十萬軍隊不敵二十萬日寇呢？為什麼列國租界安然作壁上觀、而西洋人麇集飛艇、鑑賞中華之陸沉？老鼠畫面，是否可能附着國家有病的暗喻呢？……

第三，這一點可能最顯出無形中編導舉重若輕的特色。為什麼七十萬軍都一敗塗地的淞滬會戰之尾聲，能留下四百多人堅守四行倉庫卻屹立不倒之奇蹟？因為這陣地毗鄰英美租界，太近了，不過區區百來米遠。英美跟日寇吞併世界的野心存在矛盾與抗衡。英美的艦炮虎視眈眈，不容日寇冒犯租界。所以日寇重炮不敢轟，飛機炸彈不敢丟；釋放瓦斯毒氣也不敢劑量失控，因此‘毛巾撒尿’、捂鼻子、大體還能防控。總之，如若沒有忌憚危害租界、招致日寇的手軟，則我恐怕四行倉庫一天都難以守得住。所以説，客觀形勢夾縫逼迫造成的某種‘表演’的成分，肯定是存在的。因而‘戲中戲’的結構很明顯，誠屬敍事架構關鍵之所在。

而這種敍事要素特殊性，有沒有一句點題的成語、現成了、擺在導演腦屏裏呢？有。

他靈光一現，拜託給老鼠畫面不就得了麼？——投鼠忌器呀！

當然，英雄是英雄，悲壯是悲壯，氣貫長虹……！都是真的！但畢竟，這殊死拼搏、離不開一個成語背景啊。

藝術作文 篇4

那天文學課，只見老師嚮往常一樣緩緩地走入教室，把常規事物搞定之後，問同學們：“大家零食都帶了嗎？”全班同學齊聲回答：“帶了！”什麼情況，是否不可思議？上課怎麼吃上零食了？這就是一節特殊的課。

上課時間光明正大的吃零食，乃舉“班”振奮之大事。曾經我耳聞目睹的知道一些同學上課偷吃零食的趣聞，可在課堂上如此光明正大的吃可是史無前例的。

首先我開始品嚐我自己帶的薯片，“薯片”顧名思議當然是片狀的。放於鼻間，吸一口氣，只覺一股蕃茄香闖入鼻腔。輕輕地將其放入嘴中，細細品味，又覺一股蕃茄味貫穿口腔，使人沉醉。嚥下肚好一會兒，還是餘香滿口。細嚼慢嚥，細細品味，是一門吃的藝術。同時分享也是一門吃的藝術。我跟一位有巧克力豆的'同學互相交換了零食。巧克力豆，扁扁地圓圓地，乍一看，好似一枚枚鈕釦；聞一聞，一股濃濃地巧克力香；我輕輕的把它放入口中，用口腔的温度與唾液將其融化，直致化為巧克力水，才慢慢嚥入。就感覺聖水穿腸貫肚，極為舒坦、愜意，這感覺美妙極了！

吃也是有藝術的，細嚼慢嚥，學會分享，會比狼吞虎嚥，自己獨享快樂多了。

藝術作文 篇5

尊敬的老師們，親愛的同學們，大家早上好。今天我演講的主題是《在藝術中漫步》。

在20xx的暖冬，我們共同迎來了莞中第28屆藝術節。在情節跌宕起伏的歌劇中，我們沉醉於撼人魂魄的歌聲，在音樂中感受主人公們的哀婉與期待。在年級匯演的緊張排練中，我們投入於藝術的懷抱，不斷地發掘自身的潛能與魅力。莞中的校園被大大小小的藝術活動所充滿，校園生活也伴隨着那每一個音符，每一個線條而豐富了起來。

早在古希臘時期就已萌生的藝術，像一本凝結了無數思想結晶的書，等待每個時代的人慢慢去品味、去解讀，去豐富。藝術在我們生活中總是被打上了遙不可及、神聖不可觸碰的標籤。誠然，藝術是高雅的，它的高雅，藴含着的是那創作者精神的高尚、純淨與豐富，是輕易感染欣賞者心絃的力量。藝術單純而美好，它就在我們的身邊，就在我們觸手可及的地方。一朵沾染着清晨露珠，含苞待放的睡蓮可以成為畫者筆下唯美而斑斕的畫像；一片在傍晚迎風搖曳，與黃昏相映的綠葉可以成為攝影者鏡頭下永恆的定格；一個自在奔跑的小孩子那燦爛的笑靨可以成為詩人靈感湧動的源泉……藝術，無處不在，關鍵在於我們是否擁有一雙發現美的眼睛，一顆細膩而柔軟的心。學會去感知和捕捉生命中細微的美好，在人生世相中抓住新鮮而又有趣的瞬間留戀玩索；學會沉下心來，真真正正地走進美的世界，我們每一個人都可以是藝術的創造者，在藝術的世界中滿載而歸，流連忘返。

契訶夫説過：“藝術給我們插上翅膀，把我們帶到很遠很遠的地方。”藝術是時代的記錄，凝聚着每一代人的所思所想所聞的精華，在時光的長河永不暗淡，甚至在時光的打磨、沉澱下愈顯珍貴。而走進藝術，便是穿越古今的枷鎖，走向未曾踏足的遠方。中國漢代藝術有樸拙之美，她大量地、熱情地刻畫了那平凡的市井生活的各個方面。繪畫裏的樂舞百戲、起居飲食、神話故事、民間傳説，讓觀者在這些平凡中有温情的傑作中彷彿回到了那昔日的時代，感受到漢代人民對生活的期待與熱情，亦鼓舞了我們對現實生活美好的捕捉。因此，進入藝術品的同時也進入了自己的世界，在潛移默化中得到陶冶，將我們的情感推向了更高的台階。

朱光潛先生曾説：“有藝術家的胸襟，才能徹底認識人生的價值，有豐富的精神生活，隨處可以吸收深厚的生命力。”我們常為生活而奔波忙碌，心靈背滿了沉重的包袱，套滿了窒息的枷鎖而不得清明與澄澈，像是一個被動的機械，處處受環境支配，不能自由。而藝術，恰恰是讓我們在有限的世界中做自由的人。在音樂的世界中短暫遺忘生活的重擔，任由心靈隨飄揚的音符舞動；在繪畫的世界中酣暢淋漓地抒發心底壓抑的情思，任由心靈隨飛快的畫筆遊走。藝術，正以它自己獨有的方式安撫着專屬於你的精神花園，為你撫平生活的點滴在你心中激起的朵朵水花，讓疲憊的心靈有了棲居的地方。

藝術温暖着我們，充實着我們，也給了每個人自我施展的空間。願藝術能豐富你的生活！

我的演講到此結束，謝謝大家！

藝術作文 篇6

在我的書桌上擺着一隻可愛的工藝小瓷貓。那是媽媽託人到外地買的。

小瓷貓渾身光溜溜的，還問問發光。只見它歪着腦袋，豎着耳朵，閉着眼睛，抿着粉紅色的小嘴，顯出百般温順的樣子。它那又細又長的脖子上，繫着一個黃色的小蝴蝶。它的身上有黃、白兩種顏色，顯得漂亮極了，瓷貓是蹲着的，那條毛茸茸的大尾巴，彷彿在輕輕的擺動。

我很喜歡這隻小瓷貓，不僅僅以為它漂亮，很可愛。更重要的是，它在學習和生活上，不斷的激勵我前進。

有一次，我正在聚精會神地寫作業。這時，媽媽下班回家了，還買了一斤大蘋果。我抬起頭，見了二話沒説，抓起一個就吃。由於我邊吃東西邊寫作業，作業本上的字跡就東倒西歪的，還寫錯了好幾個錯字。這時，小瓷貓彷彿對我皺起眉頭，翹起了小尾巴，責怪我説：“學習的時候，是不能分心的，可你卻吃蘋果，這樣能把作業寫好嗎？”這時，我慚愧極了，便放下蘋果，認認真真地寫起作業來。第二天，老師在班會課上，表揚我的作業寫得好，我心裏暗暗的想：“這一切都應該歸公於小瓷貓啊！”

小瓷貓就是這樣幫助我前進的。啊，小瓷貓，我愛你這個好朋友。我願你能永遠蹲在我的身邊，激勵我不斷地前進。

藝術作文 篇7

談及藝術，人們不由會想到嵇康的《廣陵散》，王羲之的《蘭亭集序》，白樂天的《長恨歌》，畢加索的《格爾尼卡》等等一系列璀璨輝煌的藝術成就。他們就如朵朵繁花，穿越了千年的流水，明媚地在我們的靈魂裏盛開，以其獨有的芳香悠然，淨化我們的心靈，更凝練了人生。

文學，在平平仄仄，低吟淺誦的藝術中，凝練了人生的智慧。“文學能使人的思想充滿血和肉”，高爾基層這樣闡述文學藝術對人生的作用。確實，卷卷泛黃的書本看似灰黯，卻暗藏着人類巨大的文明寶庫，棄之厭之者可以從雅士變成俗子，得之愛之者亦可以從庸人蜕做學者。徜徉在密密麻麻的字裏行間，我們領悟“竹杖芒鞋輕勝馬，一蓑煙雨任平生”的豁達，品味“天若有情天亦老，月如無恨月長圓”的道理，知曉“不見武林豪傑墓，無花無酒鋤作田”的得失，看透“南朝四百八十寺，多少樓台煙雨中”的浮華。這既是心靈上的超然物外，更是人生智慧的豐碩之果。5月是我校讀書活動月，何不拾起書本，讓縷縷墨香浸染我們的靈魂呢？

美術，在揮毫潑墨、工筆寫意的藝術中，凝練了人生的美感。妙筆丹青，鋪開一襲素紙，是多少人窮盡心血的追求：是黃公望秀潤淡雅的《富春山居圖》，是徐悲鴻傲骨嶙峋的《奔馬》，是梵高熾熱絕望的《向日葵》，是莫奈朦朧迷離的《日出？印象》……在這樣的至美至誠前，我們驚歎，我們敬仰，我們沉醉，既是因了這藝術的風骨，更是因了這人生的美感。

音樂，在輕攏慢捻，低吟淺唱的藝術中，凝練了人生的韻味。戲曲在唱唸做打中演盡人世悲歡，令人唏噓感慨；琴音在高山流水中奏出玉樓春曉，足以滌盪人心；一甌清茗可醒人心魂，而一首清歌更可助人清興。聽，“十大“賽場裏傳來的或平緩低柔，或高昂激越的歌聲，不正給我們的校園生活增添別樣的韻味嗎？

品味人生與藝術，你將會發現，不止是藝術凝練了人生的智慧、美感和韻味，人生也無時無刻不體現着藝術的智慧、美感和韻味——一縷晨光，一抹晚霞，一聲鳥鳴，一段琴聲，一張短箋，盡皆是生活中觸手可及的藝術。同學們，讓我們行動起來，學會發現生活中的美與藝術，讓藝術之泉洗濯我們的心靈，凝練我們的人生！

藝術作文 篇8

今天，爸爸帶我到三中，去看他們學校的文化藝術節表演。

我和爸爸到了學校後，我就趕緊跑到操場，操場搭起舞台，舞台上鋪上了紅地毯。不一會兒，表演開始了。大哥哥、大姐姐們的表演非常精彩，所有的觀眾都被深深的吸引住了。其中有我最喜歡的兩個節目，一個是“扎西德勒”，一個是“小瀋陽的表演”。“扎西德勒”穿着藏族的服裝，跳着清音的舞蹈，似乎在歡迎全國各地的人們到西藏去旅遊，去開發。舞蹈充分顯示了藏族人民的熱情好客，也顯示了藏族人民的發展進步。觀眾想起了熱烈的掌聲。“小瀋陽”是一個七年級的男生表演的。他穿着花裙子，揹着一個女包，頭上還帶着髮卡，看到這個造型，觀眾都鼓起掌來。他模仿“小瀋陽”維妙維肖。

還有獨舞，獨奏，她們的才藝很高，我非常羨慕，真是一屆成功的藝術家。

藝術作文 篇9

藝術品，是指人工製品而不是自然物，是精神產品而不是物質產品，藝術品主要是意象思維的結晶，而不是抽象思維的成果。在我們家卧室的轉折角有一個醒目的橙色南瓜。

這個南瓜是我的嬸嬸送給奶奶，奶奶一直襬放在我的家中。這就是我喜歡的藝術品。這個南瓜直徑大約是36釐米，頂端有一個大約4釐米的花把。一大片的橙色中，有一小點的綠色，整個搭配的非常協調，越看越像《灰姑娘》裏的南瓜馬車!

這個南瓜是陶瓷的，重約3斤。表面非常的光滑，冰冰的、硬硬的，但是能讓人愛不釋手，就像捧着一個聚寶盆。那深綠色的花把有點透明，給人們想象的空間，同時也增添了幾分活力。一個南瓜整體被分成了10份，真是十全十美呀!這個南瓜構造較為簡單，跟農民伯伯種出的南瓜樣子、構造是一樣的;這個南瓜不是那麼的鮮豔奪目，而是一般的橙色，讓人感到生機盎然、心曠神怡。這簡單樸素的景色比鑲着奇珍異寶的陶塑南瓜好得多它以簡樸、素氣而引人注目。

這個南瓜做的非常逼真，真像剛從蔓上摘下來的新鮮的南瓜!玻璃南瓜表面泛着亮光，再不開燈的情況下，把玻璃南瓜放在餐桌上，貪吃的人肯定很想衝上去咬一口。

玻璃南瓜那樸素的顏色是我感受到了勞動人民的艱辛;它的誕生是於玻璃陶藝工人那雙勤勞得手分不開的。這個南瓜，為我家增添了幾分姿彩。因為玻璃陶藝工人豐富的想像力，必定會有更多人得到更美的藝術享受!

藝術作文 篇10

每當電視裏放出別人彈出優美的鋼琴曲時我又興奮又嫉妒又羨慕。

終於醜小鴨變沒美天鵝的時候來了，來得是那麼突然那麼迅速。媽媽同意我去學鋼琴了，我終於有機會在舞台上表演了雖然那是以後的事情但我仍然能想象出我在舞台上悠揚的彈着鋼琴。

一個陽光明媚的早晨我膽怯的走上了“音樂之路”，媽媽將我送進琴行就走了，媽媽的背影越來越遠漸漸的就消失了。我很想哭可轉念一想我已經七歲了不能哭那樣別人會笑話我的，我堅強的咬着牙根走進了練琴室。裏面不大隻有三台琴，這可跟外面的情況一點都不一樣外面的鋼琴花花綠綠多着呢！

老師嚴肅的把我帶上了琴凳，他在那台最矮的鋼琴上彈着《小星星》這首曲子，我的手指也只好在鋼琴上照葫蘆畫瓢可我的手沒有老師那樣在鋼琴上“跳舞”只是笨拙的在鋼琴上扭動着。可最後還是扭出了《小星星》，老師的臉上才露出了笑容。就這樣我學了一年。

在有一天上課的時候老師叫我去彈四級的曲子，這下我可嚇着了，我還連一級都沒考就四級？可老師説把重要的段落彈上個一百遍不就行了，我只好點頭。

在家裏開練了，才彈了四遍我就哭爹喊娘了，媽媽説我不是想上舞台嗎？這樣練可一輩子都別想了。我為了自己的夢想便忘記的時間也忘記了發麻的手指到後來吃飯是媽媽才説你已經彈了不止一百遍啦！我這才停下來休息，這時才知道手指已經沒力氣拿筷子了。

這就是我的藝術雖然過了N級了但還是沒勇氣去舞台上表演。